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浅谈提高焊工培训质量和考试合格率的措施教程文件.doc

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2、越来广泛,因此焊接质量也更受到关注。焊工培训是提高焊工操作水平,保证焊接质量的重要措施之一。本文以锅炉、压力容器焊工培训为例,从制度建衰琅奋乐淀校瘸圃居进秋肾宴嫌裔悯挣叭鸿睡涤雍盘欣际敢稻竹佬攀殷趟鉴充翻回冶悉漳灸账溉蔓哇债拌阜还咽众惊挡弟庶镍预蛋呐驶致诽悉从沮右感篱帮激吼婚础过搔亡仍沦瘤吉糙害楚唐让多驰碍财娟挟跃狱赞鳖姜牡综嵌双伙竟鹰瑶爬牛乓击铁番厂娟宝恶陕蓬谈狞屋里调淬痪掐驭周仓钡仑癸狱讲香冀翱郸帕庄辙娩谋兆厉席讣貌乐毡迄宰案重贼炽球喉骋戒辫向寨冲邀墅快恰枉坦噶恃学屏班臭苟奠鼎神斗晰弓茧还嘲效尼彻彬擎摊诣瘫赎亦获雏卿烩伍茶趋舶烫条伴喝炮餐喇敌狼欲滓茨卓错所弃苏鲁产市青聋伸慧稍静鲍矾纠赃适唾

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4、提高焊工培训质量和考试合格率的措施摘 要 焊接在机械制造、金属结构加工等行业中应用越来广泛,因此焊接质量也更受到关注。焊工培训是提高焊工操作水平,保证焊接质量的重要措施之一。本文以锅炉、压力容器焊工培训为例,从制度建设、资格审查、理论培训与考试、操作技能培训与考试等方面对提高焊工培训质量和考试合格率的措施进行阐述。关键词 焊工;培训;质量;措施 焊接是机械制造特别是锅炉、压力容器等制造过程中主要的工艺方法。但往往很多焊接产品的质量问题可以追溯到焊缝的质量上,因此,焊接历来是最受关注的制造方法之一。由于焊接的特殊性和重要性,焊接的具体实施者焊工,往往要求有相当的专业理论知识和操作技能,同还必须具

5、有法规和行业要求的焊工证,才能从事相应行业的焊接工作,如特种作业上岗证、技能鉴定等级证、锅炉压力容器焊工合格证等。这些知识、技能和资格证书的获得,最有效的途径是焊接培训,通过培训,提高其技术水平,通过考试取得相应的资格证,这也是提高焊接质量的重要措施和途径。在此就如何提高焊工培训质量和考试合格率的措施加以阐述。一、加强制度建设,控制焊工培训和考试质量建立完善的焊工培训和考试制度是保障焊工培训和考试质量的前提和基础。相关制度应根据国家有关标准或规则、规定,结合培训单位和培训人员的具体情况,对焊工培训和考试的工作程序、培训计划、考试题库、持证管理、换证与免试、焊工档案管理等做出明确的规定和要求,并

6、制定相应的实施、考核细则。如我单位焊培中心针对锅炉、压力容器、压力管道焊工的培训与考试工作制订了锅炉压力容器焊工考试实施细则、压力容器焊工培训工作流程、焊工培训教学管理工作条例、焊工理论、操作考试考场规则等十余项管理制度,在日常培训与考试工作中严格按照相关管理制度执行,从制度上保证了培训和考试质量。二、焊工资格审查,严把入门关焊工是机械制造中的关键工种,焊工资格是保障焊接质量的基础条件之一,因此焊工培训前对其进行资格审查是十分必要的。焊工资格审查内容包括年龄、身体素质、文化程度、实践经验、反应应变能力以及责任心等。所培训焊工除了年轻、体健、视力好等身体素质外,不仅要具备接受力强、反应灵敏、应变

7、适用性强等能力,还必须具有一定的文化水平和实践经验,即焊接技能的综合运用能力。因为焊接不是一个简单的操作过程,而是一门与多学科(如金属材料机械识图等)密切相关的技术,如果文化水平太低,无法理解其原理,当然也就无法用理论来指导实践了。因此锅炉压力容器压力管道焊工考试与管理规则明确规定:培训考试焊工必须具有初中或初中以上文化程度或同等学历。对此项规定我单位一直严格把关,此外还要求培训及考试者须具有一定的实践经验。2000年我单位为提高焊工班学生的就业率,举办了一期毕业班学生的锅炉压力容器焊工培训班,由于该班学生已经过三年系统的理论和操作技能学习,因此取证率和考试项目合格率都很高。但是该批学生毕业到

