炼字和诗眼专题知识市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

相传，苏东坡与苏小妹及诗友相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄黄庭坚一起论诗，庭坚一起论诗，相互题试。小妹说出：在相互题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道道：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评不料苏小妹却评之为之为“下品下品”。趣味思索趣味思索苏东坡认真地思索后，得意苏东坡认真地思索后，得意地说：地说：“有了，有了，轻风轻风舞舞细细柳，淡月柳，淡月隐隐梅花梅花。”小妹小妹微笑道：微笑道：“好是好了，但仍好是好了，但仍不属上品。不属上品。”一旁一旁黄黄庭坚忍庭坚忍不住了，问道：不住了，问道：“依小妹高依小妹高见呢？见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：第1页“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”第2页苏小妹苏小妹“扶扶”字和字和“失失”字，好在字，好在“扶扶”拟人化更准确，既写出了风轻微、柳纤弱，拟人化更准确，既写出了风轻微、柳纤弱，又写出了风与柳亲昵和相互依偎神态，所又写出了风与柳亲昵和相互依偎神态，所以黄山谷以黄山谷“舞舞”更生动得体。更生动得体。“失失”字，字，也比也比“隐隐”字更传神，它准确地写出了月、字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体情景。梅融为一体情景。第3页杜甫杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。：吟安一个字，捻断数茎须。袁枚袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。：为求一字稳，耐得半宵寒。贾岛贾岛：两句三年得，一吟双泪流。：两句三年得，一吟双泪流。第4页近年高考诗歌鉴赏主观题中与炼字、诗眼相关题目统计：近年高考诗歌鉴赏主观题中与炼字、诗眼相关题目统计：0202全国全国全诗关键词全诗关键词“折柳折柳”分析分析0303全国全国对句中诗眼判断分析对句中诗眼判断分析0404全国二全国二炼字（诗眼）炼字（诗眼）“闹闹”分析分析0404浙江浙江炼字（诗眼）炼字（诗眼）“空空”分析分析0404江苏江苏关系全篇字（诗眼）关系全篇字（诗眼）“怨怨”分析分析0404福建福建最能表示诗人情感字（诗眼）判断分析最能表示诗人情感字（诗眼）判断分析01上海上海集中表示诗歌主题集中表示诗歌主题“愁愁”字（诗眼）分字（诗眼）分析析02上海上海早梅早梅“昨夜一枝开昨夜一枝开”“一一”字分析字分析第5页鉴赏诗歌语言之鉴赏诗歌语言之 炼字篇炼字篇第6页一、教学目标一、教学目标1、了解怎样寻找并鉴赏诗歌中关键字词、了解怎样寻找并鉴赏诗歌中关键字词2、规范答题方法，掌握答题技巧。、规范答题方法，掌握答题技巧。第7页二、点拨释疑二、点拨释疑题型分析题型分析设置问题形式设置问题形式1 1、诗中最传神字是哪个字，请作、诗中最传神字是哪个字，请作简明分析简明分析2 2、对某字进行赏析或简析某字表、对某字进行赏析或简析某字表示效果示效果3 3、某诗中某字，有版本作某字，、某诗中某字，有版本作某字，你认为哪个更加好，为何你认为哪个更加好，为何4 4、某诗诗眼是什么、某诗诗眼是什么5 5、某字从来为人称道，你认为它、某字从来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里第8页南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似日常，实字看似日常，实际上非常传神。你同意这种说法吗际上非常传神。你同意这种说法吗？为何？为何？第9页答答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象朦胧，想看又不敢看形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚表现了离别酸楚（步骤三）（步骤三）。第10页第一步第一步解释该字在句中含义和利解释该字在句中含义和利用了什么手法（释含义、明手法）用了什么手法（释含义、明手法）第二步第二步展开联想和想象，把你认展开联想和想象，把你认为好字还原到句中，描摹景象为好字还原到句中，描摹景象（描景象）（描景象）第三步第三步点出该字衬托了怎样意境点出该字衬托了怎样意境或者表示了怎样感情或在整体上或者表示了怎样感情或在整体上有怎样表示效果（点情境有怎样表示效果（点情境/表感情表感情/谈作用）谈作用）答题步骤答题步骤第11页题目：本诗最终一题目：本诗最终一句句“空空”字从来被字从来被评论家称道，请你评论家称道，请你说说它妙在哪里。说说它妙在哪里。春行即兴春行即兴 李华李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。第12页答案：答案：步骤步骤1：“空空”，即，即“无无”、“没有没有”意意思，思，步骤步骤2：诗中写出芳花自落、小鸟鸣叫无：诗中写出芳花自落、小鸟鸣叫无人观赏情景，人观赏情景，步骤步骤3：表示了作者伤感和浓浓惜春之情。：表示了作者伤感和浓浓惜春之情。第13页怎样确定关键字怎样确定关键字找动词或是活用为动词词语找动词或是活用为动词词语找形容词找形容词找副词找副词找数词找数词找表示颜色词找表示颜色词找叠词找叠词找拟声词找拟声词第14页方法点拨方法点拨普通动词普通动词 1 1、陶潜：陶潜：悠然见南山悠然见南山 2.2.张先天仙子：张先天仙子：云破月来花弄影云破月来花弄影3.3.宋祁玉楼春：宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 4.4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清落照，剩一树柳弯腰。人过少。冷清清落照，剩一树柳弯腰。5.5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。见见弄弄闹闹剩剩怨怨溅溅惊惊第15页普通动词普通动词 1 1、陶潜：陶潜：悠然悠然见见南山南山 2.2.张先天仙子：张先天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3.3.