1、漫谈教学有效性漫谈教学有效性古田县教师进修学校古田县教师进修学校陈燕香陈燕香博客：畅享课堂博客：畅享课堂http:/ 0又像什么？又像什么？生生2 2：像轮胎。：像轮胎。老师：你真会动脑筋，想得非常好。老师：你真会动脑筋，想得非常好。生生3 3：“0”“0”像太阳。像太阳。47第47页生生4 4：“0”“0”像十五月亮。像十五月亮。生生5 5：“0”“0”像西瓜。像西瓜。与此同时，教室里学生都是抡起手臂与此同时，教室里学生都是抡起手臂把桌子敲得震山响，纷纷抢着讲话，各把桌子敲得震山响，纷纷抢着讲话，各种想象应有尽有。种想象应有尽有。（老师分别给予表彰，表彰他们有丰（老师分别给予表彰，表彰他们有
2、丰富想象力。）富想象力。）48第48页活跃课堂气氛连续了快要活跃课堂气氛连续了快要2020分钟。学分钟。学生所描述都是相关生所描述都是相关“0”“0”像什么。像什么。即将下课，老师进行着课堂小结。即将下课，老师进行着课堂小结。老师：儿童们我们这节课学了什么？老师：儿童们我们这节课学了什么？生生1 1：我们学习了：我们学习了“0”“0”，我知道，我知道“0”“0”像鸡蛋、像地球、还像像鸡蛋、像地球、还像学生还想说，老师马上暗示其坐下，学生还想说，老师马上暗示其坐下，让其它学生回答。让其它学生回答。生生2 2：我知道了：我知道了“0”“0”像太阳。像太阳。生生3 3：我还知道：我还知道“0”“0”
3、像车轮胎。像车轮胎。49第49页连续叫了连续叫了4 4个学生，学生回答都是个学生，学生回答都是“0”“0”像什么。老师只能作罢，草草说了相关像什么。老师只能作罢，草草说了相关“0”“0”作用与意义，就宣告下课了。作用与意义，就宣告下课了。从案例中能够看出这是一堂很热闹课，从案例中能够看出这是一堂很热闹课，老师在教学过程中也很重视对学生想象思老师在教学过程中也很重视对学生想象思维启发，对学生勉励和必定。这堂十分贴维启发，对学生勉励和必定。这堂十分贴近生活数学课即使有以上优点，不过从最近生活数学课即使有以上优点，不过从最终小结能够看出显著偏离了数学教学目标，终小结能够看出显著偏离了数学教学目标，“数学知识数学知识”几乎成了生活例子附庸。几乎成了生活例子附庸。50第50页情绪状态情绪状态学习兴趣浓厚学习兴趣浓厚学习热情高涨学习热情高涨学习情绪饱满学习情绪饱满良好注意状态良好注意状态认真学习投入认真学习投入深刻学习体验深刻学习体验51第51页参加状态参加状态全程参加全程参加全体参加全体参加全身心参加全身心参加参加学、参加教参加学、参加教52第52页交往状态交往状态倾听倾听发表发表互助互助观赏观赏53第53页思维状态思维状态深度深度广度广度独立性独立性创造性创造性54第54页生成状态生成状态知识、技能知识、技能能力、智慧能力、智慧态度、品质态度、品质55第55页
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