经营为什么需要哲学学习心得.doc

-范文最新推荐- 经营为什么需要哲学学习心得 2018年7月9日-11日有幸的参加了盛和塾在青岛的哲学课程稻盛和夫经营哲学体系系统培训课程我本人在很早的时候就听我们单位的老总说过稻盛和夫导师的相关事迹，在这次学习我也是第一次真正的接触稻盛哲学，通过这次系统的学习，让我更深的了解到了自己的不足，对我影响颇深。 下面是我在这三天两夜的学习中所记录的语录及感悟，也是以后要坚持力行的法则： 1.稻盛哲学的原点是把作为人何为正确作为判断一切事物的不二法则。 2.境由心造，人在改变不了命运的时候其实就是人的心在失控，我们的心创造了我们眼中的世界。 3.提高心性，企业家有什么样的心性就会做成什么样的企业，唯有提高心性，才能拓展经营，世出世间之理不离心性二字，提高心性才是我们最终的追求。 4.深明因果，深信因果。世出世间之事不离因果二字，要改变命运在因上好好努力，不要在果上羡慕、嫉妒、妄想，抑制住自己的邪恶之心，善善不断，才是日行一善。 这次的学习让我深深的一直思考的一句话是作为人何谓正确，经营的原点是作为人何谓正确。作为人，对还是错，好还是坏，善还是恶，这是最基本的道德规范，而且从而引申出来的正义、公正、公平、勤奋、谦虚、正直、博爱等等，这些都是儿时老师、父母天天教导我们的，最朴实的伦理价值观，这些话引我深思，让我感受颇深，一句作为人何谓正确，也是让我们深思这句话的基准我们做的如何。 深明因果，深信因果，人们常常因为不明白因果而犯下错误，在日常生活中我们也是常常的在为一些事而烦恼，这些事是从哪里来，这就是我们在以前所种下的烦恼因，所以到现在我们才会有烦恼果，所以在我们做每件事的时候，我们要深思做的这件事是对还是错，做事先分析，可能得到的结果就会不同，要想减少烦恼只能在因上好好努力。 在学习完以后我需要谨记稻盛先生的哲学理念，积善行，思利他。提高心性改变自己。 一句老话说的好：活到老，学到老。确实，社会在不断发展，人要随时随地学习，方可紧跟时代步伐不断前进。人如此，一个企业发展更是如此，只有不断学习，不断自我提升，才能稳住自身发展，占得一席之地。 当听说准备前往湖南厂历练学习的事已定时，我们也深知本次历练学习的重任，以及公司领导对我们的厚望，我们必须做好充分的准备，将湖南厂的亮点带回湛江厂。 我们第一天到达湖南厂时，在保安室安保人员就不让我们进厂，当我们告诉他们是湛江厂派来湖南厂学习的同事，并拿出我们湛江厂工卡给他们看时，他们就允许我们进入，当时就感受到中粮一家之大，来到中粮系统，我们的工卡就是我们身份。 第一天早上8点10分左右进入湖南厂后，我们就直接跟生产、品控上日班的人员进行简单的自我介绍并向他们说明我们此次到访来由。在交流中，湖南厂的同事发现我对湖南厂内部架构等情况有不少了解，这也使得我们彼此交谈甚欢。 湖南厂生产经理唐忠荣得知我们到来，他们热情地接待我们，向我们介绍他们岗位职责、产品等。待我们有了基本的了解后，湖南厂供应链总监申鹏在刚开始交流时就给我们一个新思路：我们不是单纯来学习，更多应该是大家兄弟厂要多沟通，相互学习，共同进步。 接着，湖南厂生产经理唐忠荣带领我们走访现场及厂区。在走访过程中，唐经理一一向我们介绍，讲述湖南厂的概况，以及生产现场的情况。同时我们也详细询问湖南厂供应链架构，每条生产线的产能，以及设备的运转情况，人员的配制，平时对设备的维护情况，生产工程人员的协调等。 在走访过程中给我第一感觉就是变化快，记得2018年11月我因私人事情参观过湖南工厂，当时没有见过大厂的我，有点好奇。没想到半年后又更上一个层次，甚至变化非常之快，现场和半年前完全是两个样，地面全部更新，OE可视化随处可见。 以下便是我此次到湖南厂学习的见闻及心得总结，在此和大家分享，希望能各有启发。 现场亮点 亮点一 轨道按顺序严格摆放。生产配件按照固定位置合理放置，距离生产线近，便于生产作业时使用和安放，便于生产效率的提高，节约时间和精力成本。同时，生产配件保洁工作非常好，轨道上没看到一点霉菌。 亮点二 使用工具可视化定位管理。平时常使用的生产工具严格按照一定的大小、功能、类型等进行分类摆放管理。