民国时期数学传播与四川数学的发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

民国时期数学传输与四川数学发展民国时期数学传输与四川数学发展 四川师范大学数学与软件科学学院四川师范大学数学与软件科学学院张张 红红1第1页 四川师范大学四川师范大学 中国近当代数学，不但是对中国传统数学继承，中国近当代数学，不但是对中国传统数学继承，更是更是西方数学传输西方数学传输结果。在西方文明中，数学一直是结果。在西方文明中，数学一直是一个主要文化力量。一个主要文化力量。民国时期，是中外数学交流频繁时期。民国时期，是中外数学交流频繁时期。对中国近对中国近当代数学发展影响很大。公派留学生求学海外，成为当代数学发展影响很大。公派留学生求学海外，成为中西交流主要桥梁和主要渠道。中西交流主要桥梁和主要渠道。僻处西南一隅四川，其教育近代化则相对较晚。僻处西南一隅四川，其教育近代化则相对较晚。新式教育自兴起后，就以较快速度发展开来。新式教育自兴起后，就以较快速度发展开来。2第2页 四川师范大学四川师范大学 根源于西方近当代数学对于中国而言是异质文化。根源于西方近当代数学对于中国而言是异质文化。存在知识感知、知识积累、科学方法接收、科学精存在知识感知、知识积累、科学方法接收、科学精神铸造艰难过程。因为留学生们工作，使得西方近神铸造艰难过程。因为留学生们工作，使得西方近当代数学知识、数学精神、数学思想和方法逐步为当代数学知识、数学精神、数学思想和方法逐步为国人所了解和接收。国人所了解和接收。民国时期，也是中国数学家结果较多时期。民国时期，也是中国数学家结果较多时期。留学留学生相继学成归国，生相继学成归国，19401940年前后问世工作，已到达国年前后问世工作，已到达国际一流水平。同时，归国留学生建立了中国近当代际一流水平。同时，归国留学生建立了中国近当代数学学科体系，为近当代数学本土化做出了贡献，数学学科体系，为近当代数学本土化做出了贡献，成为了我国近当代数学各领域先驱和开拓者。成为了我国近当代数学各领域先驱和开拓者。3第3页 四川师范大学四川师范大学 数学教育制度化是近代数数学教育制度化是近代数学发展学发展基础。基础。鸦片战争以后传教士在中鸦片战争以后传教士在中国创办大量教会学校，洋国创办大量教会学校，洋务运动促使大量兴办洋务务运动促使大量兴办洋务学堂。在教会学校和洋务学堂。在教会学校和洋务学堂中，数学课程普遍开学堂中，数学课程普遍开设，但因为缺乏制度确保，设，但因为缺乏制度确保，直到直到1919世纪末，近代数学世纪末，近代数学教育普及程度依然很低。教育普及程度依然很低。4第4页 四川师范大学四川师范大学 汇报将讨论两个问题：汇报将讨论两个问题：（1 1）数学教育在四川制度化过程）数学教育在四川制度化过程 （2 2）抗战前后四川高等院校数学发展）抗战前后四川高等院校数学发展 将西方数学对我国近当代数学发展影响，撷将西方数学对我国近当代数学发展影响，撷取民国早期和抗战时期时间节点。西南是抗日战取民国早期和抗战时期时间节点。西南是抗日战争大后方，争大后方，抗战期间内迁高等院校聚集了大量人抗战期间内迁高等院校聚集了大量人才，才，为中国西南包含四川高等教育发展带来了深为中国西南包含四川高等教育发展带来了深远影响。远影响。5第5页 四川师范大学四川师范大学 （1）数学教育在四川制度化过程以及留学生贡献）数学教育在四川制度化过程以及留学生贡献 鸦片战争后，西方数学第二次输入中国，对中国近代数学发鸦片战争后，西方数学第二次输入中国，对中国近代数学发展起了主要作用。展起了主要作用。西方数学输入中国后，部分著作东渡日本，对日本数学吸收西方数学输入中国后，部分著作东渡日本，对日本数学吸收西方近代数学产生了深远影响。如：几何原本（欧几里得）、西方近代数学产生了深远影响。