用乘除法解决实际问题市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

用乘除法处理问题黄水路小学：冯彩玲黄水路小学：冯彩玲第1页（一）了解（一）了解求求“几个几几个几”数量关系数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。假如买元。假如买8个一样碗，需要个一样碗，需要多少钱？多少钱？1.1.谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？2.2.需要处理问题是什么？需要处理问题是什么？3.同学们能看着这幅图再来说一说题目意思吗？18元元？元？元一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系第2页出示：出示：3个个18元元 8个个？元？元4.4.要求出要求出8 8个碗多少钱该怎样想呢？个碗多少钱该怎样想呢？5.5.能把你想法用算式表示出来吗？能把你想法用算式表示出来吗？一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系（一）了解（一）了解求求“几个几几个几”数量关系数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。假如买元。假如买8个一样碗，需要个一样碗，需要多少钱？多少钱？18元元？元？元第3页出示：出示：3个个18元元 8个个？元？元出示：出示：18183 36 6（元）（元）18183 38 8 6 68 84848（元）（元）6868 4848（元）（元）6.6.说一说你列算式每一步表示分别是什么意思。说一说你列算式每一步表示分别是什么意思。小结：我们要想求出小结：我们要想求出8 8个碗价钱，依据题目中知道数量必须先个碗价钱，依据题目中知道数量必须先 求出一个碗价钱才能够求出求出一个碗价钱才能够求出8 8个碗价钱。个碗价钱。回顾反思：同学们看买回顾反思：同学们看买8个碗个碗48元，元，4886（元），一个碗（元），一个碗6元，元，3个碗恰好是个碗恰好是18元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系（一）了解（一）了解求求“几个几几个几”数量关系数量关系 妈妈买妈妈买3个碗用了个碗用了18元。假如买元。假如买8个一样碗，需要多少钱？个一样碗，需要多少钱？18元元？元？元第4页（二）了解（二）了解求求“份数份数”数量关系数量关系想一想：想一想：1818元能够买元能够买3 3个碗，个碗，3030元能够买几个一样碗？元能够买几个一样碗？1.读一读这道题，想一想和刚才那道题有什么相同点。读一读这道题，想一想和刚才那道题有什么相同点。2.2.不一样点是什么呢？你能看着图再说一说这道题意思吗？不一样点是什么呢？你能看着图再说一说这道题意思吗？30元元？个？个18元元一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系第5页出示：出示：3个个18元元？个？个30元元3.3.处理这个问题该怎样想呢？把你想法说给同桌听一听。处理这个问题该怎样想呢？把你想法说给同桌听一听。4.谁来说一说你想法？能把你想法用算式表示出来吗？谁来说一说你想法？能把你想法用算式表示出来吗？1836（元）（元）3065（个）（个）30（183）3065（个）（个）一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系（二）了解（二）了解求求“份数份数”数量关系数量关系想一想：想一想：1818元能够买元能够买3 3个碗，个碗，3030元能够买几个一样碗？元能够买几个一样碗？30元元？个？个18元元第6页5.5.说一说你列算式每一步表示是什么意思。说一说你列算式每一步表示是什么意思。小结：我们要想求出小结：我们要想求出“30元能够买几个一样碗元能够买几个一样碗”，依据题目中知道，依据题目中知道 数量也必须先求出一个碗价钱才能够求出数量也必须先求出一个碗价钱才能够求出30元能够买几个碗。元能够买几个碗。回顾反思：回顾反思：3030元能够买元能够买5 5个碗，个碗，30305 56 6（元），一个碗（元），一个碗6 6元，那元，那3 3个碗个碗 恰好是恰好是1818元，说明同学们做对了。元，说明同学们做对了。一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系出示：出示：3个个18元元？个？个30元元 1836（元）（元）3065（个）（个）30（183）3065（个）（个）（二）了解（二）了解求求“份数份数”数量关系数量关系想一想：想一想：1818元能够买元能够买3 3个碗，个碗，3030元能够买几个一样碗？