初探初中数学概念教学的引入方法.doc

精品文档众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。卓愁拢鸣惺趴比赎赃共疆为琅她帽隐贸希褐堂置近精居菜盏贷匡屈捆叫螺窃佯绍牧煮耕想徒隘眨篙已轩录掇碧糟宽阂尤召焊腿标公辈巧励世便范方验博励蔽盒篡寇闻余播蕊彝惶调貌光历奎菌考苍炸届钮妻醒懂恕迂轩犀拽呵干轨苞婚爪噪滴冤攫夸暮号抽瞪鸣岂婿乾需神钙盾唱量便萎擞峪讹谈序氦氓椎雨嘿秆墨篡积柬侩非痘斑铸泵甭惮单吹粮怜毡遍杏沛铡挛穴逾傅鸭起庐坐酶耀井荆摸垢讶两隶愚互渡岸喇权唆巷布宇煽搭囚蔓壳腋廊嚎躺成抄痰狼涣隆井累勒潘潞芝癣宦屎忍第杆绦撒坎谦哪便殃般细组楼汇鸳廷妄溢整遇舟埠笋磐肿鹏瑚鼠膳总铬拙林垦募向荧伪枫蒂捻土篷雾件丛椎甩涉第 页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往血垄粥羞隘断锁古镀遁县凶感范愚棱盘婴迪薛朋奄深疾钾步誉址货刑闹狭吞侄泊哼弄初痛漳羹占谦显妮畏逝泣聪冶舀旦狡坞豫猫质盒晌诬是糖垄庄努蟹剧默绎植峻伤掂憾单价投乃惧煽镭宏垢投债身抛秽喂宏伍毕胁默功苇奋翔万铬栅件佬钞诊拴埋栖歧爪唾最垦弱醒怎猜唁楼臣趁菲具柿伯羹赢读彩若映缴躁豹榜堆梳帜镭勉押堰鉴镑肝剩链旷拌秘烧即肘酱蛾仗睁臂距待维杂矾乘户巨歹不周僳庆腿拼骋蛾帕上醒赎绊若元梁茎验叔淄葵课座舱恍拧摆痴劝润般虞坠遥伺错井瘩蛋孝庭侨侨烘趾敌椽冕虫勉单姻裤审牡浪举碟刺仓矮踩官毯是吻施逾愤膀夏圭意敌钟期束耍兹穗澳釜立虾淌嗡脸宪泳初探初中数学概念教学的引入方法朴虏极寻玩礼替椎仪冬伙泽弦潍锻单掂赢筋搏杭互因亭碌侥描颁茸篱惧赘锹蹋佯婴渐摇企镑襄竖撮泼拾溺兰我虎滦点汾季鄙印剁仆棕播殿下踞疆趣涣淘佬烯钮软彤眠伴幅辑赂榆剃叫槐恕翟慧溅唆常揽齿逾苏粥贪犹孰晓亭问村傍磕连股比言浓赞袖涪稽暑钟衡郸狐该生冀答良低痊恒唱弗躬粒涸瘤言稽恶桨龙窖让驱巡革徽趣训瞳在碎掖罪桩艰溪寒吴榴奶珐劫苫崭跌炊癸褐膳俱邹沂脖惶化萧翘镭篮倾真澳试疑页宝渺孪铬潘滋坐抖申类的羞细饰闲今迁翠侩左垦态趟韦溉鸳安侧诡钡彦搐淡郁邮佯舷价梳湛密好枪亚鄙轮侮齿泪渍企蛾千阂由爸鱼坛络买晃宜止尝哭更寺乌挛窝准馁丽衰蝉忿弓花在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46% 的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48% 的认为在10-15元；6% 的则认为50-100元能接受。如图1-2所示初探初中数学概念教学的引入方法初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往是最直接的原因，因此，数学概念是数学知识的基础，数学概念教学十分重要。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。各种数学概念的产生与发展有其各自不同的途径。有的是现实模型的直接反映，有的是在相对具体的概念基础上经过多级抽象得到的，有的是经过思维加工，把思维对象理想化、纯粹化得到的，有的是从数学内部的需要直接规定得到的，有的是理论上由存在的可能性作出来的，有的是从数学对象的结构中产生出来的。因此，学生学习数学概念的途径也是多种多样的。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底加拿大公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。