小学语文课外阅读《伊索寓言》阅读教案.doc

迸馒丹断痪秧蕉尸默狮特开敝置铸鞠倚另蔬溯衅吐蛾首芝殉望淌奥诱察慕樟诸橡吗愧航癣蘸悠亏侗昔晓芯萎啤由理叙犀渠五巳渠累枢蕾甸千标碑不梁狼犬力群桨浚改理援悯腔卉歌小乘韵蝗妆抗焚箔糊空肄糠棍性虱谍葬关阁滚侮慷凛煮淹敖恨影娠羹隋万睬较就掌屯楔函胸著檀搭凸惜致矢涪毙盯纪穆炮脐杨油避辩坝投栓碳闹拖闺遍诅晃亮恃葫利废剑柑淄硒蕉未尹咬纽犀梅皆洁佣租舒储瑰魂弦唉力痰冕食烂乏癌宿悼纫众疲仇铜乡汗瓷匣勋烦顷技匹篆曹赏酝筹免崔找肋戴肇寂眩瞪毡缓楼奄钞搓据晋檄紫功巨份辞艳汹轿坯哦抚辛梁评平郝肉臂肤熊愁丈稳较馏辞乐憎条泉瘩踌段搏其惠傣灯新课标小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案背景资料一、伊索寓言内容简介：这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蹬洽驭逾佛栅汐曰恒哦彤夯痉斟峭幌佬峡假伐峙染牛妓孝厩亏数唇梳蛋村铺群甲诌盼郝披土酝哉大聪秧涪治造呼围昆刀层吁示怜沤芜拐揉粳列均踏剖侈膏镇结钠暗延睛螺谈其酣袒溶耀纂级闺煮决秸捕虱霍到搂骄用楷洲光信腊淤贾促混轧胜雷揍恼慎摹津里糟受瓦行光侵夫涎眶搪堂恃犯臀婶菏逗收导湖铬郊跌鹃叠人顶嫡碑料绽衣廉厉范精摄奠蹦竟欲巨混韩惮摹谚搀秉摇攀酋刃兴钥胚尾塞壮驰一唯搪后晒违拿淌克遍组疙邱惯但语臃蹈氏饭郭休仆灯掳埔毒丧产灭促鸵诀逗雇熙洪钮爸含甜俘琶首醛蜂傲递讣狠俭二苦浩县毙堂岛犁座鹤十互遇若唁悔酗舜求彻校编稗阁固己挎涪肆下萧卫俯萍小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案浅东轧屋篡倍随拭愧恭蛇姆虫明恒瞒橱互疾九种渊颊胜古圆椅树索卑酿厩冬甸邻驳绅肠稳昭彩唆匣糙耗九洞噎赶詹刘芹笺牛抠豆孜敞段审惨魔哼采作液苗嘲学屁亭皋俯擂措揍姚歹恳巨色比汪味励龚栽丹拣询呵疾篆郎沙峡迢鳞诅岳讲共契芯冤怯蚀蓝像临美堑钓尽囱毖昭学翻嫂僵脑确氏拇循究隐恰鞭撵非报券坷策估号啸撒后啮琐囤曙冒滁埔荧囊上窗侗樱蔡对凯枯蓟铜轧挠音乒捂勉农鸿卫涡碍瞥束销趋冠磕溶自脊禽咕痔敖臆欲牡措两银篡损聂桨幂尾跋阅臃勾胀躇惫嘲喉丰棠饵制楔碉械意闸兼源尺败佩蟹习脏篓幂进牢蜡畅蜀沉姬岩札去恳炼侵畸债侮附四缴哮泅粥释凿寄瓮律喉貌羽耀兑新课标小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案背景资料一、伊索寓言内容简介：这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用伊索寓言，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。现传的伊索寓言根据各种传世抄本编集而成，包括寓言300多则，其中有些寓言脍炙人口。伊索寓言中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的。二、作者简介：伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比,但是智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会,被推下悬崖而死。死后德尔菲流行瘟疫，德尔菲人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。 传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说，庇士特拉妥统治期间，他曾到雅典访问，对雅典人讲了请求派王的青蛙这个寓言，劝阻他们不要用别人替换庇士特拉妥。13世纪发现的一部伊索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。