小学语文一年级教案——《一面无五星红旗》教学设计.doc

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小学语文一年级教案——《一面无五星红旗》教学设计

　　一.教学目标：

　　1、会认摊、奈、凝、竖、拇等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪等词语

　　2、正确,流利,有感情的朗读课文,注意体会人物内心情感的变化;

　　3、理解课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱,体会我对面包店老板对我的敬重和理解

　　4、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

　　二.重点难点

　　本课的教学重点是理解面包店老板态度的变化。难点是学习用外在动作表达内心情感的写法.在教学难点时,我通过让学生自己在课文中抓重点词句体会的方法,引导学生主动学习,让学生在读中体会,读中感悟.

　　三.教学准备

　　升旗仪式录象、国歌歌曲磁带

　　四.教学流程

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们， 上课之前我们一起观看一段录像（播放升旗仪式录像）

　　2、看 完录像，你想到什么？你曾经在哪些地方还看过升旗仪式？

　　3、说说我国的国旗是样子，你了解国旗哪些知识，和大家交流交流。

　　4、教师小结，五星红旗是我们伟大的中华人民共和国的国旗，她是我们民族的象征，她是那么庄严神圣，无数的中华儿女为她发奋努力，为她骄傲自豪，我们每一个中国人都应该尊敬和热爱她，今天我们一起来学习26课《一面五星红旗》， 看看课文讲述 了一个什么 故事。

　　二、自学生字词，通读课文，了解课文内容。

　　1、师范读课文，注意听清生字的读音和长句子的停顿。

　　2、学生自由读文，借助课文中的拼音读准生字的音，把课文读通顺。

　　3 名分自然段把课文读一 读，其他同学当小评委 4.检查自学效果 ：漆黑 荒芜人烟 处境 犹豫 无影无踪 壮胆 竖起 5、快速浏览课文，巩固生字词的读音，说说你都读懂了什么？ 能说或课文讲了一件什么事吗？

　　我在( ）途中发生意外，处境（ ），面包店老板提出用（　　　　　）来交换（　　　　　），我宁愿（　　　　　　），也（　　　　　　），昏倒在地。这一切感动了老板，为我（　　　　　　　　）。

　　三、指导书写

　　1、我们一起来看看这13个要求会写 的生字中，都有哪些结构的字， 先归类再书写，比如说窄、鼻、竖是上下结构的字，书写的时候上紧下松

　　2、你想 提醒大家注意哪些字吗 ？老师随机板书生字

　　3、临写生字，看谁的字写的最漂亮

　　课堂小结

　　这节课我们重点学习了课文的生字，词语，而且能够正确。流利的朗读课文，初步感知了课文内容，大家的收获真大呀。你们还有什么问题吗？

　　第二课时

　　一、复习听写，尝试选择。

　　准备：每位同学一张听写纸，准备听写用。

　　黑板上画有五条横线，准备请同学上来听写。

　　听写内容：一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱

　　[听写内容暗藏玄机，皆为后面环节作铺垫。听写对学生来说，一方面检查复习，促使学生养成复习习惯；一方面便于关注学生的书写规范，写一手好字是做一名中国人必备的。]

　　1、老师报内容，学生写。

　　从书写字的规范正确和书写姿势上对学生进行评价。

　　板书呈现：一件新大衣 一面五星红旗 一个生命

　　一块面包 一份爱

　　[板书由学生自己书写，鼓励了他们的参与意义，也是对学生作为学习主体的尊重。]

　　2、一道选择题：这五样事物中，你只能拥有一样，你选哪样？为什么？

　　[设计意图：把学生置身于一件新大衣、一面五星红旗、一个生命、一块面包、一份爱的几难境地，让学生切身体会选择的滋味。对现在的孩子用简单的说教已很难令他们动容，只有让他们设身处地，凭自我感官体验，才能真正有效地实现情感征服。自己先选择亲身体验过，当深入文本与文中的我再次面临选择时才有更深刻的感受。]

　　二、文本对话，首次选择。

　　1、文中的我也碰到了和你们一样的难题。得从那个让人难忘的假日说起……

　　2、我究竟遭遇到了什么危险？默读全文，用颤抖的波浪线画出。

　　3、引读我遇险片段，依托文本，扣重点词句展开想象对话，指导朗读：

　　例如：

　　师：不久，筏子漂到了——

　　生：水势最急的一段河面。

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