如：几何原本（欧几里得）、代数学（英，代数学（英，De Morgan)De Morgan)、代微积拾级（美，、代微积拾级（美，LoomisLoomis）、数学）、数学启蒙（英，伟列亚力）、代数术（英，启蒙（英，伟列亚力）、代数术（英，WallasWallas）等。）等。中日数学交流和传输还表现在日本近代数学教育制度引进中中日数学交流和传输还表现在日本近代数学教育制度引进中国。国。6第6页 四川师范大学四川师范大学数学教育在中国制度化是清末教育改革主要结果数学教育在中国制度化是清末教育改革主要结果z 清末以前，清末以前，绝绝大多数数学家是大多数数学家是经过经过自学或私下自学或私下相授两个路径来学相授两个路径来学习习。19（光（光绪绪28年），清廷年），清廷颁颁布了布了钦钦定学堂章程（壬寅学制），定学堂章程（壬寅学制），标标志了我志了我国近代学制国近代学制诞诞生。生。z 但有了学制但有了学制还还不不够够，还还需要数学教需要数学教师师和数学教和数学教科科书书。z 7第7页 四川师范大学四川师范大学 日本对清末师范教育影响日本对清末师范教育影响z z 学学术术界公界公认认清末清末师师范教育深受日本刺激与影响范教育深受日本刺激与影响,甚至甚至有清末有清末师师范教育是在日本教范教育是在日本教习习手中成手中成长长起来，起来，是日本是日本模式模式师师范教育范教育说说法。法。z z 1896年，清廷首次派遣学生赴日留学，年，清廷首次派遣学生赴日留学，19，科，科举举制制度被度被废废除，除，19留学日本到达高潮留学日本到达高潮.8第8页 四川师范大学四川师范大学清末四川留日速成师范教育清末四川留日速成师范教育z 清末四川留日速成清末四川留日速成师师范教育曾被范教育曾被赞赞誉誉为为“四川教四川教育界一大育界一大胜胜利利,一大荣誉一大荣誉”。z 从从19,四川四川总总督奎俊接收日本督奎俊接收日本陆军陆军大尉井大尉井户户川辰川辰三提三提议议,选选派派22 名学子赴日留学开始，四川留日学名学子赴日留学开始，四川留日学生到生到19到达高潮到达高潮.z 清末四川官派留日速成清末四川官派留日速成师师范派遣范派遣规规模模较较大、人数大、人数较较多。多。9第9页 四川师范大学四川师范大学留日速成师范教育课程设置留日速成师范教育课程设置 中国留日学生可分成四类：速成生、普通生、中国留日学生可分成四类：速成生、普通生、陆军生、特约生。陆军生、特约生。依据要求依据要求,日本宏文学院有速日本宏文学院有速成师范科、速成理化科、速成音乐科等成师范科、速成理化科、速成音乐科等,其学制其学制有一年半、八个月甚至六个月。有一年半、八个月甚至六个月。四川选送留日速成师范生四川选送留日速成师范生,他们需到日本补他们需到日本补习就是中国传统教育缺乏理化、博物、外语及教习就是中国传统教育缺乏理化、博物、外语及教育学科知识。育学科知识。10第10页 四川师范大学四川师范大学留日速成师范教育课程设置留日速成师范教育课程设置 光绪三十年（光绪三十年（19041904）六月）六月,日本宏文学院专门成立四日本宏文学院专门成立四川速成师范科，编班为甲乙丙三班：一文科川速成师范科，编班为甲乙丙三班：一文科,一理化一理化,一一博物。学制一年四学期，博物。学制一年四学期，除通学师范应学各科外除通学师范应学各科外,每班每班各重一门各重一门,甲班理化甲班理化,乙班博物乙班博物,丙班法制经济丙班法制经济,认为归认为归国分任教科。国分任教科。学习课程有学习课程有：算术、代数、几何、三角、物理、化学、：算术、代数、几何、三角、物理、化学、地理、历史、心理、教育、法制经济、教授法、教科书编地理、历史、心理、教育、法制经济、教授法、教科书编撰法、学校管理法、教育史等撰法、学校管理法、教育史等1717门课，总讲课时数甲乙两门课，总讲课时数甲乙两班班14641464，丙班，丙班14401440小时。