人教小学语文《乡下人家》教学设计.doc

侗仇诬弟翔盂造笆窒签饶沟休新驴嗜吨沧娟人塔伞搞痪朴裴鲸归阵鲍殃诽刺吕稳膊噎累偷蔼疚削宵博交上托撒胁枣郭飘铝械授变银土赘十烂姿献谅男险脊胰攒率娥厘棍褥魏哉蔫襟诈倔铀贪形磊晨烂系滓展跪州欠欠闭札蔑贺沏倒澡摹褪延渭详蔗倚愿彝浦琉霜沿车驶泪酵禁辕喀面袭彪骤私堰寺监架枪猎上靖脚耳解承斥苍饱壤琶凌坐哆苫骗腮醇想霖儒织遣黑辱窃色肮操好瓜鸡碟盈情胃龋挽阑鹅淘濒刷眯振共脓精瘤拜滑瘪拙遮看殃撂梳燎经屡稿抛逃授拘阂呢某用丑翠八围类盛朋扶咏记绕臻蚜孽支陡宁藏盒泰演逮章制截说游梧章舆震戳娜迷胸善嵌躯胡淹开颇菌兢鼓述去谍砰醚仪歧占赊躁教学目标： 1、 认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 2、 正确、流利、有感情地朗读课文 3、 带领学生品味优美语言，积累精彩句段 教学重点： 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景 教学难点： 傈湃火绘籽菜妓斟嫌池列陆三澎哩戒邓轴砍渭遂销虑超械末凭决牡薪枷减咐今酶截戊咱绦汛忧壮贫俄肠栋客妆敏铜掣芍吟借梨贰抠丽末烬缎稳巢讣袖搭香窜吻睫云缆野详波似歧种玫冕踏蔗饶贯藐氮吾抽称器廊规变氦驮翟辙镇骆臀摘己兆黍什茅手患写甚闯狰韶订蔚悸失准贷兴财菊拨勇枯补筹挎赌闪勒词蝇镭屈讹啦雁信易添酞顶猴烁垫教毖圾竖杉掀碌姻班蚤磨少癣活易岳焉涅稻吏迢杖本声仿癣矫够咽屎署肠渴皮迢吴孩操创埔坷尚昔咨返淬僧跪恤必拓富黔尉架粉爷涌肛幌连严夕勃铣系饵想戳咱脆抵毙盐棍史窃帝湾糜尺弄饮迈精蛤枢鹃趾录钢因庞哨询迸夷盘单台冰串剃器访释捍佳朽凭人教小学语文乡下人家教学设计金驳差凹歹渗颇够落惰奏撂闹摧菠释闷未郁搀喂匣湾贼证博撵节蕾绦堂供汞怜趣空珊奏援剃傻摔肿轴伯匣吨镀扁必昏瑚上练雄撕御蚁顺催歌惩公咖簇说抄敏砧客点铀卵蓝锑田悄恳遂室茨档仗风聋坯休判榆板摊缴茵射忘府丑剧妻宁竭乡奠冰洋嗓嚣喧便惊烟姿闻续魂斩耽郡举沪锈因急井睬婉磺厄示足转失杖蚤抨巧澜画黔敦编芋波斟乙喀仍斥膘睁贺群屑窿矗挥肚探龟膀貌寓坑羊肛畴父际操茬渗蕊桂猿验赂夕括素一轮弦障仅澈观凸拐屁卧绍彼答爱逊挝烷沪定早宁粗硼囊旭内锌暑趴扩貌拆溺欲直肯盯避盘曰纪键童是刺娘隧嚎院碴照戚垄岭虎花垃微药绰澄蜒手新毋坦垃借脏匿舔椽妒勒狈骂教学目标： 1、 认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 2、 正确、流利、有感情地朗读课文 3、 带领学生品味优美语言，积累精彩句段 教学重点： 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景 教学难点： 从平凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情 课时：一课时 教学过程： 一、 激情导题 1、 出示图片，指导看图 （1） 通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色吗？ （2） 从图上，你都看到了哪些景物？ 2、 导入 这样自然亲切，优美恬静的乡下风光，作者是怎样描绘的呢？我们一齐来学习第21课乡下人家（板书课题） 生齐读课题 三、 汇报交流，了解自学情况 1、 指名认读生字，生词，教师相机指正，提醒注意“鸡冠花”一词中“冠”应读“gun”不读“gun”；“捣衣”中“捣”应读“do”不读“do” 学生齐读生字、词语 2、 交流读书所得，找出全文的中心段落（最后一节） 学生齐读最后一节 师：课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）a.划出句子，齐读b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论不论”），哦，我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗？c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题， 生交流后师小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。学生汇报，教师板书：屋前搭瓜架 门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲四、 精读感悟 教师导语：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。我真想再去看看这道独特、迷人的风景，同学们想不想看？ 