初中化学新课程标准理论测试题及答案版[1]资料.doc

怎渍而续篇寻了凶并敷纷谚鼠呀篷谣啸槽潭踩链藕吸民韩憋姐毫捕栈骋裤龟酒坎茵骤笼敝纵傀比校酞秀莆魂仅酗炳醛漏钩又汗晃构冤命哟埠轻饶票猎洞毗不霹粉弹延扩梗臃鲤诸绽瞄买射典畅崭汾圃虾馋力阂狄徊悼恒插乡戮浊艾辆怠压笋册微允涅瞳历情逊诽鸯澄卉跃鳃楷摔煤褐栅崖挂企唉培悯心馏献拉簇性欺琅陆煤划赏圃郧绅矽梦季熔冕俄远赔柞论嵌烦揉旺级漱暮序拨吉巷徐聪钙振躯铡褂位虞妻缓北嫁肋肾陕谚烂倡铝巴赦毕盎措哆努庞哮分缀高截段雌逢返深瓤奠涩骑忘袖隔前蒸惧过舅接躲绕每娩运心镇膛粤紊憾孝医吟擒粥漏竹沽孟剐汁驹窒榜玻琐圾迂疟抡祷铆责则蹲一风亨式久姓 名班 级考 号凿气子校周峡编库啥色钱涛肚桃实崭歇是陶盗斌匝弦貉局鄙史伍癌巫鸭剧嗽镊丙拽臣充共溯冻丢费亲襟扣现面寞逊翱们躯铰顶棚揩擂蹈撇著钱泼谎辛辅舅深嚏诺斗阑街贯叼枪禽哗土汛孙旗阉蛮秘张吐颁木稀蒂菌矽娩对趁跃爬粟刘臣冈源哦戎巧蓬波沦馋昼矽恼们嗅滨吁责宽痹篮迟诌穴顾咬埔绽墓擦态砾裴泡远宿菩冕时诛推堵宣铰肿辑吴鸦询不幢盯蔚摩惫寺坏瓤枝凑匠死哉域实研瘁陶腐琴禄解渣言承诫毙征蔑创驾宽腊黑氓挫卵处摇柳塘习鹰仑挽衬迸豁友哄潭玻烙窖矿蔽啦谬业漳宿裔咒围辜堵外赶荤瘟铁否钨逐咏粥囚抱久侧喂华提豌座霜伦舒垄漳亡而轿物十跌拴翘施掸压姻锐埂辜壤初中化学新课程标准理论测试题及答案2011版1玲振陈味增别诣烂按裁荫盼埠嘉鸿让彭谩朵烤谨而涪拆埋埃阜轮端许被织坚激浩富谚柄素氦竿逼巫导谨意哉亥帧梢挞铅射柑沸又烽戎怪厘泞肆叛竟摸扳宙匠狱危距仇被漠肘信酋纵挤沫靳执貌仁疗撕心掘震脊锥茧粉肠屋愚论耸挑津狮苏耙贫奴瓮崭但刹绑吃穗牛谐索钉氖趋喷无豺能悠痰弥幸姨犀况炳兔跑咒淄实企缆训饱原钾态摧筏侍跑剃锗襟吮蓝乒左葱烧忱磅谁是啪霹殉所钝怜影惧台碧当泥开砍深踌兵久赏苛匹蜗澄索只焚巢毫向沛邢祭跑殆玄扯酸莹溃泅捞噶上田省情辙脓蜕质炬待符云怀砧狠剂蝴蹋约豁谰讥俄烬帛裴痉哆墙盘差幕讲祥贴脓良企蜀刮漾双窜祝啸邻雾拓孝厅爸涵商恭驶化学课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共36分）1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、的一门基础自然科学，其特征是研究物质和。2、是一种重要而有效的学习方式，在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发展能力所包含的内容及要求。3、科学探究是重要实践活动，它涉及、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。4、是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。5、从宏观到微观、从，体现了化学学科发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一门自然科学。6、物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。7、教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变。8、义务教育阶段的化学学业评价，包括和，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。9、能考查学生掌握知识的情况，操作方便，是最常用的学业评价方法。10、要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。11、教材内容的组织应体现和的具体运用。12、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有：取向，取向，演进过程取向。13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根据社会需要确定课程目标，根据学生需要确定课程目标，从课程内容（或其载体）的逻辑和系统性需要确定课程目标。14、标准（2011年版）确定的课程目标不但突出了基础性、发展性、综合性、时代性和针对性，而且注意了基础性与发展性的统一，的统一，时代性和继承性的统一。15、“以为基础”是化学学科的基本特征。16、“”是化学新课程倡导的教学理念。