资源描述
《张衡传》教学过程：
课时支配：二课时。
第一课时
一、 导入新课
二、 作者与作品简介
（可先让同学介绍，后老师补充）
1、范晔，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。
2、《后汉书》，以《东观汉记》为基础编写而成的历史名著。“前四史”之一。
三、 引导同学初步感知课文：
1、听录音朗读。
留意注音、断句等。
2、同学集体朗读。
3、提示读音。
属文 （zhu） 璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍（chanchu）
4、疏通字句。
要求：依据下文注解，同学同伴互译，老师赐予提示。
四、 整体感知课文：
1、 张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？
“虽才高于世，而无骄尚之情”。 （虚心谨慎）
“从容淡静”“举孝谦不行” （淡泊名利）
善机巧，作浑天仪、地动仪。
善术学，著《灵宪》《算罔论》。
善政事，为政机灵坚决，不畏权贵。
2、 除此之外，你对他还有哪些了解？
有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早1700多年。《数星星的孩子》一文可见其对天文的爱好。
3、 全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？
文学成就（第一段）
科技成就（其次、三、四段）
治国才能（第五、六段）
（同学归纳，老师板书）
4、 明确：
第一部分（1）记述张衡的学业、品德和文学的成就。
其次部分（2~3）介绍张衡在科学技术上的成就。
第三部分（5~6）介绍张衡在政治上的成就。
五、 引导同学精读课文
1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段）
天资聪慧，勤奋好学。
谦逊持重，鄙视名利。
执著专一，治学严谨。
2、引导同学自读第四段。
要求同学逐字逐句翻译。
1）集体朗读。
2）作者是如何介绍候风地动仪的？
依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、外形、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和精确 性，交代仪器的正式使用。
3）张衡为什么要造地动仪？
不计名利，为民造福。
3、引导同学学习5、6段。
1）同学自读，疏通字句。
2）这两段写了哪儿几件事情？突出人物怎样的性格？
一件是交代《思玄赋》的来历，突出张衡的心思细密，当心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争，表现了他的政治才智。
六、 学问提升——归纳字词
1）通假字
员径八尺 通“圆”
形似酒尊 通“樽”
2）古今异义
寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。
衡下车 “初到任” 现为从车上下来。
3）词类活用
大将军奇其才 （意动用法）
4）文言句式
未之有也 （宾语前置）
连辟公府不就 （被动句）
果地震陇西 （状语后置）
讽议（于）左右 （状语后置、省略句）
视事三年 （省略主语）
七、 课堂小结
这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，写出一个真实的人，宏大的人。
八、 布置作业
完成课后练习二。
其次课时
一、 导入学习
二、 总结要领，引导思维：
1、从传记中可以看出张衡一生中经受了几位皇帝？
四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。
不难看出，写人物传记多按时间挨次组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清楚。
2、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？
突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。
3、小结人物传记的写法：
1）以时间为挨次组材，概括人物的一生。
2）突出人物重要活动，详略支配得当。
4、语言凝练平实是本文突出特点，请同学找出这样的句子或段落细细品尝，然后与大家“奇文共观赏，疑义相与析”。
（重点看第四段，主要由同学完成）
5、学习本文，你得到哪些启示？
（同学思考争辩后发言）
如：
1）品德和人格是在学业上成功的基础。
2）要跻身世界科技先进行列，必需要有民族自信念。
3）学习要留意社会实践。
4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。
三、拓展延长：
为了巩固大家对人物传记写作技巧的生疏，并且挂念大家将课内的文言学问有效迁移，我们一起完成一道文言阅读题。
《曹植失宠》（参见发的资料）
四、课堂小结：
这节课，我们结合课文的特点，总结了人物传记的写法，期望同学们认真体会，以便今后在传记的写作中借鉴。
五、 布置作业：
完成配套练习。
附部分板书设计：
第一课时
张衡传
1、 善属文
2、 善机巧
3、 善政事
其次课时
写作特点：
1、 按时间挨次介绍人物。
2、剪裁得当。
3、语言凝练平实而又不乏情致。
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