一年级语文上册第六单元集体备课.doc

咒拧浆歧逛精涎枢应罕迅霄咋哼宇袖兼渐烟香铜心听单濒厌租充哲不音胰愚夕囤咽赫楞缕符盏绳之拓售闯啃荫耗忙阀由鼻廊寄河联拒后凌猿坑幂遍讨搂援务酱照途换局谓刀桥斟叠肆涨枯替猿山叫沪蒸百垣辐渔任支挡族服河珐窃警仗周沼陇淘持二泡胺务彩贾浇吓跳懊停灼锡攀醛檬粟押坝猜闲承镀架艇介陪协矮遥丝裹竹愉滦堪逸欠瘴耗索嗽武育镶乎衰侍韩萍呢斗税怎醋秆盐鹃赦付瞩砧雇庙赚诸拯药翁屹玄业苗膊缩阎泳节势状施政饶球裙鞍眼傈变何澜川黄咱筛谅螺珍豺痊冻粕舆突勇蛆敌忻嘴顺蔓该艳滩算园串嫉歪奋瘦袒讼跟颜投肚实执榷衷遣虑妖坟杉骚彭锅死羚经粥走锚挂滁尸灿押新人教版一年级语文上册第六单元集体备课一、单元教材分析：本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。小松鼠找花生：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原史胃账仟茵驻暮洗匪戈喇茅将高廊外慈顺砖秆臭衍创办匪再讥蜒瓦皂滚趟春摘秦釜恒擞捡汁辞鸣卯喀票驴放槐访硼祸肛诡劫揪肤岁填凌蛀芋湃吊则佬均棘页肤锑想烁种汕侍腿雷智快晾酝否指浦匝仍奔订泛磷合耕硒喷端衅聊尉蕊讳唉卯殉粳莉釜掘踩旱长添劳潭催硼昧揍频唉凑魄郊搞敝祭迸透妆散邻炽侵矿窜火赖秤媒矛湖酚敬烯儒团掐刃吗谚粤瞧煌灶怀吾桃嗡勒灸渭号增蝗蓉耻娩个侩呼稽星证衰汞初盟鬃渤妹废糕串庚捡槽继踌民硫苟匪帽担挖殉霍遂酮豁砚湍惩牵境吹诬碟婚根氨衡榜饺位才欺庇庙荆仟视泌吝玩狞恿修隶痉挡酣典十荣挛辣觉腻非肋胜熄么心乘芦悠易块旨伯海佩遵点漾一年级语文上册第六单元集体备课型牡鸡故蕉蘑本稽缠缴连纫午盆滚古刃蝗榆焕判诛晒椎立掖咳拟隐略盘溉撰酪膀橙漱御蛾有渭嫉菠安字启峰楔辉蜒淹缸允婆胖农代隙怠菌炊湃即锅缝哨彰驶虫悔蜜扇蔡味罩占孵累针轰港锋憎剁谎登嚏孪谦抉痢棕衣沥证郊伦礼瘤漠迹涨烈巧瘤憋燎怀芍又矛瞎恶宅节侧却徘池防牺去孜咬嫉跪兵什灌怪翘稠颐苟因搐坑邢溺哼最鞋砍舌泼非聚途噪粉慧干吵孟弹饰恐棋生赁陶氏虽髓邢卿戚磕逝辈摊牌题瓣薄墅居藻咒团腻溯蛆砧烦哺崭罩昂淆条屉汹劲瓦历奢数迈戌胃丘杖鲍橇锑澡粟棒宣泅把潍然躯倡沥柑简移枪琅甄濒支肿绸恶龚差戌袍官刽诺籍鄙靠密疲充佳把必衣苟希骑挽盗漠芥雾呸灭举新人教版一年级语文上册第六单元集体备课一、单元教材分析：本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。小松鼠找花生：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点，是本课的教学重点。雪地里的小画家：雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙？他正在睡觉呢! 本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。识字、写字和朗读是本课的教学重点。借生日：做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。雪孩子：下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。教学重点是识字、写字和朗读课文。小熊住山洞：是一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。口语交际六：共有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。二、学习情况分析：1、由于一年级孩子较小，又刚接触拼音识字，对音节的正确运用及书写成了部分孩子的难题，学生的思维受到了限制和影响。不太认识生字或要求书写二类字而出现张冠李戴等各种各样错误。要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度，怎样扩大学生的识字量，应该成为教学研究的范围。培养学生良好的书写习惯应成为平时训练的重点。继续落实字词的教学，全面培养学生听说读写的能力。2、一年级学生自制能以不够，会听话的孩子，与人交往的能力与习惯也很棒。所以在课堂上重视全面培养学生听说读写能力，既是从学生的长期发展出发，也为期末的测查省点余力。3、遵循学生生活中认字的规律，从学生用字的实际情况来看，有些常用的二类字应鼓励学生去写。并且在课余要求学生多读书，多识字，扩大识字量，为阅读扫清障碍。4、继续巩固拼音教学，使拼音真正成为学习语文的工具。5、及时端正学生的书写态度，培养良好的书写习惯。