小时。11第11页 四川师范大学四川师范大学清末留日学生对四川数学教育贡献清末留日学生对四川数学教育贡献 留日师范教育为四川培养了第一批受过近代教育留日师范教育为四川培养了第一批受过近代教育理论与新学知识训练新型师资。理论与新学知识训练新型师资。留日学生因为亲历了日本近代教育，经过教育留日学生因为亲历了日本近代教育，经过教育教学，传输西方先进科学文化，推进了四川新式初教学，传输西方先进科学文化，推进了四川新式初等教育深入发展。归国后充当数学教师，为数学教等教育深入发展。归国后充当数学教师，为数学教育和数学知识普及，对中国数学近代化产生了深远育和数学知识普及，对中国数学近代化产生了深远影响。影响。12第12页 四川师范大学四川师范大学清末留日学生对四川数学教育贡献清末留日学生对四川数学教育贡献 充当新式教育传输者，引入日本先进教育制度、充当新式教育传输者，引入日本先进教育制度、创办新式学堂。创办新式学堂。为四川引进日本教习聘请了相当数量外国教习入为四川引进日本教习聘请了相当数量外国教习入川从教。但这些洋教习大都集中在中、高等教育阶川从教。但这些洋教习大都集中在中、高等教育阶段，初等教育仅有少许几位教员。段，初等教育仅有少许几位教员。13第13页 四川师范大学四川师范大学(2)(2)抗战高等院校对四川数学影响抗战高等院校对四川数学影响 战前我国专科以上学校共战前我国专科以上学校共108 108 所所.抗战时期内迁西南院校抗战时期内迁西南院校,共共61 61 所。所。其中其中,有有48 48 所集中在四川所集中在四川,多在重庆、成都两地。多在重庆、成都两地。因重庆为国民政府陪都因重庆为国民政府陪都,是战时国统区政治、是战时国统区政治、经济、文化中心经济、文化中心,战时重庆地域高校多达战时重庆地域高校多达39 39 所所,居全国之冠居全国之冠.14第14页 四川师范大学四川师范大学 华西坝五大学华西坝五大学 燕京大学最终时刻燕京大学最终时刻中央大学医学院、中央大学医学院、金陵大学、金陵大学、金陵女子文理学院、金陵女子文理学院、齐鲁大学齐鲁大学燕京大学燕京大学、协和医学院部、协和医学院部分师生及护士专科校等，分师生及护士专科校等，先后迁到成都华西坝，借先后迁到成都华西坝，借用用华西协和大学华西协和大学校园、校校园、校舍、教学楼、图书馆、试舍、教学楼、图书馆、试验室和教学医院等教学资验室和教学医院等教学资源，与华西协和大学联合源，与华西协和大学联合办学，当初称为办学，当初称为“华西坝五大学华西坝五大学”。15第15页 四川师范大学四川师范大学百年华西坝百年华西坝华西协和大学建国以后更名为华西大学，与四川大学合并，原址改称四川大学华西校区16第16页 四川师范大学四川师范大学高校内迁对战时四川教育影响高校内迁对战时四川教育影响 抗战八年抗战八年,大后方高校培养毕业生中，大后方高校培养毕业生中，多数多数出自内迁院校。为培训各方面急需人才出自内迁院校。为培训各方面急需人才,各校还各校还举行了不少短期专修科、训练班、先修班等。举行了不少短期专修科、训练班、先修班等。内迁院校荟萃了当初中国最出色学者。如科技内迁院校荟萃了当初中国最出色学者。如科技界竺可桢、茅以升、熊庆来、周培源、界竺可桢、茅以升、熊庆来、周培源、华罗庚、华罗庚、苏步青、苏步青、钱三强、王淦昌、吴大猷钱三强、王淦昌、吴大猷,他们在大西他们在大西南生活南生活,耕耘了耕耘了8 8 年年,造成了当地学术文化空前造成了当地学术文化空前繁荣，各类学术机构和团体大量出现。繁荣，各类学术机构和团体大量出现。民初以来民初以来以消费城市著称而少有学术建树成都，抗战中相以消费城市著称而少有学术建树成都，抗战中相继出现一些学术机构。继出现一些学术机构。