元能够买几个一样碗？30元元？个？个18元元第7页（三）观察、比较（三）观察、比较、总结、归纳总结、归纳比较这两道题，你们有什么想法吗？比较这两道题，你们有什么想法吗？相同点：知道了相同点：知道了3 3个碗是个碗是1818元，马上就能想到元，马上就能想到1 1个碗是个碗是6 6元。元。不一样点不一样点：第一道题是在求第一道题是在求“买买8个一样碗，需要多少钱个一样碗，需要多少钱”也就是也就是 求求8个个6是多少。而第二道题是在求是多少。而第二道题是在求“30元能够买几个同元能够买几个同 样碗样碗”也就是在求也就是在求30里面有几个里面有几个6。但不论我们要处理。但不论我们要处理 什么问题，都要先求出一个碗价钱。什么问题，都要先求出一个碗价钱。出示：出示：3个个18元元 8个个？元？元出示：出示：3个个18元元？个？个30元元一、一、从直观到抽象，了解数量关系从直观到抽象，了解数量关系第8页二、画图了解，比较感悟二、画图了解，比较感悟（一）展现题目，明确题意（一）展现题目，明确题意问题问题：读一读，相互说一说知道了什么。：读一读，相互说一说知道了什么。妈妈钱买6元一个碗，恰好能够买6个。用这些钱买9元一个碗，能够买几个？第9页二、画图了解，比较感悟二、画图了解，比较感悟问题：1.能把你知道用图表示出来吗？试一试。2.看图，给大家讲一讲你了解。妈妈钱买6元一个碗，恰好能够买6个。用这些钱买9元一个碗，能够买几个？（二）画线段图，加深了解第10页二、画图了解，比较感悟二、画图了解，比较感悟问题：1.“能够买几个”说一说你是怎样想。2.解答正确么？你是怎样考虑？回想：这个问题我们是怎样解答？回想：这个问题我们是怎样解答？（三）分析解答，回顾反思 妈妈钱买6元一个碗，恰好能够买6个。用这些钱买9元一个碗，能够买几个？第11页二、画图了解，比较感悟二、画图了解，比较感悟问题：观察我们研究这两个实际问题，你有什么想对大家说？问题：观察我们研究这两个实际问题，你有什么想对大家说？妈妈买3个碗用了18元。假如买8个一样碗，需要多少钱？妈妈钱买6元一个碗，正好能够买6个。用这些钱买9元一个碗，能够买几个？（四）对比感悟，提升认识第12页问题：问题：看这道题，你们都知道了些什么？看这道题，你们都知道了些什么？请你请你试着试着处理这道题处理这道题。预设：（预设：（1）2437 （2）64（243）87 648 56（页）（页）8（天）（天）1.小林读一本故事书，小林读一本故事书，3天读了天读了24页。页。（1）照这种速度，）照这种速度，7天能够读多少页？天能够读多少页？（2）照这种速度，全书）照这种速度，全书64页，几天能够读完？页，几天能够读完？二、巩固练习二、巩固练习你怎样了解你怎样了解“照这种速度照这种速度”，照哪种速度啊？，照哪种速度啊？第13页问题：问题：再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？照哪样计算？照哪样计算？请你快速处理这道题请你快速处理这道题。预设：预设：（1）1236 6312 （2）36（123）36123 46 212 364 33 24（块）（块）24（块）（块）9（名）（名）9（名）（名）这道题方法更丰富了，除了先求一份，还能够采取这道题方法更丰富了，除了先求一份，还能够采取 其它方法其它方法。想一想。想一想什么情况下能够用到这种方法什么情况下能够用到这种方法。2.同学们大扫除，同学们大扫除，3名同学擦名同学擦12块玻璃。块玻璃。（1）照这么计算，）照这么计算，6名同学能够擦多少块玻璃？名同学能够擦多少块玻璃？（2）教室共有）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？块玻璃，一共需要几名同学？二、巩固练习二、巩固练习第14页二、巩固练习要求：要求：读一读，把你了解用图表示出来。读一读，把你了解用图表示出来。（展示学生图）你懂这位同学意思吗？（展示学生图）你懂这位同学意思吗？独立解答，订正。独立解答，订正。3、小华读一本书，天天读、小华读一本书，天天读6页，页，4天能够读完。天能够读完。（1）假如天天读）假如天天读8页，几天能够读完？页，几天能够读完？（2）假如他）假如他3天读完这本书，平均天天读几页？天读完这本书，平均天天读几页？第15页2.这几道题即使情境不一样，它们之间却存这几道题即使情境不一样，它们之间却存 在着紧密联络，说一说解题关键是在着紧密联络，说一说解题关键是 什么。什么。1.今天这节课学习了什么内容？今天这节课学习了什么内容？三、总结全课三、总结全课第16页作业：作业：第第74页练习十五，第页练习十五，第8题题10题。题。第第76页练习十六，第页练习十六，第3题。题。四、布置作业四、布置作业第17页