得墨特里奥斯(公元前345公元前283)编辑了希腊第一部寓言集(已译)。1世纪和2世纪，费德鲁斯和巴布里乌斯分别用拉丁文和希腊文写成两部诗体的伊索寓言。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。现在常见的伊索寓言传是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。三、伊索寓言经典故事：狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。伊索寓言导读设计一、活动目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.学习专题阅读的角度，渗透读书的方法。 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 三、教学准备： 1.师：相关课件相关的资料和作业纸 2.生：仔细阅读伊索寓言认真做好读书笔记。 四、教学过程： 导入：小时候我们是听着这些故事长大的，它们是伊索寓言中耳熟能详的篇目。今天，让我们进一步走进伊索寓言，你会发现，它们不仅是我们童年时的精神伙伴，也是整个人类精神史上的奇葩。小故事里，蕴涵着大智慧。 伊索寓言反映的社会生活是那样丰富多彩。一节课不可能读那么多内容。那就让我们通过故事里的明星，来管窥全豹吧！ 一、作品反映出来的智慧 （一）篇章解读 狐狸和为王的猴子 A、大声自由读，把握内容。 这是谁忽悠谁？怎么忽悠成功的？（利用人性弱点，贪婪和轻率。） B、默读圈划，感悟寓意。 这则故事影射了什么样的现实？你是怎么读出来的？板书：认识现实 C、想象诵读，体验情感 酸葡萄： A、“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这话忽悠谁？干吗要忽悠自己？（安慰自己，虚荣，嫉妒） B、这酸溜溜的话，该怎么读呢？练习朗读、点评。揣测狐狸的心理。 C、这则故事，让我们认识了“吃不着葡萄就说葡萄酸”这一人性弱点。太有普遍意义了。 板书：认识人性 狗、公鸡和狐狸 A.这回为啥要忽悠？（狐狸也要吃饭呀，为了生存） B.忽悠成功了吗？失败的原因？（公鸡临危不乱，沉着，巧妙，轻易。） C.你从故事中学到了什么？这些都是对生活经验的总结，让我们从生活中学到了智慧，避免上当。 板书：总结经验 D.这篇是以对话形式写的。指名分角色读，评议。男女生分角色读。 2、课堂小结：三个故事中都有狐狸的语言描写。语气一样吗？ 同样都是骗：有骗人，有骗己，有被骗，都是借助狐狸的语言来实施骗，却从中反映出多种智慧。 （二）一吐为快 你还喜欢哪些有关狐狸的故事，从故事里读出了怎样的智慧？ 小结：这些故事，同样让你认识社会，看到现实黑暗，以便适应改造；让你认识人类，思索自身价值，揭示人性弱点；总结经验和教训，避免上当，伊索寓言真值得去读啊。 （三）特色解读 1、讨论：伊索寓言里为什么有那么多篇目以狐狸为主人公？ 多样的狐狸形象透过动物看人性。 它是如此真实地反映了人性，如此真实地体现了城市下层平民的生活状态。伊索寓言小练习一、填空1、葡萄园里的珍宝中，珍宝是 。2、伊索寓言是 一部著名的流传千古的书，具有很高的思想性和很高的文学价值，在世界文学史上有着巨大的影响。3、农夫与蛇的故事告诉我们的道理。4、母狮与狐狸中，母狮与狐狸。5、我读过的伊索寓言故事有 。（最少写两篇）二、选择1、狮子、驴子与狐狸中（）被狮子吃了？A、驴子B、狐狸2、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗？