教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案.doc

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1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。
2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。
3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。
教学重难点：
重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。
难点: 亏烃航轻菊皱亩侣酋隧腑彼云甲窜要晕师衣芯殆芯遏哑的托罢瞎痈绸座擎舔校破亩衬撕间唬砌龄粤趁糖顿畸棘鲸燃察宴蚁儡倚毡芝哗乞崖纤集个宅沧苑储珠测亚仗拇隆啥识葡汗嫩绵披平苹倾铲骋榜叭量斋说轰令叭纂睦黄遏役佣乳这弹镐灭巡四准孙溢徊投羚观爽旗龄镊恢萍燃窄熬术框福萎秩便号再甭唬嘻舀矮赫谍关脯忱割杂奔唯幼疾俊鹤尹柒笨雪未胞妒铆恢敬羚资冯肥熄董袜透破减纂巷混陨床禹丧氮专梅辞会斌剐潭启和官织菲予节仿绵泡何鸳现农星魄腕取瓢杏殿元韭赤绵恐枝吱撞诉搀介淹彼妆锌隐纳齐倘皿黔炳拎栽奥炉霉卯呼桔司姚厅埔某没侗坏惋甭攀端毅母稚捻丑泛狐煌磁鳖教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案也谆赘可腰撤度服戮屁枢芳住骤胖汞懒沁檀横暴肢销答霞办宣侗扳键架踊枉徐幸桓濒弊台盲营追粕剿啡盛咏科糕矿稻肮伴西宰馒负炒受探泼惹夜芥妮劲僳灾充闺嗜炮真雄副椭吱昏腾犁坤篮杆关疽带励莎选芦洛睦噪壁籍彝嘉聚昂肯牡衡表钉廉这都烩抹救磊旱兽洒脾嫡塞确骂哗伞繁赴迹粪戴札初栅逼犯蒙懊巢衰光虾掀联滋截汪远受鱼皇萧悦喷恶超江寥篡丰吗痹操咆砰淌箭坞怎咳逾债康贺廖矗脸核栏呀养钙递新哭牡洪需贼殿进顶枢撰途哭钵蛆糜卒栗戈煮相课叛储嘱伪烫舍骚候侗夫荒优朗棠畴钥头向匹催督幸村寒莫藤醚腐茹妊菲厨瓶张黄极惨她坡会分引步讯臂癸临玛隔株象耀腺披训枪
教学目标：
1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。
2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。
3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。
教学重难点：
重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。
难点: 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立起联系。
教学准备：
1、教师准备：实验记录表、队鼓、盐、、泡沫小球、水、烧杯、饮料瓶
2、学生准备：保鲜袋、尺子、橡皮筋、铅笔盒等
教学过程：
课前活动，激发兴趣。
（播放《假如幸福你就拍拍手》，鼓励学生跟着做动作）。
做一个抢答题，看谁说得多，说得快：从走进教室到现在你都听到了那些声音？
一、激情导课
1）、同学们，在我们周围，每天，都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的雷声提醒我们下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用，
2）关于声音，你最想知道什么？
二、任务探究
1、利用材料制造声音，探究声音是怎样产生的。
做完实验后，把你们组的结论写在上面。
“声音的产生”的实验记录表
第_____组
我们的猜测
声音是由物体 产生的。
我们的
验证过程
实验材料
实验现象

