小学语文一年级教案——《大自然的语言》第一课时教学设计之二.doc

-范文最新推荐- 小学语文一年级教案大自然的语言第一课时教学设计之二 教学要点：、学会本课的个生字、理解准是、编队等词语。能把反问句改成陈述句。、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣。、初步背诵二、五小节，仿写诗句。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。、读题。、出示课件，整体感知课文内容。（朗读课文，逐幅出示与课文有关的画面）二、初读课文。、出示自学要求：（）自由读课文，遇到生字多读几次。（）给诗歌的各节标上序号，并想想哪几节是写大自然语言的？、问：哪几节是写大自然语言的？指名读。三、学习诗歌的—节。、学生从—节中选择自己喜欢的一节读，并完成练习：我读懂了第（）节，知道了（）。（）指名读自己喜欢的小节，（可以几位同学同时读）（）谈谈自己读懂什么。（指名回答的同时，几位学生在黑板上写自己读懂什么）经过学生的问答和板书读懂—节中的大自然。四、研读品味，体会生动的诗句。、分小组品读诗句。、指名读第二节，理解词语，准是换成一定是好不好？）指导朗读，背诵。、学第节的语气读第段。、指名读第节。学习蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？和大雁编队南飞，不就像省略号一串？两句反问句。、指导读好第节，并背诵。五、老师总结后问：你还知道哪些大自然的语言？六、出示三幅图，要求配诗。画面：鱼儿钻出水面透气；蜻蜓低飞；树叶落了选择一个画面，仔细观察、思考，再仿照课文中的诗歌给画面写诗。七、分小组讨论写诗。八、课后延伸。同学们可以到大自然中去发现，去书中搜索，还会发现许多大自然语言。 3 / 4