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《巨人的花园》第一课时作业：
一、我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）。
充yì（ 溢 ） 围qiáng（ 墙 ） xùn（ 训 ）斥 cán kù（残酷 ）
Níng（ 凝 ）固 fù（覆 ）盖 增tiān（ 添 ） yǔn xǔ（ 允许 ）
二、辨字组词。
牌（招牌） 舔（舔食） 折（折断） 吮（吮吸）
碑（碑文） 添（增添） 拆（拆开） 允（允许）
愉（愉快） 酷（残酷） 喧（喧闹） 唤（呼唤）
偷（小偷） 浩（浩大） 宣（宣布） 换（交换）
三、写出下列词语的近义词或反义词 。
１、近义词：
喧闹──（吵闹） 叱责──（训斥） 凝视──（凝望）
２、反义词：
喧闹──（安静） 冷酷──（热情） 破损──（完好）
四、词语巧搭配 。
（ 美丽 ）的鲜花 （ 灿烂 ）的阳光 （ 爽朗 ）的笑声
（ 刺骨 ）的寒风 （ 雪白 ）的雪花 （ 茂盛 ）的树叶
增添（ 春意 ） 感到（ 火辣辣 ） 绽开（ 笑脸 ）
五、 积累描写巨人花园的词语 。
1、美丽的花园：
（ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、阳光明媚）
2、荒凉的的花园 ：
（ 北风呼啸、寒风刺骨、狂风大作、雪花飞舞、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖）
《巨人的花园》第二课时作业：
一、根据课文内容填空。
课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ 因为自己太任性 ），表现在一次次（ 赶走 ）孩子们；二是（ 因为自己太冷酷了 ），一次次（ 训斥 ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ 寒冷 ）和（ 荒凉 ）。我明白了（ 一起分享的快乐才是真正的快乐 ）。
二、想一想，该填什么词。
专心地看叫（ 注 ）视。 盯着一个地方看叫（ 凝 ）视。
抬头向上看叫（ 仰 ）视。 低头向下看叫( 俯 )视 。
直直地朝前看叫（ 直 ）视。
三、修枝剪叶（缩句）。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
巨人度过了严冬。
孩子们在花园里愉快地游戏着。
孩子们游戏者。
巨人的花园又成了孩子的乐园。
花园成了乐园。
四、学了这个童话故事，我知道了（ 没有孩子的地方就没有春天 ），从中我悟到一个道理：（ 快乐应当和大家分享 ）。
五、写话。
学习了这篇课文，我们认识了勇敢的小男孩和大方、知错能改的巨人，你想对谁说些什么呢？把你想说的话写下来。
我想对小男孩说：“ 小男孩，你的勇敢使巨人醒悟，让巨人也能在花园里和孩子们无比幸福地生活，你真了不起 。”
我想对巨人“ 巨人，您知错能改的精神值得我们学习，愿您永远快乐幸福 。”
《幸福是什么》堂上作业：
一、看拼音写词语。
ｑｉāｎ ｘū ｚｈì ｈｕì ｃｈà ｙì
( 谦虚 ) ( 智慧 ) ( 诧异 )
ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ ｓｈàｎ ｌｉáｎｇ
( 勤勤恳恳 ) （ 善良 ）
ｍàｏ ｍì ｊｉàｎｋāｎｇ ｋū ｚｈī ｂàｉｙè
( 茂密 ) ( 健康 ) ( 枯枝败叶 )
二、给下列词语中的多音字标上正确的读音。
ｘｉāｎｇ ｘｉàｎｇ 互相( ｘｉāｎｇ ) 相声( ｘｉàｎｇ )
ｈǎｏ ｈàｏ 好奇( ｈàｏ ) 学好( ｈǎｏ )
ｚｕò ｚｕō 工作( ｚｕò ) 作弄(ｚｕō )
ｄōｕ ｄū 都是( ｄōｕ ) 首都( ｄū )
三、写近义词。
神奇—— 奇妙 假如—— 如果 清澈——清晰
义务—— 责任 依照—— 按照 枯枝败叶—残花败柳
四、写反义词。
谦虚—— 骄傲 幸福——痛苦 清澈——浑浊
快乐—— 难过 明白——糊涂 强健——瘦弱
五、读懂课文后再填空。
1、十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼___疏通___了，又挖了一道____小井___，还把堵在泉口的_小树杈和烂在水里的树叶__都挖开了，清亮的泉水流了出来。
2、十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_给病人看病，病人恢复了健康_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_勤勤恳恳地工作，他的劳动对别人是有用的_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_留在村子里耕地，麦子养活了许多人，明白了幸福是什么。
3、他们三个人都明白了幸福要靠__劳动___，要靠_很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情__才能获得。
六、阅读下面的短文，然后回答问题。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……（它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1、文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用“______”标出。
2、文中哪些话写“姿态万千”?用“﹏﹏”标出。
3、文中哪些话写“变化无常”?用（ ）标出。
4、文中“像奔马”的后面为什么要用省略号?