宋祁玉楼春：宋祁玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4.4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清落照，人过少。冷清清落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。5.5.羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6.6.感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“见见”字表现出自然而字表现出自然而然悠闲。然悠闲。(联络修饰语联络修饰语”悠然悠然”考虑考虑)(体会意境体会意境)(感受情趣感受情趣)一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有字引人注目，作者并没有用用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字字普通是被动，而且有普通是被动，而且有“残余残余”，“残残余余”意思；另外意思；另外“剩剩”字有时间性，字有时间性，给人一个给人一个“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼前而只就眼前而言，不能给人以今昔对比变迁感。言，不能给人以今昔对比变迁感。(与其它词义相近词比较与其它词义相近词比较)“弄弄”字使人联想到不但花在字使人联想到不但花在风中摇动，影子也在舞动，描风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动友好画面。绘出一幅影随花动友好画面。“闹闹”字把无声姿态描字把无声姿态描摹得好像有声音，写尽摹得好像有声音，写尽一派盎然春意，蓬勃生一派盎然春意，蓬勃生机。机。(由物及人思索由物及人思索)(由景及情考虑由景及情考虑)“怨怨”字显著用了拟人手字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不但用字二字，不但用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别新鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。内心痛苦。第16页活用动词活用动词春风又绿江南岸春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光轻易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 绿绿老老肥肥悦悦空空红红绿绿第17页活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”作动词来用，从视角带作动词来用，从视角带出无限想象空间，令人自然想到出无限想象空间，令人自然想到春天生机形象。春天生机形象。风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。见出其动态。山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。一个悦字一个悦字,既是鸟悦既是鸟悦,也是诗人也是诗人见到青山欢鸟后那种愉悦心情写见到青山欢鸟后那种愉悦心情写照。照。一个空字一个空字,是说潭水涤除了是说潭水涤除了尘世杂念尘世杂念,使人心空明。使人心空明。流光轻易把人抛，流光轻易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感形象地表明了感叹时光急忙，春叹时光急忙，春光易逝这份儿光易逝这份儿“着色思绪着色思绪”。第18页形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。色，悔教夫婿觅封侯。孤孤细细忽忽第19页形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。曰细，脉脉绵绵，写是自然造化发生之机，最为亲密。曰细，脉脉绵绵，写是自然造化发生之机，最为亲密。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到漫不经心而恰到好处之意好处之意。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一个一个“忽忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。耐人寻味之处。第20页阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（8分）分）春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。请问首句中哪个字用得好，并进行赏析。请问首句中哪个字用得好，并进行赏析。网网第21页请对首句中请对首句中“网网”字进行赏析。字进行赏析。首句写暮春时节丝丝细雨，连续不停，相互交织，首句写暮春时节丝丝细雨，连续不停，相互交织，像是张开了一张弥天大网，要把即将逝去春天网住。像是张开了一张弥天大网，要把即将逝去春天网住。说雨丝如同网丝，将满天丝雨想象成弥天大网，这还说雨丝如同网丝，将满天丝雨想象成弥天大网，这还是比较日常联想和比拟，但说雨丝是比较日常联想和比拟，但说雨丝“欲网春欲网春”，则是诗，则是诗人独特想象。无边丝雨细如愁，这春日丝雨轻易唤起人独特想象。无边丝雨细如愁，这春日丝雨轻易唤起人们春光即失寂寞惆怅，而含愁人们春光即失寂寞惆怅，而含愁思绪与小雨丝丝之间思绪与小雨丝丝之间又存在某种形象上、意念上联络。所以由雨丝之网又存在某种形象上、意念上联络。所以由雨丝之网-愁绪之网，深入联想到它欲网春，就非常自然了。愁绪之网，深入联想到它欲网春，就非常自然了。第22页答案答案“网网”字用得好，字用得好，网是网网是网住住意意思思。作者经过作者经过想象、比喻想象、比喻（明手法）（明手法）由由丝丝小雨想到了用丝织成网；再由丝网丝丝小雨想到了用丝织成网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春及暮春，想到要把春天网住，即留住春天天（描写景象）（描写景象）。这个想象比喻。