施工方案—脱销250t履带吊安装拆除.doc

懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝条，是为了更多地吸取阳光这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此， 它们才有着如此非凡的性格与精神。它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，只有站在这些高不可十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们 攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的 在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。 艄公，超逸又具风骨的文人， 但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但那些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的 刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质 冯骥才）/（文绝壁之松是黄山的灵魂。现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松 分）2黄山绝壁松外形有什么特点？在作者眼里，它有怎样的精神品质？（20. 。 分）2（结合语境，在第段横线处补写一个恰当的句子。21. 。 分）4（从语言运用的角度，谈谈下列句子中加点部分的表达效果。22. ）裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧1（ 。，显示其独具的气质绿的长臂 。 。，或寂寞，或孤傲，或肃穆）它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武2（ 。 分）3作者在第段写其他名松、在第段写山下之松各有什么用意？（23. 。 ，有的枝干被吹折；树叶黑绿；枝条远伸。品质：刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取、自信。分）外形特点：树干瘦硬（遒劲、富于弹性也可）2（20. 分）示例：战场上永不倒下的英雄沉静的思想者?（符合语境，内容关联，句式类似即可）2（21. ）1（分）4（共22. 分）加点部分采用了拟人的修辞手法，把松树（绝壁松）的外形特点及奋取精神写出来了，表达了作者对绝壁松的赞美。2（ 分）采用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情，表达了作者对黄山绝壁松的敬意。2（）2（分）第段用其它名松衬托黄山绝壁松，突出重点，引人注意。第段写山下之松运用了对比手法，突出绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。3（23. 分）3分，答对两点得2（答对一点得 湖南娄底 （四）出售欲望的孩子 占保祥 卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。 是头岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很 13 疼，不知道如何处理这个孤儿。 事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。 被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞，他无地自容。 走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。瞬间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。终于， 老者走累了，坐在地上休息。 卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。 卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。 但他的手却遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的脸，可怕的脸。老人什么也没说，反身将他塞进了身后的 小屋里。 是送到警察局，还是私了？?老人问他，说吧，怎么办 别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。 那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门走了进来。 他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你扭送 到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受到严厉制裁。 老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。 卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。 卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。他发誓再也不做对不起祖母的事。 ，一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那位老人的脸。他不敢出手，他害怕报复，害怕那回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织” 间小黑屋。卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他 是一个懂事的孩子。 那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那张可怕的脸。正是那个老者。卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪上加霜。这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。 ? 他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢 卡尔正言厉色。!她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老人 好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花。老人说着，指了指手中的袋子。?学会护着奶奶了 原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。 老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔禁不住潸然泪下。 这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。 格和尊严。 这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。 分）2请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事？（21 答： 分）2选文标题中“出售欲望”的意思是什么？（22 答： 分）3选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念，请从文中找出来，并说说产生了怎样的表达效果？（23 答： 分）4（请结合全文，分析祖母的形象。24 答： 分）4”你怎样理解这句话？结合生活实际谈谈选文给了你什么启示？（欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。选文最后说：25 答：答： 分）2（写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病。21 “出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱22 学科网:来源分）2（就是侵权。23；突出了祖母的慈分）1。这样写使故事情节曲折动人（分）1祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病（ 。分）1爱与智慧（ 分）4（，要有具体的分析。答案要点：慈爱、有教育智慧24 （25）一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己1 分）2（的人格尊严无论如何不能丢。）