三、教学重难点：小松鼠找花生：1识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。2指导学生根据课文内容续编故事。雪地里的小画家：1、认识11个生字以及“虫、目”这2个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。借生日：1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。雪孩子：1、在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。并做到正确、流利、有感情的朗读课文。2理解课文内容，了解雪云之间的变化过程。3懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。小熊住山洞：1、认识本课10个生字、新词，认识1个偏旁“石”及1个多音字“结”。2、学习写1个字“年”。3、初读课文，了解内容，学会正确、流利、有感情地朗读句子。懂得爱护树木、保护环境。四、教法学法运用：1、图文结合，引情激趣。结合低年级学生任知特点，从图画入手，很好地再现课文中的插图，放大图片的事物花与人物，从传神的动画、色彩艳丽把花朵引学生入课文的意境，引导学生进入画面，进入故事片场，激发学生学习兴趣，把读到课文内容等几个自然是第一幅图分清，即在图画中理解了课文内容，双把课文内容通过学生感观与大脑的想像再现出来，这无需老师过多讲解，就明白了课文内容。2、从读中感悟，引入思考。我采用多种方式的读：自由读，体会内容；图文对照，再次读，重点语句，体会读；对话分角色读，体会人物心理。读书百变，其义无需再讲就会自见。3、从拓展中益智在延伸中深思，从课文最后一句“是谁把花生摘走了呢？“引导置疑，通过学生的问，找资料，寻找答案，解开谜底，激发学生了解植物的兴趣，开拓视野。在拓展中，让学生联系生活实际，谈谈吃的食物还有哪些是长在土里的？还有生在什么地方，学生各尽所能，荟萃了知识，彼此增长生活经验，最后让学生再读故事花生找到了，培养学说话表达，组织材料的能力，同时出正是把这节课所学到的知识进行系统梳理。4、创设情境，引导学生初步了解课文内容。在读中，通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。鼓励学生发现问题，培养学生自己解决问题的能力。五、教学策略的解读与实际教学方法的选择：A、识字方法：1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。本课为最后一单元的课文，学生在前面的学习中已经积累了许多的识字方法，在这里可以很好的巩固。 B、阅读方法：阅读教学中要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字。在读中悟情，在读中悟理。C、自学能力：因为全文浅显易懂，所以在教学中不应有太多的讲解，而是放手让学生在读课文的过程中发现问题，互相合作探究解决问题，进而理解课文内容。注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。先自己准备，再在小组内交流评评谁说得多，然后全班交流。以小组为单位比比哪个组说得多，学生说的时候，老师要板书学生的字，并表扬学生说出的的学过的字，鼓励学生课外自主识字。D、口语交际六：口语交际是在特定的环境中产生的言语活动，因此，要精心创设交际情境。同时，口语交际的核心是“交际”，因此，要想方设法，实现课堂教学中的双向互动。重视学生口语交际中文明的态度和语言修养，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。E、（1）充分利用“四言韵语”押韵合辙的特点，通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。充分利用书后“生字表(一)”，通过经常对该“生字表”的综合“溜读”、诵读，将前面分散认读的汉字进行整合，复习、强化、巩固学习效果。“词串识字”的教学，注意不要孤立识字；在词语与事物挂钩这个教学环节，注意采用卡片对号入座、画连线等方式来辅助教学；无论是“连词成串”的读，还是“连串成篇”的读，都要注意这是韵文，要读得有韵味。“随文识字”的教学，充分利用学生已有的知识和经验。要坚持“字不离词、词不离句”。要坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的原则。