资源描述
幼儿教育学概述幼儿教育学概述第第1 1页页（一）幼儿教育学研究对象（一）幼儿教育学研究对象1什么是幼儿教育什么是幼儿教育2教育教育广广义的教育的教育狭狭义的教育的教育一、幼儿教育学概念一、幼儿教育学概念第第2 2页页一、幼儿教育学概念一、幼儿教育学概念对3-6岁年纪阶段幼儿所实施教育称为幼儿教育。含含义广广义狭狭义凡是能够影响幼儿身体成长和认知、凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发发展活情感、性格等心理各方面发发展活动都是幼儿教育。动都是幼儿教育。幼稚园教育。幼稚园教育。第第3 3页页幼儿教育是特殊年纪段教育教育教育学前教育学前教育婴儿教育儿教育幼儿教育幼儿教育初等教育初等教育中等教育中等教育高等教育高等教育4第第4 4页页学前教育学前教育是指是对从初生到六岁儿童实施教育，它包含学前社会教育和家庭教育。学前社会教育指由托儿所、幼稚园等社会组织对儿童实施教育。学前家庭教育则是由父母或其它抚养人对儿童在家庭进行教育。5学前教育学前教育学前社会教育学前社会教育学前家庭教育学前家庭教育第第5 5页页 研究研究3-63-6岁幼儿教育现象和它规律以及幼儿教岁幼儿教育现象和它规律以及幼儿教育机构教育工作规律一门学科。育机构教育工作规律一门学科。2什么是幼儿教育学普通而言，幼儿教育学被视为6第第6 6页页我们探讨和揭示主要幼儿教育现象与规律包含：l幼儿教育产生和发展l幼稚园游戏l我国幼稚园目标、任务和标准l幼稚园日常生活、劳动和节日娱乐活动l幼稚园全方面发展教育l幼稚园与小学衔接l幼稚园教育基本要素l幼稚园与家庭、小区合作l幼稚园课程与教学活动l幼稚园教育评价7第第7 7页页二、幼儿教育事业产生和发展二、幼儿教育事业产生和发展1、学校诞生时间 英国欧文18幼儿学校 2、第一所幼稚园 德国福禄培尔幼儿之父世界第一个幼稚园 3、幼儿学习方式 游戏是幼儿主要活动。第第8 8页页4、我国幼儿教育机构我国自己创办第一所幼儿教育机构：19湖北武昌创办湖北幼稚园第第9 9页页三、幼儿教育思想发展三、幼儿教育思想发展（一）福禄培尔 1、幼儿自我发展原理 自主性、自我活动 2、游戏理论 第一个说明游戏教育价值人。3、协调原理 环境、社会、自然结合。4、亲子教育 创建了世界上第一个为母亲们创办“讲习会”。第第1010页页(二)蒙台梭利1、幼儿自我学习法则。2、重视教育环境作用。3、教师作用。第第1111页页（三）陶行知 重点在解放儿童创造力方面作出了贡献。（四）陈鹤琴 1923年创办了我国最早幼儿教育试验中心南京鼓楼幼稚园。第第1212页页四、幼儿教育目标 对幼儿实施体、智、德、美等方面全方面发展教育，促进其身心友好发展。第第1313页页作业：谈谈你对书本11页案例认识，孩子为何这么任性？对这么任性孩子怎么办？第第1414页页（二）学习幼儿教育学作用151帮助我帮助我们掌握幼儿教育基本理掌握幼儿教育基本理论，指，指导幼儿教育幼儿教育实践践其一，掌握幼儿教育科学。其二，掌握幼儿教育技能。其三，指导幼儿教育实践。第第1515页页（二）学习幼儿教育学作用162帮助我帮助我们树们树立正确幼儿教育立正确幼儿教育观观，提升判，提升判别别能力能力其一，掌握近当代儿童观和教育观；其二，树立正确教师观；其三，在“引进”学前教育理论热潮中保持清醒头脑。第第1616页页（二）学习幼儿教育学作用173巩固我巩固我们专业们专业思想，使我思想，使我们为们为即将从事事即将从事事业业而而骄骄傲，愿意献身教育事傲，愿意献身教育事业业其一，使我们更了解和热爱幼稚园教育对象幼儿，愿意成为幼儿教师；其二，使我们更了解幼儿教育历史和发展趋势，认同并热爱我们专业；其三，使我们更了解幼儿教育地位和作用，愿意献身幼儿教育事业。第第1717页页（三）学习幼儿教育学方法1纵向深入纵向深入认真读书，勤于思索，钻认真读书，勤于思索，钻研幼儿教育学理论研幼儿教育学理论2横向联合横向联合联络幼儿教育实际，联络联络幼儿教育实际，联络相邻学科和相关知识、信息，联络相关社相邻学科和相关知识、信息，联络相关社会现象和问题会现象和问题18第第1818页页二、案例分析（一）取得诺贝尔奖科学家故事与（一）取得诺贝尔奖科学家故事与“早期早期开端计划开端计划”成效成效19案例案例1：取得诺贝尔奖老科学家故事：取得诺贝尔奖老科学家故事案例案例2：赔偿性学前教育项目：赔偿性学前教育项目“开端计划开端计划”请思索：幼儿教育有怎样地位？能够发挥哪些作用？请思索：幼儿教育有怎样地位？能够发挥哪些作用？第第1919页页【总结】作为为人生发展奠基幼儿教育，其作用包含两个方面，首先是对个体发展意义，首先是对社会意义，这两方面意义不可分割。对于个体而言，幼儿教育为幼儿终生可连续发展打下基础；对国家和社会来说，让每一个幼儿健康成长，能够提升社会新生一代整体素质，为培养社会有用人才打下基础。