四年级语文第一学期期末复习2演示教学.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除四年级语文第一学期期末复习题（四）阅读文段，回答问题。每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海滩上做地形沙盘。大家边玩儿边做，兴味盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：树叶是什么颜色的是绿色的林巧稚和同学们异口同声地回答老师又问道树叶是什么形状的不少同学答道：“是椭圆的。”生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。树叶原来不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的什么样儿的都有。一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践，数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺言：“我要做一辈子值班医生。”无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。1、在里填上恰当的标点符号。2、林巧稚在一堂生物课中悟到了什么哲理？ 3、每当回忆起中小学时期，林巧稚为什么总称赞老师的教学方法？答：是因为老师在教学中注重联系实际，启发学生思考，学生兴味盎然，学到的知识久久不忘。 4、林巧稚的诺言是什么？她为什么始终坚持在医疗第一线工作？答：林巧稚的诺言是：做一辈子值班医生；她坚持在医疗第一线工作是为了掌握大量的第一手资料，积累宝贵的治疗经验。 （七）读麻雀这篇课文，再完成问题。1、比一比，组词。嘶（ ） 搏（ ） 梧（ ） 掩（ ） 绒（ ）撕（ ） 博（ ） 悟（ ） 淹（ ） 戒（ ）2、填上合适的词语。（ ）的声音 （ ）的怪物 （ ）的力量3、用“”线画出文中的比喻句。 这个比喻句，把 比作 ，从“像一块石头似的”你体会到了什么？ 4、用“”线画出描写小麻雀的句子，读一读，说说你体会到了什么？ 5、“一种强大的力量”是指 6、“我“为什么要唤回猎狗？联系课文说以说。答：“我”唤回猎狗是因为“我”被老麻雀为救小麻雀的奋不顾身的精神和伟大的母爱感动了。（七）深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样（安静 恬静）。“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？”“椰子树伯伯，明天我就要开花了，可是我担心”蒲公英仰起头说。“开花是好事，有什么好担心的呢？”“三个月前，我不小心降落在街心公园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”“别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦（恼 脑）了，快睡吧！”听了椰子树伯伯的话，蒲公英仍然不放心，脑海里一直想着这个问题，直到眼皮越来越沉重，才不知不觉地睡着了。椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造（燥 噪）音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境当中吗？”椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越（重视 注视）环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。蒲公英很快进入梦乡。她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。1、在文中的括号里选择正确的答案，打上“”。2、造句。 愁眉苦脸 3、蒲公英担心什么？为什么担心？ 4、蒲公英做了一个什么样的梦？ 5、把画横线的句子换种说法，意识不变。 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。可莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是要我去向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得可莱谛很可爱，心时暗暗说“去向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出来。终于挨到了放学的时候。我独自在街上走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起尺子。“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们还像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。克莱蒂两只手搭在我的肩上。以后我们再不要吵架了好吗再也不了再也不了我回答说然后我们就高高兴兴地分手了。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。1、在里填上恰当的标点符号。2、写出下面词语的近义词。大概（ ） 缘故（ ） 诚心诚意（ ）3、“克莱蒂是个好人”从文中哪些地方可以看出。用“”画出来。4、用“ ”画出安利柯父亲说的话，读一读，你认为他说得对吗？为什么？ 5、读了课文，你受到了什么启发？ 那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。“那，我们就一块儿走吧。”“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。陈赓同志全明白了。就在这个时候，小鬼停止了呼吸。陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”1、用“ ”画出描写小红军外貌的句子。2、从小红军外貌的描写中你体会到了什么？ 3、阅读文段，回答问题。（1）小鬼不骑马的理由是_；不跟陈赓一块走的理由是_ ；不要陈赓干粮的理由是_ 。（2）小鬼摆出满不在乎的样子，做出赛跑姿势和轻轻地拍干粮袋的动作，目的是 。从这些举动可以体会到小鬼的确很_。 4、“陈赓同志全明白了。”陈赓同志明白了什么？ 5、“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”从这句话，你体会到了什么？ 只供学习与交流