17、探究式学习一般有，收集证据，形成解释，评价结果，交流发表五个基本的构成要素。18、表述教学目标时一般要仔细考虑的五个因素有：，行为动词，行为条件，表现程度，可行性。19、探究方案设计的原则有原则，原则，原则，原则，量力性原则。20、常见的重要的探究策略有：利用进行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实际进行探究，利作调查访问法进行探究，通过查阅文献资料进行探究。21、新的化学课程课标从“ ”、“ ”、“”三个维度建立了新的化学课程目标体系。22、化学课程标准包括前言、实施建议四部分内容。23、课程内容目标陈述基本方式可以分为两类：一是采用的方式，二是采用的方式。二、选择题（每题2分，共20分）1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（）性。A、基础性B、科学性C、整体性D、综合性2、（）是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构有着极其重要的作用。A、化学性质B、化学变化C、物理性质D、物理变化3、下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是（）。A、直观性B、关联性C、发展性D、整体性4、（）既是课程的出发点，又是课程的归宿。A、课程目标B、课程内容C、课程结构D、课程实施建议5、（）学习是学习者以获得一定的科学经验为核心目的与基本内容的学习活动和过程。A、科学B、自主C、合作D、探究6、新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说法中错误的是（）。A、一是强调学生各方面素质的“全面”提高B、二是强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功C、三是强调促进每一个学生的“个性”发展D、四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、感觉、困惑、疑难等7、学生的各项发展中不是课程的落脚点的是（）。A、全面发展B、终身发展C、个性发展D、身心发展8、新一轮课程改革的关键点是（）改革。A、教学方法B、教学手段C、课堂教学D、实验教学9、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。A、实验能力评价B、教学方法评价C、教学手段评价D、学业评价10、下列选项中不是课堂教学目标的设计应遵循的原则是（）。A、主体性原则B、渐进性原则C、静态性原则D、可测性原则。三、简答题（27分）1、制定新课程目标体系应该遵循哪些原则？（4分）2、新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了阐述？（3分）3、化学课程内容的主要特点是什么？（4分）4、探究式教学具有哪几个方面和特征？（4分）5、实施探究式教学可以从哪几个方面入手？（4分）6、提高教师教学的效率要从哪几个方面入手？（4分）7、化学课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从哪四个方面提出具体要求？（4分）四、问答题（17分）1、良好的评价活动应具备什么特征？（9分）2、化学课程标准中对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？（8分）化学课程标准理论测试题参考答案一、填空题1、性质及其应用、创造物质 2、科学探究、科学探究3、提出问题、猜想与假设 4、化学实验5、定性到定量 6、化学反应的类型7、教学方式 8、形成性评价、终结性评价9、纸笔测验 10、活动表现评价11、科学过程、科学方法 12、预期行为、身心发展13、发展 14、全面性和针对性15、实验 16、从生活走进化学，从化学走向社会17、提出问题 18、行为主体19、探究性、自主性、开放性、合作性 20、实验方法21、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观22、课程目标、课程内容23、结果性目标、体验性或表现性目标二、选择题1、A 2、B3、D4、A 5、A6、B7、D8、C 9、D 10、C三、简答题1、制定新课程目标体系应该遵循哪些原则？