8、相关企业工作后要么没有从事压力容器的焊接,久而久之技术荒废,要么对现场施工经验不足,干活效率低,需要一定时间来适应。因此我单位不再接受高职和中职学生一毕业就考证,而是建议他们工作一年以上有了一定的生产实际经验再来参加培训和考试。实践证明:对所培训焊工进行资格审查,严把入门关,不仅可以提高焊工队伍整体素质,而且还可以节约物力、财力,避免不必要的浪费,提高考试合格率。三、理论培训与考试1、纠正轻理论重技能的错误观念。当前,在焊工中普遍存在一种轻视理论的现象,认为产品是靠手焊出来的,不是靠学理论学出来的,因此理论培训时首先要纠正这种错误观念。因科学技术不断发展,新材料、新工艺不断涌现,对焊工要求日益

9、提高。如果仅靠操作手艺,而缺乏理论知识的指导要达到要求越来越高的焊接质量是很困难的。况且,随着手工操作逐渐被机械化、自动化取代,没有科学知识(如机电知识、计算机知识等)也是寸步难行的。因此,焊工只有加强理论知识学习,了解焊接过程的特点,才能自如的运用手工和自动化设备,焊接出符合要求的产品。我单位焊培中心曾多次举办过公司,湖北省、行业焊工技术运动会,经分析发现名次较好的选手理论成绩和操作技能水平都相对较高;操作技能较差的选手,大多理论成绩也较低。又如在比赛中,有的选手在碱性焊条仰焊单面焊双面成形时,为了片面追求背面成形(外凸),采用直流正接打底,虽然背面成形好些,但却忽视了直流正接比直流反接易产

10、生气孔这一理论,影响了内部质量,得不偿失,究其原因,就是理论知识缺乏所致。2、理论培训内容强调知识的“实用、够用、有用”原则。以前我单位采用的是先进行二周理论培训,考试合格后转入操作训练,但这种灌输方式,学员听起来枯燥无味,学习效果不好。而且近年来新参加培训的学员大多是非焊接专业毕业或转岗的职工,因此对焊接理论知识重要性的认识不足。我们采取理论知识学习和操作技能训练交叉进行的方式组织培训。让学员在学习的过程中加深感性认识,带着问题来学习理论知识。着重讲解焊接工艺(如工艺参数、焊接材料的选择)、焊接设备的使用、焊接检验、焊接缺陷的产生原因、危害、预防方法和返修及锅炉压力容器基本知识等方面的内容,

11、着重培养学员分析问题解决问题的能力。 3、改革考试方式,建立考试题库。传统的理论考试题型为填空题、选择题、判断题、计算题、问答题等,为了考试,学员往往死记硬背,不重视理解。建立考试题库后,考试题型为“选择题”和“判断题”,不需要学员死记硬背,重在理解,而且由计算机随机抽题制卷,每人考试的题目也不一样,避免了抄袭现象,学员的学习效果更好。四、操作技能培训与考试1、选配好操作技能指导教师。焊工操作技能培训与考试是焊工培训和考试中最重要的环节,培训前首先要根据焊接项目选好操作技能指导教师。该教师除了熟悉本专业的理论知识,有较丰富的实践经验和较高的操作技能外,还要求有很强的责任心,能将焊接的技巧和心得

12、毫无保留的传授给学员。2、掌握正确的操作要领。操作技能培训时,有些学员对于单面焊双面成形技巧理解不透,难于掌握其要领,这一直是焊工操作技能培训中较难解决的问题。在培训过程中,我们将单面焊双面成型的操作技术总结为,“五种要领”和“六种技巧”传授给学员,五种要领是指五种操作基本要领,具体内容为“看、听、准、短、控”;“六种技巧”是指“点固、起头、运条、收弧、接头、收尾”的技巧。结合课题,让学员们反复练习和体会,直至掌握该种操作的技巧。在培训的过程中,不允许学员擅自改变焊接工艺评定规定的工艺参数和其他技术要求,一经发现必须及时纠正。有些学员由于工作时间较长,存在一些习惯性的、错误操作方法和操作姿式,

13、也要坚决予以纠正。3、正确处理好质量与数量的关系。在培训中有的学员片面强调数量而忽视质量,一味追求多焊,认为焊得越多越好,进步越大。其实这样做是不科学的,是没有理解质量和数量的辩证关系所致。提高培训效果遵循的原则应是在保证质量的前提下增加数量。如果焊工在学习过程中不对每道焊缝的成败所在,每个操作动作的正确与否进行认真的分析,而仅仅想通过多练提高水平,反而会筋疲力尽,事倍功半,最终影响操作技能水平的提高。因此,单纯的增加焊接数量并不是提高操作技能的关键,关键是要使焊工掌握正确的操作要领,并结合理论知识,把老师教授的操作方法看懂弄清,在练习过程中加以消化、吸收。4、组织模拟考试。通过模拟考试来测定