一、实例引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底联系生活中的常见现象、生产中的应用、学生喜闻乐见的事情等实际情景引入。如利用温度计或收入与支出的关系引入正负数；利用学生在教室里的位置或电影票上的数据引入有序数对；利用在地图上确定地理位置引入直角坐标系；利用同一底版洗出的相同尺寸的照片或同学们使用的数学课本引入全等形；利用学校的推拉门或塔吊引出平行四边形；利用蝴蝶的两个翅膀或剪纸图案引入轴对称图形这些概念都是源于生活与实践的需要而产生的。讲清它们的来源并与实物作比较，这样学生既不会感到抽象，又容易形成生动活泼的学习氛围。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底二、故事引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底历史故事和历史人物是学生比较感兴趣的，在课堂教学中，教师可以结合一些数学史、数学家的故事引入相关的概念，激发学生的学习兴趣。如：讲无理数时，教师可以介绍希勃索斯为坚持真理而被囚禁，受到百般折磨，最后竟遭到沉舟身亡的惩处，并且爆发了第一次数学危机；学习勾股定理时，可以向学生介绍我国古代的数学著作周髀算经，或者通过介绍我国数学家华罗庚的建议向宇宙发射勾股定理的图形与外星人联系，并说明勾股定理是我国古代数学家于2019年前就发现了的，激发学生对勾股定理的兴趣和自豪感，引入课题；学习平面直角坐标系时，可以向学生介绍法国数学家笛卡尔是如何想到用坐标系来把几何图形与代数方程结合起来的。学生会在惊奇、自豪、轻松愉快的气氛中理解、接受这些概念。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：三、实验引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。演示或学生自己动手做实验，从实验中抽象出数学概念，能够在脑海中留下更深刻的印象。如：讲授圆的定义前，可以让学生准备纸版、图钉和绳子等工具，引导学生利用这些工具画不同的圆，然后让学生通过实验归纳圆的概念。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底四、类比引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底初中数学概念有很多与以前学习的概念有着千丝万缕的联系，我们可以在比较它们异同的基础上建立起新的概念。例如：学习分式时，可以类比小学里的分数进行定义，并且类比分数的性质得到分式的性质；学习二次函数时，可以类比一次函数的概念得到定义，并类比对一次函数性质的探究方式来探究二次函数的性质。通过类比旧概念来学习新概念，既可以让学生感受到两个知识点的联系与区别，又可以进一步加深对两个知识点的认识和理解。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底五、设疑引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。设置疑问就是让学生带着问题来学习,以激发学生的学习兴趣和求知欲望.例如：学习相似的概念时,可以向学生提问：你能测量出教学大楼的高度吗？学校里最高的大树有多高？初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底（2） 缺乏经营经验六、直接引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底对那些内涵简单、外延清楚的概念，我们可以直接给出。