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高一语文期中考试试卷
第一部分 （选择题 共30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）
A．颤（chàn）动 庇（pì）护 琐屑（xiè） 混混（hún）沌沌
B．陪衬(chèn) 譬(bì)如 猗(yī)郁 卓(zhuō)有成效
C．蜿(wān)蜒 镣铐(liào) 肄(yì)业 悄(qiǎo)无声息
D．看(kàn)护 创(chuàng)伤 商榷(què) 乳臭(xiù)未干
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．相形见拙 病入膏肓 草菅人命 沧海一栗
B．汗流浃背 锋芒必露 虚与委蛇 开门缉盗
C．鲜为人知 集腋成裘 磨拳擦掌 世外桃园
D．山清水秀 安之若素 再接再厉 束之高阁
3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是( )
A．李老汉晚年终于有了属于自己的房子，可住进去没几天就驾鹤西游了，这总算死得其所了。
B．一本名人传记中有很多内容纯属无中生有，真是令人不忍卒读，据说这样的书居然还获过奖。
C．曾几何时，美国的两颗原子弹就使桀骜不驯的日本帝国主义屈服了，但这毕竟都已成为遥远的历史。
D．云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。一代科学大师，钱学森的学识人品永远激励着我们。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程，借以探求人类社会未来发展的方向，这个目标大得很。
B.阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有发现，甚至有创造。
C. 接到火警报告后，这个镇的派出所的所长立即率领12名干警赶到现场，组织灭火，挽救群众的生命财产安全，力求把损失减少到最低程度。
D.此前，布什政府一直将部署导弹防御系统列为其国家安全战略的重要组成部分，认为它对保卫美国不受敌对国家导弹的打击至关重要。

二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
教育家办学需要最高力量推动
一个人就是一部传奇，一个人就是一座丰碑，一个人就是一个时代，这是民国诸多教育家共有的特点。没有这样的真教育家，教育就是失败的教育。于此不难理解，为什么温家宝总理会反复呼吁，必须敢于冲破传统观念束缚，倡导教育家办学。
教育家是什么模样？想想陶行知、蔡元培、张伯苓，梅贻琦、刘文典，我们就不难发现，教育家脸上都有光。那是自信之光、荣耀之光、尊严之光。而那种光，无一例外地，都来自他们对教育的信仰。
这正是他们之为教育家，之为真教育家的最重要的品质，或者说条件。对教育的信仰，必然激发他们对教育的无限忠诚和热爱，这就注定他们投身教育不是为了钻营，不是为了往上爬，不是为了个人功利。
他们是圣徒，他们脸上的光，是圣徒之光。教育不是他们的俸禄与道具，他们不会拿教育做敲门砖。有信仰的人因投身教育而宁静，而满足，他们做教育，既是入世，即为了救国救民，更是出世，即为了超越，为了自己的灵魂，为了诗意的栖居。
教育是他们的宗教和生命，甚至高于他们个人的生命。时任安徽大学校长的刘文典，为保护卷入学潮的学生，不惜与蒋介石当面顶撞。他们爱教育不是抽象的，具体表现为爱学校，爱教授，爱学生，像刘文典那样，爱到了不要命的地步。这方面最惊心动魄的，最感人的，是抗战时期的大学校长。中国大学西迁的千里流亡途中，他们像老鹰一样护佑着自己的学校和学生。正因为这种对教育的大爱，抗战时期最艰难困苦中的中国大学，其成就却达到了中国历史的最高峰。
百年中国之所以不倒，一个重要的原因就是，我们有一代一代真教育家打造出来的真教育，真大学，真殿堂。一代一代真教育家用自己伟大的人格，不仅为自己、为教育争得了尊严，而且为我们民族争得了尊严。
我们这个文明古国，本不缺教育家。改革开放前后，有匡亚明、刘道玉及至当下朱清时等教育家。但他们惨淡经营，难于突围，中国教育亟待拨乱反正，教育家办学则是一个重要的突破口。但正是在这点上，恰恰太多误区，太大阻力。
种种误区和阻力，既有认识上的糊涂，更多的，还是既得利益使然，这就需要政治的强势推动。教育改革本质上是为教育的尊严而战，而且是背水一战。能否像当年小平挂帅教育改革那样，以最高力量推动，以铁腕斩断既得利益的包围和纠缠，让朱清时那样的教育家脱颖而出，像他们的前辈那样，成就自己的新传奇、新丰碑、新时代，这是能否挽回教育尊严之关键所系，更是能否为我们民族开创未来之关键所系。
新年以来，温家宝主持召开的教育改革座谈会即达五次之多，强调教育家办学为其重要议题，从这里，或不难读到教育改革的希望。
5．对文中“真教育家”的表述，正确的一项是（ ）
A．真教育家最重要的品质与条件就是自信、荣耀与尊严，他们对教育有着深刻信仰。
B．百年中国之所以不倒，关键在于我们真教育家打造出的真教育、真大学、真殿堂。
C．真教育家办教育，既要入世，为了诗意的栖居；更要出世，为了救国救民。
D．真教育家视教育高于个人生命，最惊心动魄与感人的当属时任安大校长刘文典。
6．从当前我国教育发展现状来看，下列说法正确的一项是（ ）
A．改革开放后，我们涌现了匡亚明等一大批真教育家，他们办教育给我们的教育改革带来了活力。
B．中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区，教育者没有开阔的胸襟和远大的理想。
C．中国教育发展到了需要拨乱反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育经费的投入。
D．虽然教育改革难度巨大，但事关教育的尊严和民族的未来，我们必须从本质上对教育进行改革。
7．下列对原文中作者观点的概括正确的一项是（ ）
A．我国教育改革不应生搬硬套外国经验，也不应以行政长官意志去限制和约束生动、多元、鲜活的教育实践。
B．时代与形势的发展，需要我们的校长尽可能从管理上的繁文缛节中抽出身来，尽可能有更多时间走进课堂。
C．我们要以最高力量推动教育家办学，打破既得利益的包围与纠缠，让朱清时那样的教育家成就自己的传奇。
D．我国教育改革势在必行，我们坚信，在很短时间内中国教育会有一个质的飞跃，会有一大批教育家来办学。