20第第2020页页【总结】详细来看，幼儿教育对个体和社会作用以下：1能够保障幼儿生存、学习与发展权利。2能够促进幼儿在体、智、德、美诸方面全方面友好发展。3帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做准备；4减轻父母教养幼儿负担并改进处境不利 幼儿情况。21第第2121页页二、案例分析（一）取得诺贝尔奖科学家故事与（一）取得诺贝尔奖科学家故事与“早期早期开端计划开端计划”成效成效22案例案例3：三毛和席慕容学数学故事：三毛和席慕容学数学故事请思索：三毛与席慕容在数学课上不一样遭遇与她请思索：三毛与席慕容在数学课上不一样遭遇与她们不一样性格形成与什么相关系？类似事例启发我们不一样性格形成与什么相关系？类似事例启发我们应该怎样对待们应该怎样对待“教育教育”？第第2222页页【总结】三毛与席慕容故事说明，不妥教育会影响学生健全人格形成，这种负面影响甚至会一辈子都无法消除。这启示我们，在实施教育时，教师应该尊重、信任、爱护学生，并因材施教。教育是十分复杂社会实践，有独特规律性。不按教育规律办事，没有科学理论指导，对受教育者造成伤害将非常严重，甚至无法补救。所以，要想做好教育工作，就需要学好教育科学。23第第2323页页（三）两种教育学说：“教育万能论”和“成熟势力说”成熟成熟势力力说教育万能教育万能说24请思索：上述两种观点各自有什么道理？你怎么请思索：上述两种观点各自有什么道理？你怎么对待教育中类似针锋相正确观点？对待教育中类似针锋相正确观点？没有教不好学生，只有不会没有教不好学生，只有不会教老师教老师第第2424页页【总结】人发展过程同时受到遗传、环境和教育影响，是三种原因综合作用结果。不过，因为研究者切入点不一样，往往会强调某一个原因影响作用。如华生教育万能说就夸大了儿童发展过程中环境和教育作用，忽略了遗传和生理原因对儿童发展主要影响，就有可能从根本上否定了儿童本身主动性、能动性和创造性，使儿童成为万能教育被动接收者。格塞尔过分看中成熟影响观点也值得商榷。这提醒我们，在学习幼儿教育课时，面对各种教育学说，我们应该勤于思索，深入钻研，辨证地对待它们。25第第2525页页（四）部分家长对幼儿教育看法案例4：某家长冲进园长办公室，气冲冲地责问园长：“我邻居家孩子所在幼稚园天天布置家庭作业，要孩子们背3首古诗，做30道计算题。你们幼稚园为何不做？”案例5：某家长说，国外东西就是好，国外幼教必定没错。我帮孩子选择幼稚园，就看它是不是弄了国外理论。26请思索：上述现象说明了什么？我们应该怎么做？请思索：上述现象说明了什么？我们应该怎么做？第第2626页页【总结】上述两个例子表明，在当前，有相当一部分家长幼儿教育观存在误区。在学习幼儿教育学过程中，我们必须关注并研究这类现象，了解他们错误原因，并能够给予正确回答，从而逐步养成正确儿童教育观和正确儿童教育立场。27第第2727页页三、操作练习阅读下面某位同学所做阅读统计卡，分析其主要组成部分和统计方法。请以“儿童观”为主题在中国知网查阅相关文件，阅读其中1篇 论文并尝试制作一份阅读统计卡。参见张燕、刑利娅编著学前教育科学 研究方法，北京师范大学出版社，第58页。28第第2828页页阅读统计卡制作要素1卡片统计方式：卡片统计方式：其一，摘录抄记原文主要内容。其二，摘要扼要记述相关内容。其三，提要摘记原文小标题或目录，作成纲要。其四，索引统计书名、文章标题、作者、出处、时间等，以备后续查找。29第第2929页页阅读统计卡制作要素2卡片统计内容、项目与格式：卡片统计内容、项目与格式：其一，编号。其二，书名或文章名。其三，作者。其四，出处。其五，存放处。其六，内容介绍。30第第3030页页阅读统计卡制作要素3卡片统计注意事项：卡片统计注意事项：其一，用统一规格卡片或活页纸。其二，每张卡片只记一条内容。其三，采取统一统计形式。其四，统计内容要准确。其五，统计要简明扼要。其六，在卡片上留出适当空白，统计本人感想。31第第3131页页作业：一、思索题1.“教育孩子是母鸡也会做事情，所以每个人都懂教育，教育谈不上是什么科学”这个判断对吗？2.为何说幼儿教育对个体和社会发展都含有主要意义？3幼儿教师为何一定要学好幼儿教育学？4要想学好幼儿教育学，除了掌握书上介绍方法，我们还能够怎么做？32第第3232页页二、实践题1在班级交流自己对学习幼儿教育学认识，拟订一份学习计划。2请以“儿童观”为主题在中国知网查阅相关文件，阅读其中1篇论文并尝试制作1份阅读统计卡。33第第3333页页本本单元元 到此到此 结束束34第第3434页页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