让人一目了然相关工具的用途，而且还可以随时方便领取使用，从而可以更好地提高工作效率。 亮点三 安全看板里的自我警戒。针对供应链各部门的安全事故实时跟进，将各部门的负责人放置各部门榜头旁，及时跟进每一部门安全保持天数的记录。通过安全天数的长短对比，在部门间无形形成一种自我警戒效果，让安全意识更加深入人心。 在上面的三个亮点中的具体做法，或许不少装瓶厂也存在，我们湛江厂也如此。但是，在工作细节上，我却发现我们存在一些不足。例如上述的可视化管理，将使用工具如此具体细分方面，我们是有待提高的。 中可大家庭有这么多优秀的员工，有这么好的平台，大家都相互这么的亲近、和睦，对工作的责任，相互的支持！总之，通过两周历练学习，让我见识到一个大厂的风采。更让我知道前进的方向，对湛江中粮可口可乐创建世界级工厂更有信心！ 按照教学计划，本学期的教学任务圆满完成。2018年7月1日，在曲阜市教研室统一安排下，曲阜实验小学、济宁二附小、济宁附属学校和我校四校进行了联考，本着公平、公正的原则，本校同年级的学生混编单人单桌，四校老师交换监考和混编阅卷。我班有51位学生参加了测试，平均分88.4分，及格率为98%。现就学生完成试卷情况进行分析如下： 一、试卷内容分析 试卷共八道大题。包括写汉字、形近字辨析、多音字、补充四字词语、解释字义、句型练习、按课文内容填空（课文内容和古诗）、课内课外阅读、习作等方面。本次试卷立足教材，知识点面面俱到，测试了学生的识字、积累、阅读与习作等能力，试卷题量稍大，难度适中，有超纲的题目存在。 二、学生答题情况分析 第一题，看拼音，写词语。主要考查学生对本册教材 “词语表”中的词语的掌握情况。由于平时重视词语的识记和书写，最后复习时也作为重点进行强化巩固。就做题来说，学生汉字书写正确率高，丢分现象较少，且在书写上大部分学生注意规范性、美观性。问题主要存在于：“跋涉”的“跋”和“警惕” 的“惕”，这两个字，是本册书中不要求会写的字，而且“惕”在本书中没有出现过。所以学生基本没有写对的，失分严重。“唾沫”的“唾”多人失分，有的同学书写“唾”右边的“垂”字时，书写不规范，但有的同学书写很规范而失分，不知道改卷老师的标准是什么？ 原因分析：一是不细心而没有认真拼读拼音所致；二是字形掌握不准确；三是书写不规范；四是课外词汇量太少；五是有超纲的内容出现。 第二题，比一比，再组词。主要考查学生对形近字和多音字的掌握情况。教学中重视汉字和多音字的认读、书写，总复习时进行了系统强化，所以学生整体掌握扎实。考查的两个多音字“圈”、 “禁”，学生都能扎实掌握，没有人出错。存在的问题：用“浊”组词，学生组词（清浊），阅卷老师判错，但在词典和电脑输入法中可以直接找到这个词语，阅卷老师还要灵活掌握这样的题目，答案是不唯一的。5人用“烛”组词“蜡烛”时，把“蜡”写成别字。2人把“截”组词写成“截剪”与“裁”的字形没有区分开。 原因分析：一是形近字字形区分不清所致；二是掌握不够扎实。 第三题，填一填，再归类。主要考查学生对本册教材学过的四字词语的掌握情况。课文学习中重视这方面的积累，而且在综合复习中也把这些内容进行了资料整理，作为重点复习，所以学生掌握比较牢固，有20人全对。问题主要存在于：“（粗）中有（细）”这个词语很多学生做不对，其实这个词语在第八单元的语文园地中学习“歇后语”的时候学习过，但学生还是缺乏灵活运用。填写完词语，再根据要求归类的时候，学生失分比较严重：“找出aabc形式的词语和描写人物品质的词语时，学生填写的不够完整，有的甚至没有读懂题意，就自行从学过的词语中去找。 原因分析：一是学生平时词语积累较少，不扎实。二是审题不清所致。三是学生对词语意思的理解还是不够。 第四题，选择加点字的在句子中的意思。主要考查学生对一字多义的掌握情况。这次考查了 “报”这个字在不同的语言环境中的含义。多数学生掌握比较扎实，有48人全对，只有三人（周明媚、孔文杰、刘秉锐）出错。 原因分析：一是审题不清所致。二是思考问题不够全面。三是学生对词语的领悟能力不够。 原因分析：一是对句型转换的要领把握不准；二是审题不清所致；三是由于训练少，学生掌握不牢所致；四是出现错字扣分，主要是学生抄写不够认真，态度不够端正导致。 