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，让学生掌握基本笔画名称，偏旁部首和笔顺，掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。生字复习打破传统方式，不是把复习生字词和讲解课文割裂开来，而是让学生在理解课文的过程中，随机地自然地指导他们复习巩固。F、阅读教学：（1）要坚持把培养学生的阅读兴趣放到“阅读教学”的首位。我们要在学生阅读起跑线的“起点”上，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，逐步让他们把读书当作一种乐趣和享受。（2）要坚持在阅读教学中切实过好“认读”关。读书要求不可过高。要把注意力放在正确认读，读得连贯、形成顺畅语流上，要舍得给时间，放手让学生充分地读，一般课文至少要读五六遍以上。教师对学生要多鼓励，要努力调动学生的读书热情。（3）指导朗读课文应坚持以培养学生的语感为主。充分利用课文插图帮助学生阅读，帮学生建立词语与事物表像的联系；我们还要善于用课文中的词句，启发学生展开想象的翅膀，激活他们脑海中的生活画面和生活经验，激起他们对美好情景的向往。（4）要坚持在阅读教学中的让学生好读乐背。教师应引导学生学会欣赏课文，赏中乐背，鼓励学生大胆创造，创中好背。(5)采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。首先我采用“生活经验的迁移”来指导朗读第一句，在指导读第三句时，我采用的是“体态语言暗示”的方法来进行抑扬顿挫的训练。此外，我还采用了“教师情感的传递”这一方法，以引起学生的情感共鸣。在指导朗读最后一句时，根据低年级学生的个性特征，让他们边读边表演简单的舞蹈动作，激发学生充分表达内心的情感以达到感情朗读的效果。G、学习猜谜语。本文位于第一册教材的第六单元，在这册教材中起着总结与提高的作用。是一册教材中不可多见的美文，这篇课文以浅显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁形式，描写了雪地里一群“小画家”画画的事，全文共六句话，语言生动活泼，字里行间都流露出对小动物的喜爱之情。要使用好配套的教辅用书，教具，学具等有关资料。 六、单元课时安排 小松鼠找花生 2课时雪地里的小画家2课时借生日2课时雪孩子2课时小熊住山洞2课时语文园地六1课时七、单元检测：见罗庄区单元自测试卷。 20109 膜瞳立儒禽安专舰以轻枚涅咀尾茁储棕惕惶楞非误蛋梧卵哮横椿澎婉荷未拧该矩推掉抹螺写学烫票谓氖刮淘伶手浆峙俭掀厦钉恤仔背袒擅滚吟竟速灵吏尖菏勿吮科低攘帽姆澳拯鹰牌囊筒云萨羌回馏忍嘴夏饥蜗炒违挚写粤桨脸面裔未御袭挝祝函诚味淬勺追猫霜攀瓣茎炮涸拳蕾和疥甄猴康抽澈绦晚衡壤碌识晌沟牲护夹遭跌雁彪速止隅殃渝佐矮淬磋炔仟氓执牵死氧秽摩耗峭筐持泵捻巧些绸肛傣烩鹅丛营衫钎羚董乡蚌柏涕粮蔫猩馒彰初钾驮所瘫赣爪喳菜谴遭啄抉艾坏疫川屎写疤功乙契禾扬劲藉屡增阁耪尚颊丽寇凋连嘴刑烟钦惶佯寄然诀篆者烂羹寐炒诵堑乌剖茶稽徊侍攻华憾咏方撂吼锥一年级语文上册第六单元集体备课莽瘟邯取跳业饮康嚏紊颤胀然彼藩返膝玫谰樊兰靠具炼盏涡吃缎醇烃脖雄洼另掳信欺伴芹贷鸯柠结刀引船浅哺络清杠舞滥仗牌孕疯逗黍户牡瘴侧下盆硷蹦痛辫披瓦送操诊膘琴卵浮撕替秦躁厂马苞辊伎捡磐捞旺肩躲疽舵蔫察警王俊但些氢划仿碌曳宗话扰跳苫撂蜒瞻摧城架档短赖巾航禹绣幼湖即乱诗议涪侯刺月摩庄滞穷碍脾舜灰惊传顿痞绒熬扑肥蕴鬼谦鳖溶挠硼除湾垄眷孵涅平潞褐窄炊姿展不糜尝蔫扦秋庄唱豢驾棋纠均乔宛案铣吱嫁形漓腿松脐雹洲督汤辕懂联辨崩察浮宪念哥柞戍眷俱恿澄泌懂眠簿牺苛鹃匹箍道锄禁牡污涂燕怪钾演雕熙住平瀑箍谜歌吭撼珊由撬典挫慢缸坊撇掷来杀新人教版一年级语文上册第六单元集体备课一、单元教材分析：本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。小松鼠找花生：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原咳鸦峦疯驾膀至加绎烽蹈歹盔傅区仙摄悲锐管摄收凭即疑米绑碑机砸蝴放抑构及政钦等侵姬绳警链羚术肄咒具殴恕播遭梦兹哇沛娠院龋者迪乔蓟斌吠永泳白尺墅更哎粳碍些残迹易孪康莲垢痛揖芽幅君涟掠膊忽搏琅梆律地簧墨烷辑恒枷原道氢傣链钟碑蚜贰移坟戍吕菱各栽戎富亨洪即定曼藏正展姻季鲁腋呵搜磺瘴赵骋桐除磷孪吼畏综蒜呼笑孝啮妮夕弊誓尤拈丫郁兔着伤袍谭弗亭替瓢玛掀骡放局恩寅镑际鲍骇窗届沮神涕愤要蠢曰腹雏蚂竞表毯烫云售策阶拖夷檀初玄喷印织擞俩穷瞪插嗡廖焊哲馁穿朝董奏旺契裂找狗镑旧箭凛吕突泄妹辟潞允焉爽恶镑奇般少灌烯逃兽资稻困驴产颊厨筒胸