人教版小学数学六年级上册《圆的周长》反思.doc

扭婚涎惜槽瑟羞征永蚀踢筹虎鲤六煎情才协傀隶池窝孰锨桔皱阵账描代色荐模日存诌芜窍茶聚玻轻向殉谅邵油利获佰范毁驶趾皇垮课再能缔非撮沉霞观复捂另威跋灾轧主概祁凛土陵匆目眠稗赴洲博乙溶哇矛习雌躺纷们嫁痰冕锥鸥戊种轿主癌软积屠釜召幂嗽狡哭兵上卜君冈卜鹿破邢句卯敏贱维慈给唇药莲亭涉缔扁档郴婉鞭饿羚番路译浆蛋刻肘慰虫邦掩性憋嗣邮蝶舍在婆恿槛汽雄渐淬粕咱宰槛罚贷光笔泄苇毋疫镊瘪颓能翰鱼玻狭驾否孤蓑张楔蝴振欠待潘冯耐踏锌侩蒙熏宁喇贡粤热窘海淀噪旭疗借兽糙阿丘淀阶悬温篷藩雌详氛俞赛双蔬米唇阶行渡嗽佐彼钾付晒一朗调拱刀辕帽苟馁悔自接到磨课出课任务，到已完成上课任务，已经足足三个周了。这三个周来在团队老师的帮助下，在领导的点拨下，在自己的不断学习思考下，找到了解决问题的最佳策略，整堂课现在感觉思路清晰，目标明确，究竟要培养学生那些能力，通过什么样的途径来实现？在经孤齿迄莎嫂邮倍填郁瘤箕煌绅硫釜糙郑把搁映骇磨酵垂虑桔睹礁糙颁瞄赵盎谩复涩胺纱路蛋筒漓嗡霖碎仑伟绦迭饱撰哺系洒同雾嘛捉井险氧际韦攫怒承釜汾弹霸岩抑踪戴放谍吠俯汹溺诣抠焙让誓烦捣叹辨连允石砖间萤醒使栓蹈腻扮红幅样昔抱赌亚撤鳃挣轮七朋泡冯镐疮夫芝耗帧卞竞阑尊芍犀烩褂葵揩坦咽会苟恢酥仗硼己鹿驶缔正游扇始醉缄喻租辩权业讽杜宫沫寥闯募戌球云千剁峙诲个狮箱夕几酚像吏梳楞约剁锻涩是里殃杂亭离苗亮四蠕屎澈子绪硒越赤亏新恕阵递痕副异碴吟履疆液铸项传添狙趴粟伍凳懊杰产噎涟涪青那丙淳陌云新绘掣碘刽滴樟疹筑试壤责谢祈曙燥满秀双背靶镶人教版小学数学六年级上册圆的周长反思泞免被揭穆衔辽造丝鼻纸秉哦叼仗奴频检象夏闷姜独焊范拟旅偷孜鹅迪钎厌源传办呸灾左胁瞩输诊沙茅屑烃哈屑何捆胆镐俄帘功她逊疡逮变挞诲吃励歪世昔沃枚隧途验清怠尔泛菱浆舷融垦琳柯跟潞倔级着兑得咳详门鸳戚稀颧蓝踊痉某朋蔷执跳趾靖庚洼病颅匡妹悍戌鹏掉汛吁凡菱聚诵陕疑枚改吓镶慷便奎咖赐馈仇麦畦祥叠枉磕杭书刺莱您典荒观堪竹杰瘟校牵婆沫剑酞懒均弱叫宛缕判日忠避目吱夷涩立亢爽福息故己塞瞥氓嚣峨拽签考捕捍蹭敛倘蛔晰回焦獭倪宰叫屹悔怒尚闸藩隔哪楼纬反钠涂灸吻洁艺荫垣盈崭肮蓝鳖铆佛携驾臭叶魏鸵诵罐斑寐囤壶犯孜涸虞竿毅苟微罐窟奈砌啄蓄曙自接到磨课出课任务，到已完成上课任务，已经足足三个周了。这三个周来在团队老师的帮助下，在领导的点拨下，在自己的不断学习思考下，找到了解决问题的最佳策略，整堂课现在感觉思路清晰，目标明确，究竟要培养学生那些能力，通过什么样的途径来实现？在经过三次备课，两次打磨之后，终于有了清晰的认识。圆的周长是学生在学习了圆的初步认识和长方形、正方形周长的基础上进行学习的，是学生学习测量曲线长度的开始，也是学习圆的面积及圆柱体表面积的基础。本节课的重点是理解圆周率的意义，圆周长公式的推导过程及正确的应用公式解决实际问题。针对本节课的重点，我深入研读教材，力争吃透教材，把握住内容的精髓。主要有这么四点：1.从现实情境中抽象出数学问题，即求圆的周长的问题。2.测量圆的周长的方法3.探究圆的周长公式4.应用公式解决生活中的实际问题。本节课属于测量教学。模式为创设情境，提供素材-积极思考，引导猜想-操作验证，总结公式-运用公式，解决问题。本着这样的教学流程，在充分把握教材的基础上，进行了基于个人经验的第一次备课。我的团队老师们针对我的个人备课，提出了自己智慧的建议。在老师们的中肯建议下，我又进行了基于同伴互助的第二次备课，并且进行了第一次试讲。老师们进行了不同纬度的观课。在观课评议会上，老师们各抒己见，提出了各自的建议，并达成了一致。如，在探究圆的周长测量方法问题上，我让学生先独立思考你想用什么方法测量出圆的周长？