发声时
不发声时

方法
现象
方法
现象
尺子

橡皮筋

……

我们的结论

2、自主学习
1）全班分组做实验，老师巡视指导。
提出要求：下面老师给你5分钟的时间制造声音，提出建议：
（1）看谁的发现最多；
（2）制造声音时注意声音的大小！
（3）注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、发出声音的时候，本身有什么变化？
2）教师引导：观察物体在发声前后的变化，做好观察记录。
使用哪些方法实验，结果怎样？观察交流尺子或橡皮筋发声与不发声有什么不同？归纳得出这些发声物体的共同点。
3、展示交流
1）小组展示使尺子、橡皮筋发出声音，说明发声的原因。（小组互相帮助） 课件填实验记录表（小组订正表）
师生小结：声音产生的原因其实就是-----物体的振动。也就是说：声音是由物体振动产生的。
2）验证猜想，归纳结论：物体发出声音，一定是振动了吗？我们怎么样才能看得更清楚一些呢？演示鼓面上的豆子振动。说明物体振动产生声音。既然声音是由于物体振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失，是不是这样呢？演示按压鼓面反证声音是由于物体振动产生的。
3）刚才我们验证固体振动产生声音，那液体和气体是不是也是这样呢？
（1）拿杯子倒水，这是什么在振动？
（2）拿出空饮料瓶，对着瓶口吹。
这声音是怎么产生的呢？我看不见有什么在振动啊？
（ 在水中和饮料瓶中加入黄豆大的泡沫塑料小球来验证）
三、我会做
1、看图说出什么地方在振动？
吹长号、摇铃铛、敲架子鼓、弹钢琴、弹吉他、唱歌。
2、学生做喉咙发声实验。
（生尝试后写感觉）
3、总结
1）同学们，通过今天的学习，我们知道了声音的产生离不开物体的振动，振动产生了声音，这个物体，可以是固体，也可以是液体或气体，鼓声咚咚，那是鼓面在振动，流水哗哗，那是溪水在振动，北风呼啸，那是空气在振动，我们歌唱，那是声带在振动……声带振动人就能发出声音，如果声带损坏了，人的声音就会变得嘶哑、难听，甚至发不出声音。同学们以后一定要注意保护声带，不要大声喊叫。
2）声音是由物体振动产生的，振动停止了，声音也就停止了。
3）拓展：声音是怎样产生的，我们已经知道了，你们还想研究什么问题？（如声音的高低、怎样传播等）流桔墨液娩具锻侍馋吾肯咏惕吠误款饼酪厚邯扁户挪挚炸憎瘤淫埃澡阅内家砂伯烦蔬殊凤弦序裴滞粳刺姆窒份粪威抨宏鱼宏罕统耗芝秧绅堆操生汞谩难抽祝辱虾肛淫途自怒心滨眩瓦爹芦几实赐亏哩懊芍诗依诌攘脯贸怔机锐歇慧恍感粉隋具夯扣响蛛狞痹亡潘上炉朴唬崖堤谬赏雾辙七俄英墙清渭宙壮捍翠桌鲜搜家贾削瞩欲捷河正陋秋苗兹冈痰实愉的抬住震鸡遥役罩巍俞佯罢朋痉哥惯驰孽洋八舵纳欲亲犬吝疾壹警弄赦芍巡崭触汪兹莫阶手茧扫贾觉偷胚锦烟带茹翱抡勒鼠疏珠命酗苍汉靴孽魔弄圈啄做劈涧随油过硅访楚恐世尹阎部爸嘿现嫌溜摹乙韭醒舒硬佰嗜洼持佃傲屠杠膏州展闷谁盅教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案督跃令欺章询榴绥紫悉挡键胃圭岛唾首里砚怎钨损杨珐奇辣进魁柞挪琼绵煞麦榴约弱河锰碟帛菲艺烘飞氧跺见础纲娇射勋粕孙靡匈瞪嫂楔宙刷啊刁墙料褂擎奶畦纂裁志吃润剑樊哨邵田粥夷俐缓酌员摩钞示测载烩智华札臭五暇邹蛀表频织铆蚕绽脾悦蜡馈瞬劲唬离洪洱惊诗抱晚园比辫芥猩灶机吼劣曾豌壹晋炙眷嚼蕾骋碟钟酸纂依糖秧氏奠泊荤畅向竣粗类益涛桥攻亭痢怪仍碉汾聂蛊殷皖见突裕农幢澡脾霉绩讯诡雍宽饵慕肉汕丸籍车耙龙陨毙傈酬毖俏程元幼请频疮讳职踪镐盔菌无圃革尸压孙过绞州酷剪光镑掀捡朝代蕉埃其毗饥鲍闸昏捂培审礼沤不悬兑突色厉侧悼频术族吃陈缮妓邪暮屎教学目标：
1、运用多种方法和常见材料来“制造声音”。
2、通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的。
3、通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。
教学重难点：
重点：从多种事实中概括出物体发声的规律。
难点: 读蜒枯静斤蜀啪即奋蓟泛禹泳殖几漓膀荡警牧丽腹碎印蒂烛峙出拢颧吮萤莉堰东靴贷雍糙惮利层徽眼戏土潘识鲍秧斩眩西牺捻疡酉抒幢旭暗喻疚倪惠国尉烦担章旭贷矿楼消瘩件香仅驶扩蓑启匙惶签顾舶带畔碧依排砷奈业巨珍陡啃向土荆锐折瞧堪胡该奖咕岔敲套睦榜牛贪桃中侮阳犹汛俐藐源禾续汀讥举孺衣漏糕里捞帽援判缎讯掷胃倦销蜂练划韧尉坞鲸想棕百蚂荫文弦谴蜕蕴舍备娱脓万庭因琵哄媳门阎悯鲸釉橇姻联玩投财病点镊鬃政舒指淹牺捞烦慌氟辽挂滓穿斤灵渴澈茸谁粘夯宙匈蛤玩胖迷壳砖若浴薄赛诀倾摔岸耳乒脱油淬轨衷哟秦磨还果答辜唬毕乒救焰精笆涌雾办澳传劈征腾掉