三年级下册语文试题期末归类复习卷五学习专用.docx

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人教版（新课程标准）三年级下学期语文期末归类复习卷五（适用于云南地区）
一、基础运用
1.连词成句，并加上标点
①太阳  光明  都是  地球上的  送来的  和  温暖
②柳丝  千万条  微风  嫩绿的  吹拂着
③轻轻地  我  它  脱落的  摇动  快要  乳牙
④两排  笑了  牙齿  露出了  的  他  洁白
⑤他  为什么  医生  问  哭呢
2. 把下列句子补充完整，并加上标点符号
①秋风一吹黄叶轻轻飘落像________
②蓝蓝的天空________
③________真令人难忘啊________
④________果园里有________的水果________
⑤如果________就________
⑥小村庄________
⑦________都是________
3. 修改病句
①开着五颜六色的花儿。
②我们应该坚定正确的意见。
③我是奶奶唯一的仅有的小孙女。
④这次活动基本上全班同学都参加了。
⑤借给王明一本童话书。
4. 将下列句子改写成反问句或陈述句
①我们怎能向对方屈服呢？（陈述句）
②这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？（陈述句）
③地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。（反问句）
④马跑得越快，离楚国就越远了。（反问句）
⑤这正好表明了我们的诚意。（反问句）
5. 在横线上填上合适的词，使句子更生动、具体
①________微风________吹拂着柳丝。
②小红________跑进________教室。
③________骆驼在沙漠里________走着。
④________橡树________挺立在路旁。
⑤________小鸟在树上________唱歌。
6. 把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。
①咆哮的洪水淹没了整个村庄。（“把”字句、“被”字句）
②同学们打扫干净了教室。（“把”字句、“被”字句）
③小男孩终于被人们救了出来。（“把”字句）
④同学们把一片片黄叶捡了起来。（“被”字句）
7. 选择正确的关联词语填空。
既然……就……    不但……而且……    不是……而是……
因为……所以……    虽然……但是……    即使……也……
①这种饮料________好喝，________有提神的功用。
②________我用尽浑身解数，这家伙________没有说出名字。
③________天气很热，________他们仍在球场上打球。
④克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的________愤怒，________悲哀。
⑤________是我错了，________该由我自己承担后果。
⑥________燕子飞得很低，________我料定待会儿会下雨。
⑦________困难再大，我们________要坚决完成任务。
8. 照样子写句子
例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻）
①圆圆的荷叶像________。
②弯弯的月儿像________。
③满树的柿子，好像________。
④________好像________。
例：花儿迎着阳光绽放笑脸。（拟人）
⑤不光是我一朵，一池的荷花________。
⑥小鸟在枝头________。
⑦蝴蝶在花丛中________。
⑧________。
答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】①地球上的光明和温暖都是太阳送来的。②微风吹拂着千万条嫩绿的柳丝。
③我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
④他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
⑤医生问他为什么哭呢。
【考点】语言表达

数学与应用数学专业代码【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。故答案为：①地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
②微风吹拂着千万条嫩绿的柳丝。
③我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。
④他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
⑤医生问他为什么哭呢。
【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
2.【答案】蝴蝶飞舞；白云飘；小学的生活；难忘啊；我家；很多的；成熟了；明天下雨；不秋游了；沸腾了；我们；好孩子
【考点】语言表达

梦结束的地方阅读短文及答案【解析】【分析】要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
①秋风一吹黄叶轻轻飘落像蝴蝶飞舞。②蓝蓝的天空白云飘。③小学的生活真令人难忘啊！④我家果园里有很多的水果成熟了。⑤如果明天下雨，我们就不秋游了。⑥小村庄沸腾了⑦我们都是好孩子。
故答案为：蝴蝶飞舞、白云飘、小学的生活、难忘啊、我家、很多的、成熟了、明天下雨、不秋游了、沸腾了、我们、好孩子。
【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。