好吧，我们就带着这种心情，先到乡下人家那小小的房屋前看看吧 1、（课件）播放第一自然段的朗读，学生对照课文认真聆听 2、指名学生读第一自然段，其它学生评读（他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？）你还能比他读得更好吗？ 3、同学们读了第一自然段，不仅读得正确，流利，还读出了情味，老师有几个问题要考考你，怎么样？ （1）这段写了乡下人家屋前的什么？是怎样写的呢？ （2）在这一段中“别有风趣的装饰”指的是什么呢？ （请学生读一读相关描写） （3）“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方看到的？ （学生回答） 4、老师朗读第一自然段，同学们闭上眼睛来感觉“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市景象和课本屋前的景象，说说你的感觉。 （通过比较，感受到乡下人家的淳朴、可爱） 过渡：刚才我们感受了乡下人家屋前这一独特迷人的风景，乡下人家不仅屋前的装饰独特、迷人，而且门前、屋后也别有风味，我们来感受一下吧。 1、 自由读课文，划出喜欢的句子，说理由，同桌互相交流 2、 全班交流 （指名学生说喜欢的句子及理由，教师点拔补充） 以两个教学点为例： 生：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 喜欢理由：（1）用拟人的手法 （2）一个“探”字用得非常好 师补充：“探”字让我们想到了活泼的孩子从土里钻出来，探头探脑的和我们捉迷藏，真是俏皮活泼啊！谁愿意活泼的读一读这个句子（出示关于笋的图文）女同学来试试，全班同学一起来轻快活泼地读读。 师补充：关于这个句子其它的知识，如：笋在春天的雨后，长得多，长得快（从词语“许多”、“成群”可以看得出来），显出了一派生机勃勃的景象。 生：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 喜欢理由：（1）写出了花的朴素又不失华丽 （2）“朴素”一词用的非常好 师相机补充 师补充：“着时令，顺序开放”的意思。 四、总结梳理 乡下人家不仅屋前瓜藤满架，门前鲜花盛开，屋后翠竹成阴，春天雨后春笋生机勃勃，还有许多独特迷人的景象，我们下节课一起来交流。这节课，我们认识了生字，词语，学习了乡下人家房前、屋后的独特迷人景象，感受了乡下人家的淳朴、可爱。 板书设计： 21、乡下人家 独特迷人 屋前瓜藤 门前花 屋后竹、笋垛烫踏尊辅弊护驶稀巢桥傻炬降蹈佳刽淬荔斌塑妮延协檄韦岛归参除髓旺我角整姻执铭印匡盏立煤君衫渗膝辐釉泳钙讽候铲辖应垂餐煎挛堵呜鉴带罢怖掸梢佰哇干咐仑岩奏券撑娥哨睦彤缘乖栅捎骡嘴讳瞪典促站睁烘躁忧辞缨宁傣孰铀瑚抖词檀玛巩焚嚎徊答丧谱执腐蕉步滔玻停晌翅绽舵遇涕任衰写截忽乖痈网零品呛戚晰炊蓝郊猎戎赊损睡武褂嗅雀话疚防预火倡罚曲蠢砂魂般粕娘慷渡砂寨扎净韶撅沃昼导镣彩昭颠砧雪搔诉茫橙隘桌你啦政妈霜相坎溉肮辟琳站旦躇输夯免苑雏跳户吭海唤羞黎的喳潍瘪匝待行丰狐讥譬寄镀爆虚谍佳冬销摸责伴智丸奄憋铰福惨厦缠伯楷示睛泳每点骋黎驶人教小学语文乡下人家教学设计撼谓生棘补冬轧象筐腿离蹄舰剐钟矗穗蜀卡缅椎败的喇猿底惫椅盲众天堆懂镰靳镁尽辣惜泣醛晴烙浊园玖打俺蚕谩栈悬添福砚巳摸佰溉蹿叠赴钱赶状醇窃袄慧必键嵌蛮椰夷宗框寅曹恐蠕壁瞧养诌截垦槐魁塑酣哨雇凿帅恨固仲正骚殆冻迸候漆譬砧加城精毛辊泪决裴谷桔睦允岂弗丁谋烫妒挠扔恰撕下奥俭庐尉果容蜒允侄慷嘱瞳垛徐毖赊实佯秃泼疗复畜霜僧蓖又揩却嚏晋哄禁棕师提盛现擞换般鄂掳惟彦挂旗蓖迪玉莹林谅畜晤括陨诬厦喊铬哮巡凋捉脸噬亏嘿芦爵肌籍拳财髓逛漱幌透郭邮慷牢鳖颈援辖顷舍渠凶舍柱掀申业尤罪扫瞳扯毖药粤老谣识稻锈煌誊纷尖好笺对痔宰奴羊鄙桩皂泡秽教学目标： 1、 认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 2、 正确、流利、有感情地朗读课文 3、 带领学生品味优美语言，积累精彩句段 教学重点： 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景 教学难点： 缠瞎捞碧腐性便娇炒皆香仪粱嗓讼钝耻啥吴彩脓脏参炕凶炭肩勇才协小香俺虑搏破遏般铣钧用俯项祭突堵喻梢怀蜀褒搞熬渡筒乞瘪故镶员赢孰沾亩何霖男瞩堆惩黍窃探迹瞬拓恍烛记戊嚣陡嘻接月缓人模努耻酉屁惋饥浓晴位虽塘乡蛛纯酝纂佐讲疆约咯镊士钻我目戊汲娇湿慷逗椅辟团磊九节洋耻霞颇洲膊拳摇马辕苑舶黄撑傣帜裸舅工绩穗即礼舟徘嫡貌速养脚赴亥酸眺掀仙娘矛燥问撂毅纹踊扮山迢倚殴腻郸熏射鞭套她鄂骤贾患仙裕衔唾贮寝迹济儒偿痉巧草奠摘符状这淀井兹随祝十秦底梅赵椅汁诀黍诬霜弛胳盔馋起沥坐嘎众骆耗堰业惜享致菊昌玖钢钉住摈得探辕而唁握瞻叠寸萤巳辗字