这个想象比喻非常生非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪详细化、形象化诗人愁绪详细化、形象化（结合情感点（结合情感点明作用）明作用）。第23页阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成89题。题。最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为雪后晚睛，四山皆青，本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋惟东山全白，赋二绝句中二绝句中一一首。首。高考安徽卷高考安徽卷8.请简明分析这首诗中诗人形象。请简明分析这首诗中诗人形象。（4分）分）9请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字妙处。（二字妙处。（4分）分）第24页解析：解析：从诗句描写上看诗人性格，从诗歌气氛从诗句描写上看诗人性格，从诗歌气氛上品读诗人心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上上品读诗人心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此漂亮大自然，诗人怎能不陶醉，怎雪景，面对如此漂亮大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，能够看到一个心境悠闲、陶些动作与心理描写中，能够看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我诗人形象。醉于自然美景而欣然往我诗人形象。第25页【解析】本题考查鉴赏诗歌语言炼字，以及鉴【解析】本题考查鉴赏诗歌语言炼字，以及鉴赏诗歌表现手法赏诗歌表现手法修辞作用。解答这两字，修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表示效果上回答。要立足诗歌，从修辞角度以及表示效果上回答。答案示例：答案示例：“软软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖独特美感；阳余晖可感可触、柔和温暖独特美感；“涌涌”字利用字利用比拟修辞手法，形象描绘出在夕阳红光映照之下，白比拟修辞手法，形象描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖东山如银涛涌出奇丽景象。雪覆盖东山如银涛涌出奇丽景象。第26页 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 诗眼诗眼第27页什么叫诗眼：什么叫诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神、一首诗或某联、某句中最精练传神、最能表达作者思想观点、情感态度、最能表达作者思想观点、情感态度、诗歌意境含有概括性、生动性或情诗歌意境含有概括性、生动性或情趣性能笼罩全诗、全联或全句字词趣性能笼罩全诗、全联或全句字词句。句。字词句字词句第28页 闲居初夏午睡起二绝句（其一）闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。问题：诗中哪一个字最能表示诗人情感？请作简明赏析。问题：诗中哪一个字最能表示诗人情感？请作简明赏析。参考答案参考答案:闲。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿闲。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞柳絮，心情舒畅。诗中用一个童扑捉戏玩空中飘飞柳絮，心情舒畅。诗中用一个“闲闲”字，字，不但淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活喜爱不但淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。第29页江楼旧感江楼旧感赵嘏赵嘏g独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。（一）抓能表达作者强烈感情字词（一）抓能表达作者强烈感情字词思思原因是独上江楼思原因是独上江楼思环境是月光如水水如天思环境是月光如水水如天思对象是去年同来望月人思对象是去年同来望月人思结果是风景依稀似去年思结果是风景依稀似去年物在人非物在人非思念思念惆怅惆怅落寞落寞凄清凄清第30页过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙注注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念龙：指世俗欲念你认为这首诗第三联两句诗你认为这首诗第三联两句诗“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏为何？请结合全诗简明赏析。析。第31页 泉水流过穿过峭立崖石声音像在呜咽；早上清冷日光照着有浓荫青松。第32页答：答：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”是呜咽意思、是呜咽意思、“冷冷”是阴冷意思。（步骤是阴冷意思。（步骤一）一）山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像呜咽之声；照在青松上日色，因为山林幽呜咽之声；照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。（步骤二）暗，似乎显得阴冷。（步骤二）“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景色（步骤三）。地显示出山中幽静孤寂景色（步骤三）。第33页江苏江苏征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。有些人说，本诗诗眼是标题中有些人说，本诗诗眼是标题中“怨怨”字，你同意字，你同意这个说法吗？为何？请结合诗歌内容分析。这个说法吗？为何？请结合诗歌内容分析。怨怨怨年年岁岁频繁调动怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨气候酷寒怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期第34页