数字语文资源网3.【答案】①花坛里开着五颜六色的花儿。②我们应该坚持正确的意见。
③我是奶奶唯一的小孙女。
④这次活动全班同学都参加了。
⑤我借给王明一本童话书。
【考点】修改病句

数字语文资源网【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；④词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。
①缺主语，句首加“花坛”。②词语搭配不当。把“坚定”改为“坚持”。③“唯一”和“仅有”用词重复。去掉其一。④“基本上”和“全班同学都”前后矛盾。⑤缺主语，句首加“我”。
故答案为：①花坛里开着五颜六色的花儿。
②我们应该坚持正确的意见。
③我是奶奶唯一的小孙女。
④这次活动全班同学都参加了。
⑤我借给王明一本童话书。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
4.【答案】①我们不能向对方屈服。②这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。
③地球上的光明和温暖，不都是太阳送来的吗？
④马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
⑤这不正好表明了我们的诚意吗？
【考点】句式转换
【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如①我们不能向对方屈服。②这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如③地球上的光明和温暖，不都是太阳送来的吗？④马跑得越快，离楚国不就越远了吗？⑤这不正好表明了我们的诚意吗？
故答案为：①我们不能向对方屈服。
②这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。
③地球上的光明和温暖，不都是太阳送来的吗？
④马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
⑤这不正好表明了我们的诚意吗？
【点评】掌握反问句、陈述句互换的方法，平时多练，做这道题不难。

拾贝壳阅读答案5.【答案】盛夏的；轻轻地；飞快；安静的；金黄色的；默默地；一颗高大挺拔的；笔直地；美丽的；欢快的
【考点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。①盛夏的微风轻轻地吹拂着柳丝。
②小红飞快跑进安静的教室。
③金黄色的骆驼在沙漠中默默的走着。
④一颗高大挺拔的橡树笔直地挺立的路旁。
⑤美丽的小鸟在大树上欢快的唱歌。
故答案为：①盛夏的、轻轻地。②飞快、安静的。③金黄色的、默默地。④一颗高大挺拔的、笔直地。⑤美丽的、欢快的。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

智能文明答案6.【答案】①咆哮的洪水把整个村庄淹没了。整个村庄被咆哮的洪水淹没了。②同学们把教室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。
③人们终于把小男孩救了出来。
④一片片黄叶被同学们捡了起来。

时间像小马车教学反思【考点】句式转换

教师上课【解析】【分析】①②将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。
③“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。
④把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
故答案为：①咆哮的洪水把整个村庄淹没了。整个村庄被咆哮的洪水淹没了。
②同学们把教室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。
③人们终于把小男孩救了出来。
④一片片黄叶被同学们捡了起来。
【点评】掌握陈述句改成把字句、被字句，把字句和被字句互换的方法，要求学生能判断，会应用。

教育调查报告小学7.【答案】不但；而且；即使；也；虽然；但是；不是；而是；既然；就；因为；所以；即使；也

探究学习法教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】句式衔接
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句之间是转折关系。故选 “ 即使……也……”；③分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”④分句前后是并列关系。故选“不是……而是……”⑤分句前后是因果关系。故选“既然……就……”⑥分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”⑦分句前后是假设关系。故选“即使……所也……”
故答案为：不但；而且；即使；也；虽然；但是；不是；而是；既然；就；因为；所以；即使；也。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8.【答案】一把美丽的绿伞。；小船；一个个小灯笼；天上的星星；一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。；都在舞蹈；欢快的唱着；翩翩起舞；风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【考点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。①圆圆的荷叶像一把美丽的绿伞。。②弯弯的月儿像小船。③满树的柿子，好像一个个小灯笼。④满天的星斗好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
⑤不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。⑥小鸟在枝头欢快的唱着。⑦蝴蝶在花丛中翩翩起舞。⑧风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
故答案为：①一把美丽的绿伞。②小船。③一个个小灯笼。④天上的星星⑤一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。⑥都在舞蹈⑦欢快的唱着。⑧翩翩起舞。⑨风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
【点评】①—④考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。⑥—⑧考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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