小学语文二年级教案——《精彩的马戏》教学设计之六.doc

-范文最新推荐- 小学语文二年级教案精彩的马戏教学设计之六 教学目的1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。2.提高学生细致观察图画的能力。3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用精彩、小心地练习说话。教学重点理解课文内容，学会本课9个生字。教学难点提高学生细致观察图画的能力。教学时间3课时教学准备挂图小黑板教学过程第一节一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释精彩。二、初读课文，大致了解课文内容。1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。2.指名分自然段读课文，正音。三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。1.学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。（3）指名有语气读第一自然段。2.学习二、三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。指名读第二自然段，看看这段有几句话。指4人一人读一句并说句意。第一句：先说猴子爬竿吧。第二句：猴子打扮得像个小孩。第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。第四句：观众被逗得哈哈大笑。理解重点词语。第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是猴子爬竿。二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读二、三句，看图理解倒竖蜻蜓。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。第四句：指名读，理解哈哈大笑的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。（2）指导学生学习第三自然段。学生自由读并标出这段有几句。说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二四句、第五句）指名读二四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到中心点。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。指名读第五句，说说哄笑的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。（3）指导学生自学第四自然段。出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段：这段有几句话？每句话主要讲了什么？哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？找出写出图的内容的句子。指名回答问题。说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解稳稳当当、绝技。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。3.学习第五自然段。看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。四、总结全文。指名读全文，读出动物们的表演很精彩。师总结本课二四段的写作顺序。板书设计精彩的马戏节目名称猴子爬竿熊踩木球山羊走钢丝怎样表演倒竖蜻蜓爬直立踩圆板观众的反应哈哈大笑哄笑喝彩第二节一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字、词卡片，指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔）三、掌握字形、练习书写1.看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。猴：反犬旁右边写候去掉中间一竖，剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词：猴子、小猴。算：上边是竹字头，中间是目，下边笔顺是：横、撇、竖。组词：算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。叔：左上是上，左下是小，右边写又。又要写得稍长些。2.说说怎样记住其它的字。师板书，都说完后，再抄字头。精：米字旁右边写青。组词：精彩、精神。熊：能字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子，用这种方法帮助记忆。组词：狗熊、熊猫。踩：足字旁右边写采，因为要用脚踩，所以是足字旁。组词：踩地、踩木球。直：去掉真下的八就是直。组词：直接、一直。板：木字旁右边写反就是板。组词：木板、地板。狗：反犬旁右边写句就是狗。组词：狗熊、小狗。四、复习，巩固。做开火车的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。板书设计第三节一、完成课后第三题：用带点词语练习说话1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。2.指名造句，师生共同订正。例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。小心地：我小心地走过一座独木桥。二、练习背诵课文第四段1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？2.在理清思路的基础上，练习背诵。3.指名背诵。 9 / 10