17第17页 四川师范大学四川师范大学华西坝大学华西坝大学 院系设置和理学院责任人院系设置和理学院责任人燕京大学：燕京大学：理学院院长理学院院长赖普吾赖普吾(Lapwood)(Lapwood)（1910-19841910-1984），兼数学系），兼数学系主任。毕业于英国剑桥大学，是一位著名地球物理学家和主任。毕业于英国剑桥大学，是一位著名地球物理学家和数学家，数学家，19321932年到燕京大学教学，他同情中国抗日战争和年到燕京大学教学，他同情中国抗日战争和学生民主运动，曾到过华北解放区，受到朱德、彭德怀、学生民主运动，曾到过华北解放区，受到朱德、彭德怀、聂荣臻等将军接见。聂荣臻等将军接见。19841984年应北京师范大学邀请来华讲学，年应北京师范大学邀请来华讲学，因心肌梗塞在北京逝世。因心肌梗塞在北京逝世。19431943年春夏之交，西南联大数学系教授年春夏之交，西南联大数学系教授曾远荣曾远荣（1903190319941994）应聘燕大数学系客座教授，）应聘燕大数学系客座教授，19451945年出任四川大学数年出任四川大学数学系系主任，学系系主任，19501950年院系调整时到南京大学。年院系调整时到南京大学。19331933年春，年春，在芝加哥大学取得博士学位。在芝加哥大学取得博士学位。19351935年年5 5月回国。月回国。18第18页 四川师范大学四川师范大学武汉大学武汉大学（1938.41938.4，武昌，武昌乐山）乐山）校长王星拱与夫人在乐山郊区校长王星拱与夫人在乐山郊区自家茅草屋前留影自家茅草屋前留影 （1928-1945武汉大学工作）武汉大学工作）乐山风景如画，但迎接武大乐山风景如画，但迎接武大却是残破庙宇却是残破庙宇19第19页 四川师范大学四川师范大学武大院系设置和理学院责任人武大院系设置和理学院责任人z当初，武大当初，武大设设有文、法、理、工有文、法、理、工4个学院，个学院，15个系。个系。z理学院院理学院院长为长为：曾照安，兼数学系主任：曾照安，兼数学系主任z 桂桂质质廷，兼物理系主任廷，兼物理系主任z 曾照安，江西人，曾照安，江西人，19武昌高等武昌高等师师范学校（范学校（1928年更名年更名武武汉汉大学）大学）毕业毕业后留学日本，后留学日本，z 19到美国哥到美国哥伦伦比比亚亚大学攻大学攻读读数学，数学，1925年年获获博士学位。博士学位。z 1940年，恢复了理科季刊年，恢复了理科季刊z 20第20页 四川师范大学四川师范大学关肇直与四川大学拓扑学发展关肇直与四川大学拓扑学发展 四川大学拓扑学研究已形成相对稳定研究方四川大学拓扑学研究已形成相对稳定研究方向和独特格调。向和独特格调。川大含糊拓扑发展，与关肇直与蒲保明关系川大含糊拓扑发展，与关肇直与蒲保明关系以及与蒲热心分不开。关肇直是燕京大学毕业生。以及与蒲热心分不开。关肇直是燕京大学毕业生。21第21页 四川师范大学四川师范大学蒲保明（蒲保明（1910-19881910-1988），四川），四川金堂县人。在国内学复变函数，金堂县人。在国内学复变函数，师从李国平。师从李国平。19471947年赴美国年赴美国叙拉古斯大学数学系攻读学位，叙拉古斯大学数学系攻读学位，19501950年获哲学博士学位，同年年获哲学博士学位，同年9 9月，到美国加州大学伯克利月，到美国加州大学伯克利分校任教。分校任教。19511951年归国，到华年归国，到华西协和大学任教，西协和大学任教，19521952年到四年到四川大学任教兼系主任。川大学任教兼系主任。22第22页 四川师范大学四川师范大学民国时期四川本土高等院校数学发展民国时期四川本土高等院校数学发展z 四川中西学堂是四川大学前身。四川中西学堂是四川大学前身。z 1896年，四川中西学堂算学年，四川中西学堂算学馆馆成立，即是川大成立，即是川大数学系始建之数学系始建之时时。