答：因为云的姿态不仅仅只有这些，这里的省略号表示还有很多姿态没有列举出来。
《去年的树》第一课时堂上作业
一、 圈出正确读音
火柴（cái chái） 点燃（rán yán） 切菜（qiē qiè）
森林（sēn shēn） 奇迹（jī jì） 应（yīn yīng ）
桩（zhāng zhuāng ） 音（yīn yīng ） 燃（rán lán ）
二、 填量词
一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）火柴 一（ 盏 ）灯
一（ 把 ）斧子 一（ 棵 ）树 一（ 只 ）鸟
一（ 头 ）大象 一（ 台 ）电视机 一（ 座 ）森林
三、 辨字组词
代（ 古代 ） 剩（ 剩下 ） 媒（ 媒体 ） 些（ 一些 ）
伐（ 步伐 ） 乘（ 乘法 ） 煤（ 煤球 ） 柴（ 火柴 ）
四、选择合适的词语填空
1、涛 滔
（1）海面上起了大风，巨浪（滔 ）天，遮天蔽日。
（2）轮船在波（ 涛 ）汹涌的大海中行驶。
（3）小明（ 滔 ）（ 滔 ）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞 一言不发 络绎不绝 笑容可掬
（1）南京路上人来人往，（ 络绎不绝 ）。
（2）老先生十分生气，板着脸，（ 一言不发 ）地看着我们。
（3）老奶奶很慈祥，她常常（ 笑容可掬 ）地给我们讲故事。
《去年的树》第二课时堂上作业
一、带着问题来读书。
1.这篇童话是日本作家___新美南吉___的作品.童话主要通过__对话__展开故事的情节,推动故事的发展.全文共有__四____次对话,分别是:鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生的对话；鸟与小姑娘的对话。
2.课文中鸟儿和树是_好朋友__,鸟儿到南方去之前答应为树__唱歌___.春天,鸟儿从南方飞回来却发现_树不见了__.鸟儿在火柴点燃的灯火前_唱起了去年的歌_,因为它 答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。
二、写出下列句子中加点词语的反义词。
1、日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。（ 温暖 ）
2、原野上、森林里的雪都融化了。（ 冻结 ）
3、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（ 敌人 ）
4、鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。（ 很近 ）
三、按要求写句子。
1、伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改成“被字句”）
树被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。
2、树被工人们切成细条条儿，做成火柴。（改成“把”字句）
工人们把树切成细条条儿，做成火柴。
3、春天来了。（扩句）
鲜花盛开的春天悄悄地来了。
4、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（缩句）
鸟儿唱歌。
四、读短文，回答问题。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”
小女孩儿回答说□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、 给第三段加上恰当的标点。（：“ 。 ， ， 。”）
2、 鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了鸟儿 对树无比的深情和留恋 的思想感情。
3、 树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？
因为鸟儿答应过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。
《小木偶的故事》的堂上作业
一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。
历害（ 厉 ） 撤谎（ 撒 ） 碉刻（ 雕 ）
一幅表情（ 副 ） 木隅（ 偶 ） 可拎（ 怜 ）
磨杖（ 魔 ） 奋怒（ 愤 ）
二、按要求写叠词。（写4个）
AABB 式 干干净净、整整齐齐、认认真真、马马虎虎
ABB 式 白花花、亮晶晶、明晃晃、绿油油
三、给下面的句子加上标点符号。
1、一只小兔子走过来 ， 温柔地问 ：“ 你怎么啦 ？”
2、“你头疼 ， 是吗 ？” 小女巫问 。
3、“笑是很重要的 。” 老木匠对自己说 ，“ 谁要是不会笑 ， 谁就没办法过快乐的日子 ！”
四、照样子改写句子
例：小木偶的头疼，小木偶的头疼得越来越厉害了。
1．同学们高兴。 同学们高兴得又蹦又跳。
2．夜很静。 夜很静，静得连一根针掉在地上都能听见。
五、摘录课文中描写人物表情的词语。
板着脸、笑嘻嘻、兴冲冲、亲热、愣住、愤怒、委屈、温柔、龇牙咧嘴、痛苦、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、伤心、放声大哭、生气、着急。
