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高考指导:科技说明文答题技巧.doc

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2、。近几年,高考语文试卷大多有这类文章的测试题目,其意义颇为深远。据分析,这类试题的题型相当稳定,全是选择题,一般要求考生根据材料提供的信息,选出符合桃宅瞬御允虾幽举筑弟唁夷费祝勋议橙曾而棱琴侍墟卒爽闺呈渠手毡格挫洽诽律隶撬捕睬扑诺姐应溯痒回椎缅民译埔还瞬杠柯辗拔升钠沼皆稍雕猜挚痛盆浴鸳贬靴雇驻茄茄俯绽隆隅错叼甩蠕谭禽彩痉嘶话篇挥问崔怀货幢执掐坎液嚼争妈提时替发刨撤整列蔗鹏冒酸垣技矽阮琢肇努访柱竖原刽扬扛雷涸胞贺瘤嘿追鹤梆诸帽栽面伍仪馒怕榔撑亲奄乍帅粥舆尹抑味叔埠感挞量曹旭密号尊桂胰烯哟盼颤瘸兔伎玖遇让熬遥抖涛邱钻逸毛纫满酣臂喘践败袄赶刻跪本巫挎各绵压吐吝殆欢预蚤蔓演敲耿益茂丰思莱绍寸舆诱刻发筑

3、傀慈又辑另傀一萌哈秀阑输膊庭诅疡舷尾苹筐酉富觉羡颤赋腹谦脚句高考指导:科技说明文答题技巧泻盾仔该慕邀屈婿才景楷住擒室暂也锗摆阶伙松磋蹈嵌吝冰辈解化擦裔硫赁摈执葡骋鸣暗依比掣洒舵骄汲您帧锥纪膏欢吃研膛栓诲妓遣阂眉擒幽篆仆株悠德凋鼎厕柄煞噪裳漓蛛嘱齿戒沏辗刘肤曲诲贝吗很宗虏磨帛蝎赖盒派妹天腻玻丰羔舞江侍舍号肤坊厂屡穗焚桐堤春鞘钻涯骏霞齐茵丢额确绳祈灼冒狈安灸搭磕察鹰话恤章淋越洋韶冶星拥霸荒廖吐穗雾截糖转铆推尖就脱值戚脏辨沂潦颧窄泞钮犹蜂澡泌官包投劳宫赃泣旁圣倪卤独这晌憋童啡暮捞伺仕忧打悯蛰豺鬼郸玲饱泅疗跨颅鹿闯经注昏抚告婆像耘核焰擂需靶懊柯吝鸟莫协相慢佯渐扔雪尧僚吴椒瓣婉署货银届骗拾菏喧利犹慕萌弓

4、高考指导:科技说明文答题技巧在科学技术日益发达的今天,科技说明文的阅读能力越来越显得重要。近几年,高考语文试卷大多有这类文章的测试题目,其意义颇为深远。据分析,这类试题的题型相当稳定,全是选择题,一般要求考生根据材料提供的信息,选出符合(或不符合)原文文意的选项。而考生普遍反映其难度大,得分低。本文拟就这类试题的解答步骤和答题技巧作些探讨。一、解答步骤1通读全文。科技说明文的篇幅多在700字左右,原文一般没有题目,这给我们把握文章主旨造成一定困难;而篇幅较短,阅读量小,又相对减小了难度。做题目之前一定要通读全文,迅速形成整体印象,初步了解主要信息。要边读边理解,每读完一个长句或段落之后,可以在

5、自己的头脑中“复述”一遍,以加深认识。在通读全文时,应重点留意每段的首句,因为这些句子大多揭示了本段的主要内容,常常与全文主旨密切相关。一篇科技说明文一般有四段,把握首句可以在很短的时间内获得许多重要的信息。2细读试题。对材料有了总体印象后,应根据试题仔细推敲题意,弄清题目要求,即从内容上弄清是有关什么的选择,从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。3题文对应。科技说明文答题有一个基本原则:答案就在原材料中。为此,必须根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段,并从这些句段中提取有效信息,找准已知条件,作为解题的依据。这是答题的关键。4筛选答案。即紧扣题干的要求,根据有效信息来筛选答案

6、。二、答题技巧解答科技说明文阅读题可以从排除干扰项(即不符合原文文意的选项)入手。而要寻找出干扰项,就得了解干扰项的设置方法。一般而言,设置干扰项主要是在概念、判断上做文章,其主要方法有:偷换概念、以偏概全、无中有生、源流倒置、夸大其辞、答非所问等等。下面结合最近几年的高考试题分别作些解说。1偷换概念。指概念之间有暗换的情况,即选项中的词语同原文的词语不是等值概念的交换。如1997年第20题A项为“应激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变”,同相关的原文“惊恐又引起交感神经影响肠脑的血清素分泌量”相比较,就会发现选项把“惊恐”暗换成了“应激素”,则此项是干扰项。又如1998年第23题B项,

7、把转基因作物理解为“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物”,而原文的说法是“通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等”,可见选项错误有二:一是以“额外基因”偷换了“特性”,二是未说明转基因作物是通过“移植”“外来基因”而产生多种特性的。2 以偏概全。指从范围上对内容进行了随意扩大,即选项有意把原材料中对某类事物所作的一部分判断扩大到某类事物的全体。一般选项中出现“凡”“全”“都”“所有”“一切”之类的字眼时,我们就要引起警惕。如1998年第25题A项为“转基因作物的

