1、湘教版湘教版 二年级二年级 下册下册 第四单元第四单元第1页1.1.掌握生字音、形、义，知道威尔教授是掌握生字音、形、义，知道威尔教授是 怎样解开这个谜。怎样解开这个谜。2.2.了解蚂蚁是靠什么来找路，又是谁在指了解蚂蚁是靠什么来找路，又是谁在指 挥蚂蚁搬运食物。挥蚂蚁搬运食物。3.3.培养求知欲望和探索大自然兴趣。培养求知欲望和探索大自然兴趣。学习目标学习目标第2页1.1.掌握生字音、形、义，知道威尔教授是怎样解掌握生字音、形、义，知道威尔教授是怎样解 开这个谜。开这个谜。2.2.了解蚂蚁是靠什么来找路，又是谁指挥蚂蚁搬了解蚂蚁是靠什么来找路，又是谁指挥蚂蚁搬 远食物。培养探索大自然兴趣。远
2、食物。培养探索大自然兴趣。重点难点重点难点第3页说说自己见过蚂蚁是什么样。说说自己见过蚂蚁是什么样。第4页蚂蚂 蚁蚁 匆匆 运运 食食 威威 勺勺 乱乱mycngynshwisholun生字学习生字学习第5页bn hu shu m l 搬挥授谜离搬挥授谜离糖沿横秩导糖沿横秩导tng yn hng zh do生字学习生字学习第6页学习第学习第1 1自然段。自然段。讨论交流：讨论交流：你看到你看到“蚂蚁迁居蚂蚁迁居”这种现象有什么想法这种现象有什么想法？威尔教授想法又怎样？威尔教授想法又怎样？课文学习课文学习第7页学习学习3 3至至5 5自然段：自然段：分组学习，展开计论。分组学习，展开计论。威尔
3、教授是怎样做？他为何要这么做？威尔教授是怎样做？他为何要这么做？蚂蚁们有些什么表现？威尔教授从中发觉了什么？蚂蚁们有些什么表现？威尔教授从中发觉了什么？第8页威尔教授威尔教授“划横沟划横沟”“”“放石头放石头”都是为了什么都是为了什么？以后这个问题处理了吗？以后这个问题处理了吗？学习学习3 3至至5 5自然段：自然段：第9页学习第学习第6 6自然段自然段 自读结尾段。自读结尾段。那个蚂蚁兵是靠什么来引导蚂蚁们前进呢？那个蚂蚁兵是靠什么来引导蚂蚁们前进呢？第10页匆慌忙忙：急急忙忙。指挥：发令调度。侦察兵：本课是指出外寻找食物蚂蚁。乱作一团：混乱，没有次序。秩序：有条理，不混乱情况。词语解释词语
4、解释第11页1.1.威尔教授为何要揭开蚂蚁威尔教授为何要揭开蚂蚁“搬兵搬兵”之谜？之谜？2.2.我们该学习威尔教授什么？我们该学习威尔教授什么？第12页课余时间去观察蚂蚁活动，看能不能课余时间去观察蚂蚁活动，看能不能像威尔教授那样有什么新发觉。像威尔教授那样有什么新发觉。第13页练一练练一练一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。m y cng mng yn dng sh w()()()()二、连一连。二、连一连。寻找寻找 前进前进侦察侦察 食物食物排好排好 路队路队引导引导 队伍队伍第14页三、给下面句子标上标点。三、给下面句子标上标点。时谁在指挥蚂蚁们呢时谁在指挥蚂蚁们呢蚂蚁侦察兵靠什么来引导搭档们前进呢蚂蚁侦察兵靠什么来引导搭档们前进呢四、词语接龙。四、词语接龙。例：威风例：威风 幽默幽默 趣味趣味 味道味道 搬运搬运()()()食物食物()()()汤勺汤勺()()()练一练练一练第15页练一练练一练五、比一比，再组词。五、比一比，再组词。马马()义义()匆匆()威威()蚂蚂()蚁蚁()勺勺()成成()第16页第17页
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