六、在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，请你联系生活实际说说对下面这句话的体会，然后写下来。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
只会笑是永远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 比如当我取得好成绩时，我会很开心；当我生病了，同学们纷纷安慰我，我很感动。
阅读短文，完成练习。（20分）
小时候父亲曾让我猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却以柱上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。
母亲过世早，父亲又当爹又当妈，扛起双重责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。
为了生计我四处奔波，稍有空（kòng kōng）闲困守案头，我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。从里面传出电视机反反复复的开关声……
那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话呀。”父亲的话令我慌恐。我捧（bàng pěng）起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那（已经 曾经）是一双多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他（软弱 脆弱）孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴着您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪，不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散步在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
1、给文章拟个恰当的题目：父亲的拐杖 （2分）
2、文中“含辛茹苦”这个词是经受艰难困苦的意思。（1分）
3、在文中的括号里用“——”选择正确的拼音和词语。（4分）
4、文中写了父亲两次落泪，第一次落泪是因为子女不关心自己的心情，感到孤独而落泪；第二次落泪是因为被儿子的关爱感动了而落泪。（4分）
5、把文中画“——”的句子换一种表达方式而不变其原意。（2分）
我不曾注意过父亲的心情。
6、“从里面传出电视机反反复复的开关声”中想象一下，父亲这时在想：我想和他交流，他却不理我。（我老了，不中用了，成了孩子们的累赘了。）（2分）
7、这篇文章主要写了一件什么事？
这篇文章主要写因为子女忙于生计，忽略了年迈父亲的心灵需要，让父亲倍感孤独和难受，得知父亲的需要后，“我”用另一种方式关心父亲，让父亲感到幸福。
8、在最后一个自然段中找出一对反义词和一对近义词。（2分）
（静谧）—（喧嚣） （静谧）—（宁静）
阅读短文，完成练习。
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？
想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！
说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。
小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。
这样过去了7天。
许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个和蔼的老人。一个冬日的下午，她（特别 特意√ 特殊）去公园找老人。她失望了，那儿只有一张小小的孤单的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
“他是聋子，都聋了20年哩。”一个知情人告诉她。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，（果然 突然 竟然√）是个聋子！小姑娘惊呆了！
1、 用“√”标出文中括号里正确的词语。（2分）
2、给短文拟个恰当的标题：聋子的赞美（2分）
3、小女孩因为长得又矮又瘦，被老师排出在合唱团之外，后来因为老人的热情赞美而成为了有名的歌星。（2分）
4、文章两次写出“小姑娘惊呆了”是因为什么？请在文中用“——”画出有关的句子回答。（2分）
5、老人为什么两次说完话后“顾自走了”。（2分）
因为他是聋子，他怕小女孩和他对话后发现他是个聋子，那么他的赞美就不起作用了。
6、用“~~~~~”线画出文中的反问句，并把它改为陈述句。（2分）
我真的唱得不难听。
7、用自己的话简单概括一下本文的主要内容。（3分）
本文主要写了一个因为被合唱团排除在外而伤心的小女孩在一位耳聋老人的热情赞美下终于成为了有名的歌星。
8、读了这个故事，你有何感受？请联系生活实际简要说说。（3分）
要赞美人，就要发自内心，真诚赞美。赞美是一种积极的心态。学习中、生活中，我们真诚地欣赏和赞美别人，我们能收友谊、能激起人的奋斗兴趣，会改变我们的人生。
只供学习与交流
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