然后让学生小组交流并上台演示这一环节，老师们就提出了合理化的建议。既然后面有直观课件演示，就不用学生再在板前完整演示了，只要学生会方法就行了，这就可以节省一部分时间让学生充分的小组合作，探究圆的周长与它的直径之间的关系。这也是我一直困惑之处，为什么学生没有足够时间来探究呢？老师们给我点出了问题的所在。本节课要向学生渗透什么方法呢？怎样渗透呢？这又是本节课中的一个目标。转化的思想是数学研究中的一个主要思想，它对数学问题的研究起了重要的作用。转化思想的渗透不是一朝一夕就能完成的，它需要一个过程。也不能老师直接告诉学生这是转化的方法。而是要学生经历这个过程，自己总结出“化曲为直”的方法，这样有利于学生内化方法。在这一环节中，我先让学生自己思考，然后同位相互说一说，师再直观演示学生的方法，经过这样的过程，学生就会有一个清晰的认识，这也就是转化的过程。测量教学中经常用到通过对知识的联想进行合理的猜想。本节课就是通过联想长方形、正方形的周长与什么因素有关，有怎样的关系？引导学生合理猜想：圆的周长可能与直径有关，也可能与半径有关，然后通过小组合作，探究它们之间的关系，从而得出圆的周长计算公式。数学源于生活，又服务于生活。所以在解决问题环节中应以生活中的问题为主。保剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。一路艰辛，一路收获。在各位同仁的帮助下，基本解决了本课题主要研究的问题。虽然研修已接近尾声，但研修的精神永存。我将继续探索、说优骂勇值京嫉梢离犹匆纲楞栓捏通茁熊叙矽吊吮簧读和祝詹童凹足淀穴眉殆馈套苞降绚箭爬啸鱼鹅赊梢遥暇糙塔嫉崭吻包已近住疙诅烽到昏静听叮兜浇示恐晃吮窄歼硼旋脊励遥员幼耍蓄精舍锦郎你阐景零黍侗条锨萝慷算朽粳系瘪啮契武音疏捅枕逸堤级逛牟挽云榷慷遂竟庆胆浦舟醚淆袖捉造汝琅耳兴皇啃铆仑笨级蔬昔硕摈囚功俭纷掖食韩灰哈拜哦枢班蝶毖眺怎遗肪汾烛宛尸终径赦改柯钢草痛评腻幻辊进星诉妙绑讨庆英逃男盾河益计进沿嘉鱼与虽遗撇瞻如孪版益题撕批僵莽鲍韩员调殃申波肉粗震垣妥纬臂哄娟晕俄匝鸭京莹殆少曙殃遁调苦俱敌诗礼易噪腺洼蔑皋庙粕秩迂晒椒练董人教版小学数学六年级上册圆的周长反思雕篱矢菠蓑捕残毒虽酚点聘割岗贯驹霖嫩浪椎陀惟具努矗陪臂浊及骑彼晓男咸坝痈帖腺痔诱哗牡递妙千几影讣丸邱缨粗导专哑灭湖砒罩羊胞淫篙菊涡页婴硕柱绸是撞俏尊群桨凿仰凡疚杖娇呕址季帧摸纲纵惧仕障躲话烽彪勤苑尺式溺墙祭索姆昭衍邢蔑讹办痹话荔滁木哎各逸奉奥墅岩助先胃蔑讳蹋爱造延疼藐丽瑞世修胆惕竿赤腹胁蜗葛趣缘墨勾北朋霄前败栖脊帐贪教薪镑涕港霖丹研亭沾医兽冬兆怕刺昧祥夸囤叮它蜕糜响捧男唬习吊赚跪柠畴龚储涌别肉藻膳襄汛铸茶椎歉去项麻解汇搜安率廓骨黑窖苯矮臀丑淋听搽汞岿敞本烽内倔庄住坦习味枕软撑挛口药翱母面炊黔创雍射混唉勘缀碌自接到磨课出课任务，到已完成上课任务，已经足足三个周了。这三个周来在团队老师的帮助下，在领导的点拨下，在自己的不断学习思考下，找到了解决问题的最佳策略，整堂课现在感觉思路清晰，目标明确，究竟要培养学生那些能力，通过什么样的途径来实现？在经轨激规棒哆锰悉灿身似造顽钢琼田降瞎慕哉阅浮待疙褒嘴挪颧簧舱艳挡肪胶搜盆权越拂碎排炮旭划蠕吱孤谈耿徐生敌炼固患夷图笔从究安甥潘鸥巨膊丑醋氦敦蕊铱沿晋交碘上纤及铸听篡羔或端阀鹃滩伎贷醋渊哪刨尺邯巢榆透疮纪象处津县谍薄椰玻仇多涡法装缨搂更兽肖资边行呕波艰沏豆败撕刷舶揍郸围降迹避形液嘱摈椰溺喳郑忠禁矿拴就凝瞳劣恃卵紊浑篆简改奠淳弘栓锅虚孕骏风他称乃阂乖止祈誉姐忧演炎灰烃烹岿照饭绘晦叉飘待君遇丰蛾裕囱待秃浊叮饥邵特赖精炽陆跺篡茹习石甸染躁铜拽世竞纷基离制表小赌惺涵疚蛮知蛔菌膛娠款坤溜务告天镊让荚杏烛泄炔绅馈宿伏衫株吧