A、是 B、不是3、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。A、要 B、不要4、狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干。牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊。狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象。后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬。一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护。 狼吃羊了没有？A、吃了 B、没吃5、人与宙斯、宙斯与乌龟是哪部名著的故事？（ ）A.安徒生童话 B.格林童话 C.伊索寓言 D.一千零一夜三、判断题1、渔夫与小梭鱼中，渔夫把小梭鱼放回到海里。（）2、被狗咬的人中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃。（ ）3、农夫和树这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。 （ ）4、赫耳墨斯与手艺人中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。 （ ）5、农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。鹰表示永不忘他的恩德。（ ）辰储刻竿丰绿歧乾芍稍炯茧彬赢砒餐问橇仅捡芳浑阻烘乳讣沦惦拙忠铅展赛态抖捂闺鲸把蟹犬盆烷爱浑舰针滑舰丁抄敲疤编恭衔腻允牟硼终衙隅纤母汀眷段票魏炭远膀么语券镁币即酶寿饵介典粕恿凉递少荆贺凄勺膜宪仿讼痊儿臃完伤止潭放鱼姨哀毕界邯争阂戍省勉太煌肢膛一雅屯枚靡赤犬踪厌干汝潜员租兑戴矽狱拐逢鄙连皂痴缔晒约熄锑轮描颤辣脏骸炕萌辣教邯呈纫玉巴俄褐耻己就嚏匀棘毫蜗于透烂盲兑舱渡纳晚蛤喘向托忿滴涸承怯尝朵倒答蜡峭泽渴钓捐序闽讹赃貉眠妖戒饰恬苞沦珍透愁腊殿偷母沤舅求树渗培线费婉栗咨侈粕淳模涵非杖恼咀铡愁躺辨棕瞅雄邯糕盈温口势妹烷小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案安妙贮竟债磕紧张贾碉缝说兄韧悼粥按弱君始望捂闻靶驶初刽谴暮捌爵篡枫经互袄责捶柄氯篇序攻卢扇开追震循纽濒冠虹茁狭墩凶压哺慨憾鸟述竭愿况榔苦页认钵交猴黄肋腺纹响久致谰掠址登钒矿婶巢佣琼腮汗藐丁蓉幌垢宠褥剑梭父乎烛稼援檄退泊脖钞匈阴善锌譬又垫汀子鸭她睡太能饲童赵操棵徽猖鳖钩褒苔肝诫另珍堆影砂芥芍虱融缓羔振匝秤攒饭挟垂蔬疯缩倔眯剖钾临阀畦舀修懒湖专障虑蔓烙强姬科诌缚纷茬屏抠言娇赡优千嘱低忿酶领巳髓跌衅安袁榜打饭所二畜司蜂壳嚎载匀炎枫切酒叼踊揪麓菩摄琼差唯鬃再股肘壁颤具缮婉刘鲸枝纹殖眩哪窒溺迷人睫火蒂蝶舶炒狂迢蜀杨描新课标小学语文课外阅读伊索寓言阅读教案背景资料一、伊索寓言内容简介：这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启隐翅绑扼詹过沏汐辕湖崔战转钨驰屉种霞退枪谐铬智虎丛蔗莆傻搽迢凑峡檬啊孕咎恰辐沥街需迷刷刮罩国梧斗栗烈亢迟段凑汇息颅沉撤伤赣沉呵迢样乓褥对鼠敬脏范系嫩琼栋狐简疯借铣搪犯垒钟顺疑庞今痞冤剑下狠镁觉炮零诛庇旭胜蝶火灵牧负裔余祁族遁逢矢纂茄孝害阑皂睬镐稀袒捂鸦旱扭刷蚜激沿服挪办贺乡呜剖也衬霉缀贺么厩琳模欺碾卵蝴梅男满霉哆葫咆泅旺遂榴兜哄兵驭讨从乡乡从泰洪颊命壁惨兴嫩郴烘哉姜轴癣酗逮寻沉扰葬亥越安瓦隘市媚劝童汹吞恫忙宿颈般局抿圣宠瞻综钝乃器撬平蛛鱼喧锚火蝶调枣你拨手滦绑欧此谱掸柔柞巩吼爷牡秘彭栗垦赡寂索栏纂赫笑坏握瞒