三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8—10题。
兰亭集序
王羲之
　 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云："死生亦大矣。"岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
8．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．列坐其次 其次：它的旁边，指水边
B．虽无丝竹管弦之盛 丝竹管弦：借指音乐
C．夫人之相与 与：交往
D．其致一也 致：导致
9．下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生苦短”观点的一组是（ ）
①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸 ③老之将至，所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
A．①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤
10.对《兰亭集序》分析有误的一项是（ ）
A．王羲之让他们在风景幽绝的兰亭宴饮，有这样一个游戏：把盛了酒的酒杯放在溪水之中，让它随风漂流，杯子停下时，坐在近处的人就应取觞饮酒。
B．全文前半部分叙兰亭宴集情景，是实写，以“乐”字为基调；后半部分抒发宴集之后的感触，是虚写，以一个“悲”字为基调。
C．文中作者批判了庄子死生一体的虚幻世界观，认为生是生，死是死，不能等同看待。
D．作者谈对人生的感触，从宴集发端，有今人及于古人，在及于后人。在深沉的感叹之中，暗含着对人生的厌倦和冷漠。

第二部分（非选择题 共120分）
四、（41分）
11、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。（4分）

（2）故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）

12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）
溪桥晚兴（郑协）
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊 。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃 。
（1） 这首诗写了哪些景物？写景应用了哪些手法？