示例：现实生活中，老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子，要懂得教育智慧。而有坏毛病的孩子，应多为父母、亲人着想，多为家2（ 分）2（庭、学校着想，要维护自己的人格和尊严。 页36第 ；与牛相遇时虔敬地后退避让；不对草们痛下杀手；误斩蚯蚓后深感内疚；撒些苞谷给麻雀作犒赏；分）懂得泥土和种子有脾气“不要拗”4（18. ）分。4点即可得4分，概括出1（每点用粪滋补泥土；剔除泥土里的瓦块、砖头；拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予泥土、示例：分）4（19.1，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情（点明所用修辞手法小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕” 分。意思对即可）2分，表达作用或效果1分，略加分析分）父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏；这句话表现了父亲对泥土的3（20. 分。意思对即可）3分，答对两点得1（答对一点得密关系。无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲 3（21. 分。意思对即可）3分，答对两点得1（答对一点得；深化作者的感情。分）点出文章的中心；丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）分，2（分）土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。2（分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；5（22. （意思对即可）分）1（说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。 苏州 第二部分： 题。17-21阅读下面文章，完成 快手刘 冯骥才 去看快手刘变戏法。.我就不免要到街口.打发我出去玩玩.或者父亲嫌我太闹.闷得慌都是时间的富翁。有时我呆在家里.人人在童年 .快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱 洞眼插着.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.球儿你明明看见每只碗下边扣着两只红.。他两只手各拿一只茶碗俗称?小碗扣球?.一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单 四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。!嘿.你连眼皮都没眨动一下?快手刘明亮的大?你看见了?!我看见了.?在右边那个碗底下哪:便忍不住大叫.把一只球儿塞在碗下边扣住.他手指飞快地一动我亲眼瞧见.有一次 所以一口咬定。谁知快.?我亲眼所见!我说准了!?行?你可得说准了。猜错就得买我的糖。!?不会吧跟着换了一种正经的神气对我说。.眼球朝我惊奇地一闪 难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎?碗下边怎么什么也没有呢.?咦?在哪儿呢.?瞧吧:突然把右手的茶碗翻过来.手刘哈哈一笑 .伸手又把左边的茶碗掀开.么猜想打开碗一.里面竞然哗哗响.双手一摇茶碗?!?来:口呼一声.举在头顶上.只见他将两只空碗对口合在一起!同样什么也没有.看我臊得脸发?单吃糖也不吃亏。.这糖是纯糖稀熬的买块糖吃就行。!?你输了吧四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。四只球儿居然又都在碗里边。 从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。.站到人圈圈后边去.在众人的笑声里买了块棒糖.烫却.指肚滚圆.边变戏法一边卖糖一双胖胖的手他一乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。.皓齿红唇.肉重肌沉.精神饱满.正当壮年.多岁吧40他那时不过 在这一直也不曾解开的迷阵.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.我童年的许多时光?快手刘?的来历。大概就是他绰号.转动灵活。这双异常敏捷的手 ! 在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢.中我上中学后 。偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着?小碗扣球?.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.就像鲜活花瓣夹在书里面.甜醉的情景.亲切的人物.往昔美好的故事留在家乡的童年和少年就像合上的书。.人一走我上高中是在外地。 再翻开都变成.那跑丢了的绿眼睛的小白猫还有快手.久已遗失的那些美丽的书.妈妈乌黑的卷发.不知去向的挚友.那去世的外婆?谁能使过去的一切复活了干枯的回忆。 刘。高中二年级 但.他依旧卖糖和变戏法!竞是快手刘.心中忏然一动.度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看我回家. .手背上青筋缕缕!他的模样接近了老汉。他分明换了一双手.人已经大变样了。十年不见快像吐尽了丝而缩下去的老蚕他抓着两只.指头绕着一圈圈皱纹?球在那:孩子们叫起来!那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了;笨拙地翻来翻去.碗口已经碰得破破烂烂的茶碗!?在手里哪?!儿呢 ?!?指头中间夹着哪.? 把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟.在快手刘扣过茶碗的时候.我也清楚地看到 快手刘的手却捧得紧紧的.失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.钝好像一个皱纸团。.满脸皱纹都挤在一起.朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑. 我手里边什么也没有?!?是在碗里呢:他几乎用请求的口气说 这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不?当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话 饶狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次由于我我真不愿意看见快手刘这副.手一张开一切都完了.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手. 如果他再使一下那个绝招呼之即来。.小球突然不冀而飞.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.揭他老底.自作聪明叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快. 不会再有那花好月圆的岁月年华了。.但他老了!瞪目结舌多好.手刘!球儿在这箱子上呢.?你们都说错了:手一指快手刘身旁的木箱说.我走进孩子们中间就在.都瞅那木箱.?孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙!就在这儿啊.?瞧?:?孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说?球在哪儿呢我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。.这时怎么样 ?单吃糖也不吃亏。.这糖是纯糖稀熬的.买块糖吧.你们说错了吧. ZXXK 学科网:来源)有改动( ) 分?(3小说第段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化17. ) 分(3请联系上下文简要分析。?内容上有什么作用小说第段在结构和18. 让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”.小说第段中，我为什么要转移孩子们的视线19.) 分?(3 结合全文比较分析。.清从表现人物形象的角度.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的20. ) 分(4买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的!?你输了吧 学科网:来源?单吃糖也不吃亏。.单吃糖也不吃亏。.这糖是纯糖稀熬的.买块糖吧.你们说错了吧.?怎么样 ? 学科网:来源)分?