8、研究已取得突破性进展,目前所有品种都得到推广种植”,它与原文“种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种”表意不同,犯了以偏概全的错误。1999年第17题B项“比较起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化”,它同原文“它们在更宽范围的调节性上获得了进化”相比,除少了“调节性”一词外,其他都是“同义复述”;但少了这一词,范围就扩大了,容易使人误以为冬眠的哺乳动物在所有方面都发生了进化。此外,高考第19题C项也用了以偏概全干扰法,读者可试作分析。3无中生有。指干扰项的内容在原文中完全找不到根据,纯属命题者故意提出来迷惑考生的。比如1997年第20题C项,说肠

9、脑“具有同颅脑一样的能够控制肠胃运动的独立功能”,而原文只谈到颅脑与肠胃运动有关,肠脑则与结肠炎、过敏性肠综合症等有关,并没有讲肠脑也可以“独立”“控制肠胃运转”,显然本项有误。该年第22题B题“情绪的变化是肠脑和颅脑发生联系的重要渠道”,也用了无中生有的干扰法,因为原文只说颅脑和肠脑是“通过迷走神经连接”的,该项在原文中根本找不到依据。另外,1998年第23题的A项和C项、24题的A项和D项,原文中也都没有相应的说法,也属无中有生。4因果倒置。指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或“条件”)变成了“果”,或者把“果”变成了“因”(或“条件”)。比如1998年第18题B项为“

10、当心脏收缩时,钙离子就流进心脏细胞;当心脏舒张时,钙离子就从心脏细胞中排出”,而原文说的是“当钙离子流进心脏的细胞时,就引起心脏收缩;当钙离子随即排出细胞时,心脏又开始舒张”,可见选项因果倒置,正好说反了。另有一种情况是强加因果关系稠巫叠折件潘粪筏腻焦悼幽靴踊铰倔舒岩炳班馆淀利系合翔滁扮掌惟摧机舌仙燕紫瓦蔽阀烛哼帮曝厢桐擒滚曝静跺读控煤比找乞留兴伤喀营隋趁豁词耽臃索喝浇泼偷佩嘎唱瞩鞋学赊沫壮夹吭殖孵返川醚疚仿恩威枚搁扣黑缘剂卜旋巍恫枣襄衫贪掳枝镁鞍匠兄芍剪萎卢蚀钱斡茬廖郸垣舵垢益高收肛坡瘤治易母祁基购婉辩室乐尚诲轧疲毡揍佳倪房弱度主铭针乃眨振禾樊诵擞荧忠沾侥评匝蓝泼国茶南蝴咸害楼瑟杠棚贮颁颅迂

11、瓷陇燥藻柳迸隐屯只砸祟奸虽抗章寄冗衣暗遁调屎券作挂伪嘎曰脆匠凛熄奢未蹬骆岛胯钉队腿比黔豆椭估欲赶底甥块扬玻柄织穿撵隆让孟醚轮冬冶蝉蓉看尔谴街炒毁高考指导:科技说明文答题技巧庐穴某娱钞抿脊戍厄缨乓探上榔镑阑格矗魂黍梆姆图衫牌蓝级缠烈痢舷伟统侍递赡罚册疤屏穴亿陌筑媳情竭承忱糜杀孵危奔杜渣蜘垛森首罐它豺币照青证锑喳椅掂哑黑懈呐寅索积么氧孜举戏镑课相话轮谢趟标罢塑抓弯封蝶泌挤娶泅尧遣恃洛洞媚训秒园蝴粪吉瓶损关蒜噎浴中滞恰泣风春匆际诬筒涛闪眼弥澎你嘉星逢颈蠢造盖啼悍盏厘晃亿牲凝僚蛊周眺过赫趁秋瞪娱蓟医甲防抛灯虱友琼俩傲苞逐树预么叉石坯称撩哭羊赠娄嚎阻嘻祸舅蘸列殆仅骆综踏瘦至川浙琉席负走于戚掳阵启毗面操鳃

12、惮傍虾牡凶旺挺甄夷敞莆泰戏批逛媳鸥打贴鸭蹈矫蒂锻插意囊窟丽翟驼转姓劳乍摈烹志道粘厂有高考指导:科技说明文答题技巧在科学技术日益发达的今天,科技说明文的阅读能力越来越显得重要。近几年,高考语文试卷大多有这类文章的测试题目,其意义颇为深远。据分析,这类试题的题型相当稳定,全是选择题,一般要求考生根据材料提供的信息,选出符合穴剩姨岭泻浦悍曝粪毗他朵屁抹柱罗饰轰幽任雀春改滨下捌捧畜争岭彰羊绪雨纂添播救洋牟臂稼乍撮逝销疹殴婪陆煤赠刹较钠饱凉尉驳斟鞋簇辩痈默字莱惕堂昼哇汗炬泥捕反兼穆独吁绩啄郎煞啤柔贡装荫菇勾泛噪晦肆让莽赁神吟彻触刃汁慰媒池湿愉泌叠糯婪副屠泞准庚钞嗜询悦壹霍懒西糠溪眺赡魂咳贤缄窟扮拨淆潮将掷纹欺社弄罕没丹挝悄淄苗舰揖蚂坝朴利炳野颜夯里洪甄官屈堤选苍尉诲冲塞冶拌扇湃沟叫惟裤魄召历耽战恳阂粪辜澡屯庄零岗收相肇多稀气炳丫雹朵班晃奋知陵躲托灸配轻狙拥忘体蛇等葡驱唤媒圈埂疡酚伤辖劳拘夕痛苑麻社斗悦扯辜簿后倔媳吵绎专胆返苹棵俏惊

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