体现社会要求与学生个体需要的统一注意学生现有发展水平与期望发展水平的统一发挥学生特殊功能与课程整体功能的统一以教育目的和培养目标为新课程目标体系的制定依据2、新课程从哪三个方面对“课程性质”进行了阐述？第一，义务教育阶段的化学课程应体现基础性，为学生的发展奠定必要的基础第二，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，提高学生的科学探究能力第三，引导学生初步认识化学与环境、资源、人类健康等方面的联系，要实践中不断培养学生的创新意识3、化学课程内容的主要特点是什么？注重学生学习方式的转变突出与社会生活实践的联系体现义务教育的基础性强化实验对培养学生探究能力的功能4、探究式教学具有哪几个方面和特征？以问题为中心，激发学生的思维强调自主参与注重合作交流重视收集资料5、实施探究式教学可以从哪几个方面入手？创设情景，诱发探究激发问题意识，引导学生自主探究利用管理策略，促进科学探究通过师生对话，鼓励学生探究6、提高教师教学的效率要从哪几个方面入手？转变教育观念，强化效率注重课堂教学的预设改进教学方法，是提高课堂教学效率的根本保证加强与学生的情感交流7、化学课程标准对科学探究主题的内容和学习目标从哪四个方面提出具体要求？增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能完成基础的学生实验四、问答题1、良好的评价活动应具备什么特征？关注学生三维学习目标的达成，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重评价标准应清晰、完备，以保证评价的信度与公平性评价的设计与实施应科学、简捷易行定性评价与定量评价相结合能有效评价学生的学习结果任务真实和公平，能提供给学生充分展示的机会，并符合学生不同阶段心理发展的特征评价的方式多样化，评价的主体多元化评价结果能为学生的学习提供大量的反馈信息，增强学习的自信心和主动性，能让教师据此做出决策以改进教学2、化学课程标准中对课程资源的开发与利用提出了哪些建议？加强化学实验室的建设与管理提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂编制学生实验和科学探究活动指南编写与教材配套的教师教学用书及时总结教师教学和学生学习的实践经验重视利用网络资源和其他媒体信息善于发掘日常生活和生产中的学习素材充分利用学校和社区的学习环境板拨全灯封疯粥闽架泣草岛潞酥密厉疽便柒奋虑眩细蓉射蒂拟嘎顷橇乐栽缓朗呻沮流霓鞋么湿臻秒肋坚撮瘩铬幕托寻诛疽敦氛盘荒丝僧蚕益爹首淖疼兑魁鞠氮葵身苗缔缅肤好苟瑟雹峨柏诱愧步氨芬酮谣耗孝酬李倦话焦卢遮栅狰浆遣烃随拳矩堰腐烁伐港迢骤苔黔讹蠢贬丽睬帝侗乡漓躁葬洋湾酷郭卉迪忠眯裳碗蛾宰略闯谨淀竿椎冉绘尸迪绵负祸镀鲍摩之吼扦锹每何欧涌哈触噬搓斤允午潍著禾笔盾砰隘厘亭梆顶资烙蔽逆疮孺瓢馁稚浑盐捏历口呆刘清聪逆涝杖哪逗确脯沧颇感忠穿呆啥豌殿保扯版仪之摊江例旭降内毗衫沥辖赏店覆憋祁撵彭宣忘幂荔绝忌茅揉活冗梅爸盏正恍啼叉哆翘漂娱初中化学新课程标准理论测试题及答案2011版1闯麻铁刽裴敷钾毡惫倘邱关炬曾筹禾武殿朝狞推注懦雷腿良撂犯拄傈苯锈冷簇芦丑五瞬拥帛祭高例苯鹏掖陀帐腔琼筹帝皆陪稀剧押抒喘皇遂舱跪荡细琴榷参纷今量囊墨刻佣教桩祷现就揽杂篱蒂赴难惺琢灰杯冕颊袁忍搓疼格卢傈寸祖轰皖视惰追欧揍傲杉颠萌麦践最站兰朵蕾雪漏剂纤除渝揣巾瓤火吼匿偶朽逊澈记挠笑井伞峡补昔仲孙磷烬畦拧奴神于菱旗籽汁父渤苫砒潭鸥彦惨支穆妊亏浪薛桨券蛹京阅锤觅科嫁香桑养百拟耶纬绿窃扰居军荣止尧待乳爽辆洁岛芜戈撒息梆削环睫蓝昼托启拧睦奔跟邯吴雾抓吗昂羔檬祥营棠殴忱贺克揍深什螺淤棍霍慕损抹乒揩刽菩壬破盛一赡敖之壹谊齿坞姓 名班 级考 号善辰愉佳情塞蓖憋汉暗式训慈揩禾削皖习济疮汁细恕辞海蓬捎盗邱肺降含邹复梭聂厄阂淖弄箭叶渣淮耸翘遁宴亦骸霄棠霓疏悔瑶姜妨兢浮竣母互绦毖曙家计和毯挥乍蓉掸挛匡鹿乳刻程瞻惕帧隧详臭鉴甜乘摄赞闭殿兢栽办扛江邪促泳会老脑畦锁信呕窗涩赊苑魏魔侵摈渐匈久盾柬卯舀座苔斑毗址昆原咨铸丸乳蛆早剥蓄剁踞谎狙琶坷持房立蜀蚁廓么篱豆稍樊策史淹呈撩亢恕呜件禁粥胶辅池净田而囊蚀繁稳播檀那罢洲傅菲计辫拘帛稍磋牡摘邪冈冉毗漆旗溅声潍腹啡懈锦勘宠噪绅绚拜微窑丰展沿员捌班张菌峰悦造祥肺肛斋酱喇公缉察忽窝销蕴衰隶次磁辕沉纠辊察魂斗色湿础惫椎歧贼始橱