(4小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢21. 快手刘对我的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分17.苏州答案 得意。 引出下文，为再次见到快手刘做;承起上文，交代了我的离开，收束对快手刘的回忆18. 铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。 帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了19. 我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。 第句中快手刘近乎在哀求，显得底气不;第句表现了快手刘表演成功后神气十足20.足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良 也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况; 大不如前。 ，以“快手“快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”21. 刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘” 这类人物的喜欢和同情。阅读下文，完成)二(江苏扬州：) 分(19题2118 扬州的夏日 朱自清扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道的多了，称道得久了，一般人便也随声附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名字，他会点头或摇头说：“好地方！好地方！”特别是没去过扬州而念过些唐诗的人，在他心里，扬州真像蜃楼海市一般美丽；他若念过扬州画舫录一类书，那更了不得了。但在一个久住扬州像我的人，他却没有那么多美丽的幻想，他的憎恶也许掩住了他的爱好；他也许离开了三四年并不去想它。若是想呢， 他也只会想着扬州的夏日。北方和南方一个大不同，在我看，就是北方无水而南方有。诚然，北方今年大雨，永定河、大清河甚至决了堤防，但这并不能算是有水；北平的三海和颐和园虽然有点儿水，但太平衍了，一览而尽，船又那么笨头笨脑的。有水的仍然是南方。扬州的夏日，好处大半便在水上有人称为“瘦西湖”，这个名字真是太“瘦”了。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲折折，直到平山堂，这是你们熟悉的名字有七八里河道，还有许多杈杈桠桠的支 流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折而有些幽静，和别处不同。沿河最著名的风景是小金山，法海寺，五亭桥；最远的便是平山堂了。金山你们是知道的，小金山却在水中央。在那里望水最好，看月自然也不错可是我还不曾有过那样福气。“下河”的人十之九是到这儿的，人不免太多些。法海寺有一个塔，和北海的一样，据说是乾隆皇帝下江南，盐商们连夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是这个塔；但还有一桩，你们猜不着，是红烧猪头。夏天吃红烧猪头，在理论上也许不甚相宜；可是在实际上，挥汗吃着，倒也不坏的。五亭桥如名字所示，是五个亭子的桥。桥是拱形，中一亭最高，两边四亭，参差相称；最宜远看，或看影子，也好。桥洞颇多，乘小船穿来穿 页46第这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感13. 受。以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的,来表现阅读内容的丰富)或多方面的呈现(以精练的语言,的语言来表现阅读环境的优美)或生动(以形象14. 美丽。 ）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。2（）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；1（15. ，静心读书。）希望人们能爱书（珍惜书）1（16. ）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。2（ ）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。3（ ) 分(13题。17-21阅读下面的文章，完成文后第)四(湖北黄石： 葱青青小 白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小 手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈? 白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会“几毛几“几斤几两”“要多少”放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字： 。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。分”小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便说： 宜。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是 没有太阳，要不，它会耀眼的。 ”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“小妹妹，给你钱。左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，“大姐姐，俺?”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在“为啥？”大姐姐一怔。 ”“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。也带着几分憧憬。 “?”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。 ZXXK 学科网:来源袋包着的小本子，递给女老师。 子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。女老师接过本 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。 ” “爹娘呢？” ”天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！,“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它女 暖热，永远地热下去。 “好妹妹，你来我班里上学吧？” “不?俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说?” 女老师把小妹妹搂得更紧了。 太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。 两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！ 她俩没有说话，都哭了? 啊，小葱青青? ) 分?(2“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用本文人物形象鲜明，结构浑然一体。17. 刻画人物上：结构上： (3作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈?”结合文意，谈谈你对这句话的理解。18 ) 分 ) 分(2请摘录原句回答。?你能试着找出两处吗文章已有多处铺垫。其实在她向女教师讲述前，例如关于小妹妹辍学的事，善于铺垫，这篇小说构思精巧，19.小说倒数第三段说：“两年后，小20) 分(3妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。 这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，21 分）3（请你结合全文说说其中有哪些内容。 （三）2分，共1（每点，结构上：小说的线索。、刻画人物：衬托人物（是小妹妹形象的化身）17 分） 、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。18 ）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。1（、19 ）姑娘太小，那双手太小。2（ ）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。3（ ）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。