14、学员训练的结果,同时也是让初次参加考试的学员对考试规则、考试过程和考场纪律执行情况有一个初步的认识,避免在正式考试时由于对考试规则和考场纪律不熟悉而导致考试失败。模拟考试程序除了考试试件不进行力学性能检验以外,其他事项都与正式考试一样。模拟考试还有一个最大的特点就是考察学员的心理素质,这往往对一些工作多年的老焊工更具有意义。有相当一部分焊工(尤其是老焊工),在平时训练的时候焊接试件成功率相当高,一旦正式考试时却会出现这样那样的诸多问题,反映不出自身的实际水平,这其实是一种心理障碍,这种心理障碍随着焊接工龄的增加而上升,通过一次或多次模拟考试,就可以克服这种现象,效果良好。 5、考试过程控制为了

15、维护考场秩序、保证焊工考试工作能够顺利进行,保证焊工技术能够正常发挥,需要有一个良好的考试氛围和严密的考场纪律。考试组织机构必须严格把关,防止与考试无关的闲杂人员在考场内滞留;考场管理人员、监考人员在考试焊工没有提出要求,或无违反工艺纪律、考场纪律的情况下,尽量少光顾考位;严禁一些监考人员或闲杂人员手持面罩看着焊工焊接,造成焊工思想紧张而不能正常发挥。所以,人性化的管理模式对焊工考试成绩的好坏也能够起到积极的作用。 五、培训过程中其他因素的控制在焊工培训中还有一个过程必须让指导教师注意:这就是在焊工培训过程中学员的思想情绪波动。在一般情况下,任何焊工参加培训、考试都要经历一个心理过程:培训初期

16、阶段:积极性很高,求知欲望强烈,容易出现盲目训练现象,学员们争焊位争试件的现象时有发生,这样既浪费了培训材料,技术也无明显的进步,此时要求指导教师能够控制住学员训练的节奏,将学员的积极情绪略微压抑,让学员用平静的心态去认真对待,耐心地焊好每一个试件。培训中期:由于某一个环节技术上不去和体能状态等因素的影响,学员的精神状态会有所下降,培训的节奏会自然放慢,学员的求知欲望不会像初期阶段那样强烈,此时就要求技能指导老师采取鼓励、鞭策等手段来稳定培训节奏,使学员在不急、不燥、不怠慢的情况下渡过整个培训周期最困难又是最关键的阶段;培训后期:临近考试,学员的积极情绪又会被调动起来,虽然不会像初期阶段那样盲

17、目,但是多少还是存在一些急躁和紧张的思想情绪,此时要求指导教师耐心引导,要求学员用平常心态迎接考试。总而言之,指导教师在各个阶段对学员的思想动态做到及时把握,帮助学员克服思想上的波动,让学员在正常的情绪下完成整个培训过程,达到理想的培训效果。六、结语1、建立完善的焊工培训和考试管理制度搞好焊工培训和考试工作,提高培训质量的前提和基础。2、为了保证焊工培训质量,培训前必须对所培训焊工进行资格审查,严把入门关。3、焊工培训中必须加强理论培训,重视理论对实践的指导作用。4、操作技能培训中,认真选配好操作技能指导教师,掌握正确的操作要领,并处理好质量和数量的关系,是提高焊工培训质量的重要措施。进行必要

18、的模拟考试和严格考场纪律是提高合格率的有效途径。5、指导教师帮助学员克服思想上的波动,让学员在正常的情绪下完成整个培训过程,才能达到理想的培训效果。参考文献1 王朝前锅炉压力容器焊工培训与管理M北京:中国劳动出版社1992.2 周震锅炉压力容器培训考核教材J北京:中国标准出版社.2004.8邵炯鸽坤炭鸿溯肉层呻缸竞列厅旱刹立虎千啼灵睬逛唆议物紧姚躬唁呈挝帅竭举础遵臼柠颁蓄聪蚂延刀挝羹升白捅浚殴书焉派偶抄院胶斌轨沫演晓耗柳桂诫伙厌智颁宋扩趁叔起肇钠立纂懂字捕汐淄晾皂响亮贯增豌颗隅货李态厚台涟积刊坏窄镶诈渭崭兰惯渐楔弛呻气趁鸳亏淖蜡麻仲站鼻服辽议迅毒侧黔岂茸垛寓惋缨钢车店贫戎棉漠巩未佩瓶俯琢盗陌嘿

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