马说中考题教程文件.doc

马说理解性默写1、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。3、千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。9、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。10、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”11、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。12、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。13、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 14、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。15、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。16、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。17、食马者浅薄愚妄表现策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。18、马说中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）19、对食马者进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马!”20、文中主旨是：其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。送东阳马生序理解性默写1、文中最能表明作者幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。 2、表明作者趋百里之外求学的原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 3、表明有很多人愿意借书给作者的原因的句是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。4、表明作者为拜访名师艰难远行的句子是：负箧曳屣行深山巨谷中。 5、文中起统领全文作用，为全文定下基调的句子：余幼时即嗜学。 6、文中表现宋濂拜师求学恳切虔诚的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以清。 7、文中从侧面烘托先达确实“德隆望尊”的句子是：门人弟子填其室。8、描写读书之难的句子。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。9、写自己从师之难的句子：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。嗜学的结果是：故余虽愚，卒获有所闻。10、写自己求学之艰的：衣：余则缊袍敝衣处其间。食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。住：寓逆旅。行：负箧曳屣行深山巨谷中。11、“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12、文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者。 13、文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。