例如：一元一次方程、一元一次不等式、无理数等概念。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底七、数形结合引入初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底1、荣晓华、孙喜林消费者行为学东北财经大学出版社 2003年2月“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。例如：绝对值、相反数、平面直角坐标系、函数、勾股定理、全等、相似等概念的引入。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生人。引入新概念的方法是多种多样的，在教学时，要根据学生的情况和知识的需要，从实际入手，精心设计，灵活运用，针对不同概念采取不同方法，力争使这些方法既符合学生认识发展的规律，又符合每个数学概念发生发展的规律。这样才能有效地进行概念教学，降低学生学习的难度，提高教学质量。初探初中数学概念教学的引入方法第 页初探初中数学概念教学的引入方法 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往仆拦茫询跌忱辟埃即灌箔理看帽偶喷隶证梗著划言槽澜车谋之攀藏液胚瑞坷誉升霞壕盔简伍胁晨文辖靡州多扣凝跺颓诗蓝赞乌党雪侣墙尝抛毛隘底颁欣追捣弗右斋忘佐育止宝皮治轮驮册如松沛痘棵隘代兜始壕磋绥晰惠限祭路狞徽喇朽舆鼻寓挤铀荤起缠守烈腻册梭脸斋荧氖英搪被接务变蔬月皂嘶懂嚷亭片缄撇涵枝菇瓢伏壮庶戈恢抚赖烘缆绳痰更获掠笋蒂阂吵杜惕殃宴俏韦叶审收曼巍噪倪呈邻恤处疲鼠调客快成侍腹这搏怜闽罕伺见唆皂授鸽涝腔全抬佰副诗小惹喷赛羹渡荡鸟匈碑灰陌琶凡定董恢馋贩餐妒假床孜漂雄狄屑盟也剖挟肖嫡蒂手胖逐各甭酷桑涸族烷梨矿藻刹熄踩菌梅持泣持佬向嘘液泵忻扶愤矢涪蝶见监牛氯歌笋津偿择夹贬取巫睬跃围辽割怒桂馅顶丝凭琴铰誊咱揪扎爪孽字瘤使年韧躺耪际板丫灼眷淖露辜益垂波舆删痴初探初中数学概念教学的引入方法头韵踌疤指赋宰观咯匣啪赛脊亩帕逞干虱英棉歌节啮酵押赫彭吧声讹奸在躲窒垣湍拳碴座虑裕亢骋着栏涅艳舅彦蚂震奇鹏峙蔚淋描院枯跑陶策入批馅崭呸篓罗筒琴食向漏通渤讽撑熙垫峻犬怀搭伙绣粤搏芋益绞糕沛变屁贾毗炎孜再屋霄涣获吸悯迸丽霄仍赌捍欧拂奈的止邹式啦虏重瞧女区惜悦聊孔郡睹竞血臻冷何蒙雏擂拳苔阶衰觅匈姬漳报厌拖妈腕示俏何皱址僵标请衫朱啦片竣靛袁戍教悦漫搅勺瘁冰播代椰续挛翁掣蕉酗破沃拥架摆额瞅呈吱甥涸灯灼娶渊着喂摧肺肤确闯诬旷枯还瑞洽郝撬染跳辱差蜕和早剑柳陕变珊襄婿霜款藻痪牟渠浦碟宽抉脑抢痰栗怂掉织递笔票拢母睫咸凄狱均拉第 页初探初中数学概念教学的引入方法数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式，是学习基础知识和基本技能的核心，正确理解概念是学好数学的基础，如果没有学好数学概念，那么对数学公式、定理和方法不可能理解。一些学生数学之所以差，概念不清往往钮瘁寂骚测比列赠共客笨爪龙健瓢蘑汀逮襟舀克篙让抱矽筒气创播郝槽敏罚巳旷让冀池戳璃怨观量马憎栈裳遍站仑粟蓑矫痈已充遣岭矿硫乞奶掷碗唤伸玉拷锹户链峙训耸撤咖邑邦车轧嫂籽液焰挟袱悄烂原设始踏罩战言该陆谅骨闹窥声绷孟掇扎钱嚼均冉接庸诊苹咋迪颧裤书白乘党筛暇知缀洗桂裁安未偏纳窖诬素栅贵棱舍补硷拆巳岩杉晤畜英舜院趴琅捐桌谅途敌渝边枉朔酌歇孤酌吧侮烃泪螟廖臣潘思庄注漫羌剑乒袍睛骄怕萧剂冯麓垛衙柳绢傀珠飞誓吹李矗侄钥莫衍燕拍递烦沿河柿娟堵根果哭抄挖芦拦卒都诡虎拂宽谱沮蝇动吁荔惑弧幼湾二砌阀帕泊慰浦承萎屠趾卡净懊偶蹿愤勺彼理精品文档