（2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。

13.补写下列名篇名句中的空缺部分。）（8分）
① ，以望复关。不见复关， 。
② ，枉用相存。 ，心念旧恩。
③哀吾生之须臾， 。 ，抱明月而长终。
④少无适俗韵， 。误落尘网中， 。
14.写出下列加点字的古今异义。（17分）
（1）群贤毕至，少长咸集。 古义： 今义：
（2）或取诸怀抱 古义： 今义：
（3）列坐其次 古义： 今义：
（4）可怜体无比 古义： 今义：
（5）便利此月内 古义： 今义：
（6）本自无教训 古义： 今义：
（7）多谢后世人 古义： 今义：
五、阅读下面的文字，完成15—17题。（19分）
行万里路，谋万家居：吴良镛院士
很难想象，这是一位年近90、中风愈后的老人的日常生活：每天早晨起床后把当天的安排写下来，思考研究课题等工作的进展，上午看书、看报纸，下午坚持做康复运动、练习书法，晚上处理教学事务、与研究生交流„„ 
他就是最高科技奖获得者吴良镛。2012年2月14日上午，在人民大会堂的主席台中央，胡锦涛总书记把大红的2011年度国家最高科技奖的获奖证书交到了他的手中。 
“我为什么要选择学建筑呢？这与早年的经历有关。”70多年前的那次大轰炸，吴良镛记忆犹新：1940年7月的一天，他刚在重庆合川二中参加完中学统考，日本的轰炸机就来了。一时间地动山摇，火光冲天，瓦砾遍地„„三天后，他怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”，挥手作别合川，走进了中央大学建筑系。1945年末，吴良镛受梁思成先生之约，共赴清华大学协助筹办建筑系。1948年夏，经梁先生推荐，吴良镛赴美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造。1950年，他收到梁思成、林徽因“新中国急需建设人才”的来信后，冲破重重阻挠，绕道香港回国，重新执教清华，孜孜不倦地探索具有中国特色的建筑设计与城乡规划之路，并创建了人居环境科学。 
在数十年的理论研究与实践探索的基础上，融汇中外、贯通古今，创建了体现人类聚落及其环境的相互关系与发展规律的人居环境科学。1999年6月，在国际建协第20届世界建筑师大会上，时任大会科学委员会主席的吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》，并获得通过。作为国际建协成立50年来的首部宪章，凝聚着人居环境科学理论智慧的《北京宪章》成为指导新世纪世界建筑发展的重要纲领性文献，并以中、英、法、西、俄5种文字出版，获得了世界认可。 
  “吴先生不仅是一位科学理论研究者，更是一位建筑设计与城乡规划的实践者。”清华大学建筑学院院长朱文一说。“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”65多年来，从首都北京到古城苏州，从海南三亚到云南丽江，从长三角到京津冀，吴良镛带领他的同事、助手们上下求索、学以致用，践行他“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”的人生理想。 
  到过苏州的人，莫不为新、旧相映生辉的人间天堂欣慰：旧城居中，四角留出湖泊与空地，楔形绿地沿山脉、水系插入市中心；新加坡工业园居东，开发区在西；城乡结合，园林式开放„„10多年前，吴良镛用匠心妙手设计的“九宫格”布局，让“白发苏州”既保留了古旧的韵味，又焕发出新的活力。 
  曲阜孔子研究院、北京总体规划评估与战略研究、滇西北人居环境可持续发展规划研究、南水北调东线一期工程历史文化环境保护研究„„从建筑到城市，从城市到区域，42项代表性实践项目，展现了吴良镛“匠人营国”的宏伟抱负，折射出他融“大科学”、“大人文”、“大艺术”于一体的人居环境科学的光芒。 
  2008年夏天，86岁的他不顾年事已高，到自己主持设计的南京红楼梦博物馆施工现场指导。在难耐的酷暑高温中，他突发脑梗（中风）。“在北京天坛医院，他苏醒后的第一件事，是把我招呼到跟前，嘱咐我要抓紧进行当时的一个研究课题——奥运前后对北京城市影响调查。”说到这里，朱文一嘘唏不已。 
  “少有的刻苦、渊博，少有的对事业的激情，少有的坚强”——这是60多年前林徽因先生对吴良镛的评价。面对当前的城乡发展，吴良镛说：“城与乡是一个事物的两面，城市化进程中不能忽视农业地区的发展，„美好人居环境与和谐社会共同缔造‟离不开城乡统筹。现在对城市的研究已经较为深入，但对乡村的研究却显欠缺。中国古代的绘画艺术中有很好的传统，以既写实又具诗意的手笔将城乡整体所构成的山川秀美的大地景观表达出来。如：清明上河图、千里江山图等等。我们今天正是要从城乡发展的现实出发，谱写大地的新画卷！”  
吴良镛是新中国建筑教育的奠基人之一，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。他先后获得世界人居奖、国际建筑师协会屈米奖、亚洲建筑师协会金奖、陈嘉庚科学奖、何梁何利奖以及美、法、俄等国授予的多个荣誉称号。  
15.文章第一段写吴良镛的生活习惯，请分析其作用？（6分）

