湘教版三年级上册寓言二则课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

寓言二则寓言二则 湘教版三年级语文上册第三单元湘教版三年级语文上册第三单元第1页学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.了解课文内容，知道“狐假虎威”、“鹬蚌相争”意思。3.结合自己得生活实际了解寓意，从课文学习中受到启发和教育。第2页狐假虎威狐假虎威 第3页 狐狸生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地带，居住于树洞或土穴中，黄昏出外觅食，到天亮才回家。因为它嗅觉和听觉极好，加上行动灵敏，所以能捕食各种老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫和蠕虫等，也食一些野果。因为它主要吃鼠，偶然才攻击家禽，所以是一个益多害少动物。故事中狐狸形象，绝不能和狐狸行为等同起来。普通所说狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，长身短腿，身后拖着一条长长大尾巴，全身棕红色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有个小孔，能放出一个刺鼻臭气。第4页同学们，下面让我们一起走进茂密大森林，走进动物王国。第5页朗诵课文朗诵课文第6页第7页 课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？h ji h wi 狐狐 假假 虎虎 威威 “狐假虎威”不光是这篇课文题目，还是一个成语呢，你了解吗？第8页学习课文学习课文 现在就让我们来细细地读课文，看看狡猾狐狸是怎样借着老虎威风把百兽吓跑。1.学习第1-5自然段。(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样狐狸，又是一只怎样老虎，为何？（）老虎（）狐狸(2)同桌分角色读文；自由练读。第9页(3)小活动，采访老虎。“老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子时候，你心里想是什么？”老虎啊，其实你心里想什么，狡猾狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发呆时候，早就又想好了一个妙计。第10页 2学习第6-8自然段，演出书本剧。(1)饰演狐狸同学读第6自然段，其它同学齐读第7、8自然段。(2)课文中这个情节写得非常好，老师还想请大家来演出呢!准备工作：想一想：你对哪个角色最感兴趣?找一找、读一读：划出描写你感兴趣那个角色句子，并仔细阅读。试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢?第11页 (4)分角色演出。(狐狸、老虎、小动物)请其它同学评价。(5)神气活现狐狸，半信半疑老虎，顺利逃脱小动物们，假如我再给你们一次演出机会，你最想用什么动作来表示你现在心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧！第12页 3学习第9自然段。(1)读第9自然段，谁能说说：“老虎受骗了。狡猾狐狸”(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你了解了吗？第13页 说一说说一说儿童们，你最想对它们中谁说一句话？第14页鹬蚌相争鹬蚌相争 第15页朗诵课文朗诵课文第16页第17页 被暖暖太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？可能它会说什么？谁来演河蚌？交流。可可这这时，时，来来了了只只鹬鹬第18页 鹬？河蚌？分别想什么？谁能说说呢。（河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬嘴不放）那鹬呢？第19页 这是故事起因，我们再完整地读一遍课文。现在就打开书本，朗诵课文，先自由读，试着在朗诵后用自己语言复述课文内容。第20页鹬和蚌之间这场争斗，会怎样发展？请看第2、3两段中鹬蚌之间一段对话。1.简单说说故事怎样发展？（相互争吵）2.这一段写得非常生动，再请同学朗诵。3.说说此时鹬蚌之间局势？（威胁、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相当、互不相让）第21页 鹬蚌相互争持，所造成后果会是什么呢？1.朗诵第4段。2.回答：鹬蚌双方筋疲力尽。板书：渔夫没费一点力气，就把它们一齐捉住了。3.揭示寓意：这正是鹬蚌相争，渔翁得利。第22页 小结课文小结课文学了这则寓言，你明白了些什么？学了这则寓言，你明白了些什么？第23页 发挥想象发挥想象1.鹬和蚌贝渔夫抓住后又会出现怎样情形呢？2.交流体验。第24页