原因分析：一是对要求背诵的内容掌握不牢固；二是做题不细致，不能做到细心检查；三是对学习过的知识，不能融会贯通；四是背得多，写得少导致有的字不会写。 第七题，阅读短文，回答问题。主要考查学生对课内外的阅读与理解能力，共两篇短文。 原因分析：一是读题目要求时，不够仔细；二是答题缺乏完整性；三是对老师讲到的题目记不住，听课不认真；四是对于讲过的知识，记忆不牢固，比如查字典一题就是这个现象。 原因分析：一是阅读时，没有认真读题审题；二是阅读理解还是有欠缺，没理解，没读懂就下笔写；三是分析不到位，回答不全面。 第八题习作。主要考查学生的写作表达能力，同时也考查学生的审题能力。这次作文是自命题作文。其要求是“三年的学校生活，一定给你留下了许多美好的回忆，其中有真诚的友谊，有无私的帮助，有学习的竞争，有激烈的争吵，有瞬间的感动请你选择一件最难忘的事写下来。注意语句要通顺，内容要具体，写出内心最真实的感受。”这次作文是我们训练过的主题，大多数学生能按照作文要求选材谋篇，且能做到语句较通顺连贯，有较完整的事情经过，能较正确地运用标点符号，还能在描写时运用学过的表达方法，使文章语句上更生动，主题更鲜明。孔睿淼、陈闻啟作文满分。有9位同学作文扣一分：步秋实、颜子恒、孔博冉、夏雨阳、刘泓宇、郭佳玥、尹奕霖、孔霄扬、滕博奥。大多数学生扣了2-5分。失分8分以上的同学都是没有审清作文要求跑题所致。由于这次习作写“学校生活中发生的事情”，学生没有抓住“学校生活”这个字眼。要求写一件事情，有的同学写了两三件事情。还有的句子还不够通顺连贯，标点符号使用不正确，错别字太多，个别学生书写欠认真等等。 原因分析：一是审题不仔细，没有抓住写作要求；二是阅读量少，积累就少，作文抓不住重点；三是学的知识不能迁移运用。 三、改进措施 1.加强基础知识的学习。在平时教学中，对于生字词、词语搭配、反近义词、词语分类、古诗、语文园地、课后补充题等基础内容，不仅要学扎实，达到会读、会写、会背，一定保证每个字书写正确，还要加强复习的力度，争取让每位学生都能掌握。 2.加强钢笔书写要求。提笔即练字。不管是书写生字词、完成同步，还是誊写作文，都要求学生端正态度，认真对待，书写规范，并对于书写认真者及时激励、表扬、奖励。同时，在每次测试时，针对学生的书写也适当的给予书写分奖励，特别是作文的书写。下学期，还要进一步强化，这个暑假加强练字的力度，结合同步字帖保证每个字书写规范。 3.加强各种句型的训练。新课改以来，这方面的知识比较淡化，平时也不过多讲解，但在考试中仍然会出现。下学期，针对这方面内容加强训练，首先让学生掌握方法，再以训练为主，多做题，加强语感和理解能力。 4.重视课内外短文阅读。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯，并进一步引导学生做好笔记记录，以备复习需要。课外短文阅读，多从方法上指导阅读，要让学生多做练习，熟悉题型，培养理解能力。 5.扩大学生的阅读量。阅读是吸取知识的有效途径之一。坚持阅读，学生不仅可以从中积累词汇，锻炼语言，还可提高审美水平，逐步养成写作技巧。下学期，课前5分钟，继续进行讲故事比赛，以此督促学生加强阅读，二来增强记忆能力，对好词佳句的积累有一定的帮助，写作时就有话可说。 6.加强习作指导与实际生活的沟通联系，重视修改指导。经过三年级一年的习作指导，学生对于写作的结构、内容基本掌握，四年级继续加强巩固，在作文指导时应鼓励学生多观察，多思考，多积累生活素材。在此基础上，还要经常引导学生读一些优秀作文选，并进行模仿写一些小练笔，深化学生真体验，唤醒学生真情感。还要重视习作修改指导，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高语言表达能力。 7.抓好后进生转化工作。通过本次检测，可以看出后进生与优秀生差别很大，要努力抓好后进生的转化工作，力争让后进生掌握好基础知识的同时，提高语文能力。这就必须加强与家长的联系，针对学生的不足进行合作管理和监督，以增加学习的自信心，促进学生整体水平的提高。 9 / 10