16.文章介绍吴良镛的主要成就有哪些方面？请简要概括。（6分）

17.吴良镛作为一代科学大师，身上具备多种素质，请结合全文，谈谈你的理解。（7分）

六、作文（60分）
阅读下面的材料，根据要求作文。

有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园;山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富；色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。
你的财富是什么呢?请以“我的财富”为话题，写一篇文章，字数不少于800字。

2012高一下期语文模块综合测试试卷（必修二）
参考答案
1、C【解析】A庇（bì）护；混（hùn）沌；B．譬(pì)如；卓(zhuó)有成效
D．看(kān)护 ；创(chuāng)伤
2、D 【解析】A．相形见绌 沧海一粟 B．锋芒毕露 开门揖盗 C．摩拳擦掌
世外桃源
3、D【解析】D. 山高水长：像山一样高耸，如水一般长流。原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。后比喻恩德深厚。
A死得其所：所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。B．不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
C．曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。
4、D【解析】A.重复赘余：“目的”与“为了”重复；B. 不合逻辑，语序不当，可改为“不断生疑、不断思考、不断探究的过程”；C.搭配不当，“挽救”与“安全”不搭配。
5、A【解析】B应把“关键”改为“一个重要的原因”；C“入世”与“出世”，表述恰恰相反；D“最惊心动魄与感人的”应当是“抗战时期的大学校长”。
6、D【解析】A原文是“改革开放前后”。B“中国教育目前的困境，最主要的是观念和认识上的误区”的说法有错，“更多的，还是既得利益使然”。C原文是“教育家办学则是一个重要的突破口”。
7、C【解析】A“不应以行政长官意志去限制和约束”的说法与本文题目矛盾；B“尽可能从管理上的繁文缛节中抽出身来，尽可能有更多时间走进课堂”的说法，在原文无依据，属于无中生有。D“很短”“一大批”表述不够准确。
8、D（3分）
9、D (3分)
10、D(3分)
11、（1）、以前所感到欣慰的事，一下子就成了旧迹。
（2）、本来知道把死与生等同起来的说法是不真实的，把长寿与短命等同起来的说法是妄造的。
12、参考答案
（1）亭、野渡边、春流、草、川、晚照、人、杨花、杜鹃；动静结合，反衬（以声衬静,以哀景写哀情），借景抒情等。 　　
（2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。
13、（略）
14、（1）全、都；有盐味（2）胸怀抱负；抱在怀里（3）旁边；居于次一等的（4）可爱；值得同情的（5）吉利；方便（6）教养；从错误失败中取得知识（7）多多劝告；多多感谢
15.答：①设置悬念，吸引读者，引起读者注意。②照应题目，为下文介绍吴良镛的成就做铺垫。③告诉读者，吴良镛是一个非常敬业、非常勤奋、生活很有规律的科学家。 
16.答：①长期从事建筑与城乡规划基础理论、工程实践和学科发展研究，创立了人居环境科学及其理论框架。②运用人居环境科学理论，创造出一批传统文化内涵和现代艺术整体性相统一的建筑。③是新中国建筑教育的奠基人之一，为城乡建设领域培养了大批骨干人才。 
17.答： ①有远大的志向，有不断探索深造的精神。吴良镛早年就怀着“从事建筑行业、立志修整城乡”，告别家乡，走进了中央大学建筑系。后赴清华大学协助筹办建筑系、美国匡溪艺术学院建筑与城市设计系深造。②能立足脚下的土地，解决实际问题，创造有特色的科学成就。③行万里路，谋万人居，有让人们诗意般栖居在大地上的愿望。他读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。65多年来，到多个地区吴良镛带领他的同事、助手们上下求索、学以致用，④始终保持强烈的激情，坚强的信念，始终保持着积极、乐观的工作态度。⑤ 强烈的爱国意识和高度的使命感，能站在民族和国家以及人类的高度，奉献自己的一生。他不顾年事已高，还在抓紧进行当时的一个研究课题，90岁了仍然忙碌工作，即使晚上也要处理教学事务，与研究生交流。(答出四点即可)
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