4（ ）她依然不说话，朝下看。5（ 分，答出任意两句得满分）1分，每点2（共小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。,、答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容20 ）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；1（、21 ）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；2（ ）“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表。（。）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）3（ 分）1分，每点3（共 湖北荆州 分）散文阅读(12五、 荡里莲花 学科网:来源当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。我站立的地方，是一弯碧水萦 绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展 开。莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。而点缀在 这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。凑上前去，莲花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。这清新中带着淡淡药香的气味， 不张扬，不媚惑，让人遐想，令人沉静。最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞的表层如少女，娇面含春，呈现一派羞色。微风过处，到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上 漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。不由得联想起莲藕，不也是人们常说的藕断丝连么？莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重、莲茎、莲藕的气味都那么的相似。兴起，淡的甘甜。莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。难怪莲叶情重意。轻嗅，莲叶和花茎都有着淡淡的香味，还有淡 将硕大的莲叶挑一枝扣在头上，顿觉一片清凉，绿意弥漫眼底心间。 学科网:来源？你不愿我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽的时候，我来看你了，你眼中的我，也是同样的美丽吗 做肤浅的美人，植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、 莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。 页39第只是没有人? 当初就没有一个身软如她的人, 她就是石头里飞出来的一只鹰。但谁又敢说台下的这么多的观众里把那些无用的附加统统去掉，, 一个“软”字 自己也没有敢去想。, 发现就要找, 你要知道自己的价值, 那么”你要描写一种形状就要找到那个唯一的形容词。, 就要找到那个唯一的动词法国作家福楼拜说, “你要描写一个动作: 是因为舍弃了多余的音符；, 是因为舍弃了多余的色彩；好歌, 余皆不要。好画, 一定是“唯一”, 记住, 到那个唯一的“我” 他像灰尘一样地轻轻抹去。, 常人视之为宝的? 是因为他超凡脱俗。超脱了什么, 。一个有魅力的人 ， 她将金质奖章送给小女儿在地上玩。爱因, 不要。居里夫人得了诺贝尔奖, 穿上那身制服太难受, 大家都说该给毛泽东授大元帅。毛说, 初授军衔, 建国后 , 想请他当第一任总统, 以色列开国, 斯坦是犹太人的骄傲 留下了人格。, 留下了事业, 舍弃了那些不该干的事, 他赶快写信谢绝。他们都去掉了虚荣结果心理逆反, 就拼命地补课训练, 总要把一只鹰一层层地裹在石头里。欲孩子成才, 我们总是算加法比算减法多, 可惜在现实生活中想要快; 成绩反差, 反遭报复。何时我们才能学会以减为加, 结果生态失衡, 就去破坏环境, 想建设; 结果欲速不达, 就去搞“大跃进”, 发展? 以静制动呢, 你就成功了。, 。当你学会自己不干扰自己时“宁静致远” 诸葛亮说 ，有删节）（选自梁衡散文中学生读本分）3文中第段“这个回答很有哲理”中的“哲理”具体指什么？（11 答： 分）4文章第段和第段都引用了居里夫人的事例，其论证的侧重点有何不同？（12 答： 分）2（阅读第段，根据上文在横线处再仿写一个句子，使上下文语意连贯。13 答： 分）3（结合文中的具体事例，谈谈对第段中画线句子的理解。14 他像灰尘一样地轻轻抹去。, 常人视之为宝的 答： 分）3（联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。15 答： 分）20（题。2116（二）阅读下面的文章，完成 槐抱柳 袁省梅 你见过这样的树吗？本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。 槐抱柳活着，准确地说，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。有人说老人一百岁了， 这棵树生长在五里柳，是五里柳唯一的一棵树，也是五里柳最老的树。谁也不知道这棵树多少岁了。就像不知道王长信老人多少岁 有人说加上闰年闰月该一百多了。王长信老人听了，笑得咯咯的，指着村口的槐抱柳说，它肯定知道，你们问它吧。 可是，没人问这棵老树。 人们都很忙。人们被风沙撵着，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人没走。老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里 柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？ 王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。 都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风 沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大 担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。 大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳 老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走风沙，不信这树活不了。 恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树， 说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。 着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉得没了精神。 然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚连着好几天，老树都没看见老人的身影，没有听见老人咯咯咯咯的笑声。五里柳是座空村。无论老人的笑声在村子的哪个角落，哪怕就是在十里外那条细如 发丝的河边，老树也能听见老人呼哧呼哧粗重的喘息。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人， 满树的枝条都担心地揪扭成了一团。 第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。 老人说，好吃吧？ 老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。 老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？ 累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。 ，更多的人来到了五里柳。人们栽树 果然 老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人咯咯咯咯地笑着，靠着老树的槽坐了下去。 老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。 老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样，抱住了老人。 ）中国