z 19，理科开，理科开设课设课程程为为：三角、代数、解析几何、：三角、代数、解析几何、微微积积分等，均由日本教分等，均由日本教习讲习讲授，并使用日本教材。授，并使用日本教材。z 23第23页 四川师范大学四川师范大学 1931 1931年，国立四川大学正式成立。在年，国立四川大学正式成立。在193019304040年代开设课程中，都是比较新内容。年代开设课程中，都是比较新内容。这些科目，解放后仍在开设。这些科目，解放后仍在开设。24第24页 四川师范大学四川师范大学 魏时珍魏时珍（1895-19921895-1992）：四川）：四川蓬安县人。蓬安县人。19221922年到德国哥廷根大年到德国哥廷根大学攻读博士学位，师从柯朗。学攻读博士学位，师从柯朗。19251925年年l1l1月月1313日，哥廷根大学正式授予日，哥廷根大学正式授予魏时珍博士学位。魏时珍是第一个魏时珍博士学位。魏时珍是第一个到哥廷根大学学数学中国留学生，到哥廷根大学学数学中国留学生，四川第一位数学博士。四川第一位数学博士。1926 1926年春，魏时珍学成归国，年春，魏时珍学成归国，在上海任同济大学教授。在上海任同济大学教授。19271927年年1212月，魏时珍回到成都，第二年春，月，魏时珍回到成都，第二年春，受聘为成大教授，兼教成都师大。受聘为成大教授，兼教成都师大。25第25页 四川师范大学四川师范大学张鼎铭张鼎铭（1900-1985)1900-1985)，四川阆中人。，四川阆中人。19251925年北京师范大学数理系毕业，年北京师范大学数理系毕业，19271927年北京师范大学数学研究科毕业年北京师范大学数学研究科毕业19451945年抗战胜利后赴英国剑桥大学进年抗战胜利后赴英国剑桥大学进修，两年后获博士学位。他对积分修，两年后获博士学位。他对积分方程有深入研究，当初做博士论文方程有深入研究，当初做博士论文是积分方程是最好结果。是积分方程是最好结果。19491949年年回国后一直在四川大学任教授。回国后一直在四川大学任教授。26第26页 四川师范大学四川师范大学师生艰辛生活师生艰辛生活 吴熙载教授在吴熙载教授在兼课记兼课记中回想道：中回想道：“我在武大工作我在武大工作8 8年，差不多有年，差不多有7 7年时间过着兼课生活，每个星期都必须往年时间过着兼课生活，每个星期都必须往返奔走于乐山城与牟子场之间，一到县中，在返奔走于乐山城与牟子场之间，一到县中，在3 3天内连珠天内连珠炮地上完炮地上完2020节课，晚上还要为学生批改作业和备课，节课，晚上还要为学生批改作业和备课，3 3天天后，又风尘仆仆赶回武大，准备试验和上课。后，又风尘仆仆赶回武大，准备试验和上课。”27第27页 四川师范大学四川师范大学艰辛奋斗作风艰辛奋斗作风 1937 1937 年年11 11 月日军进逼南京时月日军进逼南京时,中央大学农学院畜牧中央大学农学院畜牧喂养种畜种禽还未撤出喂养种畜种禽还未撤出,罗家伦校长只好宣告放弃。但中罗家伦校长只好宣告放弃。但中大畜牧场职员竟用民船把全部畜禽装运过江大畜牧场职员竟用民船把全部畜禽装运过江,沿豫南、鄂沿豫南、鄂西徒步西进西徒步西进,费时两载费时两载,损失大半损失大半,剩下终抵重庆。剩下终抵重庆。罗家伦晚年在台湾写回想录罗家伦晚年在台湾写回想录逝者如斯矣逝者如斯矣：当：当19391939年年1111月在重庆沙坪坝又见到这群从南京辗转万里来到重庆月在重庆沙坪坝又见到这群从南京辗转万里来到重庆中大农场家畜家禽时，我见到它们，就像异地见到久别重中大农场家畜家禽时，我见到它们，就像异地见到久别重逢老友一样；和这些南京逢老友一样；和这些南京“故人故人”异地重逢，无限感概，异地重逢，无限感概，热泪也不禁夺眶而出了。热泪也不禁夺眶而出了。28第28页 四川师范大学四川师范大学 谢谢 谢！谢！29第29页