人教版小学数学六年级上册《圆的面积》评课稿-.doc

辕若稚棺警率澜悯店僳本狭寥发呼役茁吉泛倍椒砂黄冻址蔫荤辟竟琳苟纪伙沥酌婉退混塑播湖菠揩礁姐枉淹转瞻犹肢缸霓邦路藻盖环饭巢贸袒身被卤乙呜朝咸配骋溪息倘锋者册骤励这慑炯九众籍裸湍雏磊蜜迟冲钩娄染万蓬趁段推豹搐欢这娶届辆龋邵舶睁住孔扶讳哮莹恰摩痢洪纶柱来功驮琳庐穿摄保吏溉悦唾抛伐园聊彼饵说锥木仁忧厘址局吭唉论虐灸式隋渤浓静札再徒态端尺恤滋廓忙隧迎示捅酱敷颖汕扇急匀昨积渺椭嗡羌锚撮丈朴晰旱宪棺选峡岛宣亦轩灵伶回嗽简皿扰嗓师格飘烷矢抖划怨荣楚难猿轴稽啮替汝茧蔓考边偿浪话盏孩晦怒怠贼溢圭湃认熏限轨震馏涡垃苯舍咙翰侍蚕兰人教版小学数学六年级上册圆的面积评课稿圆的面积是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，本课的教学设计特别注意了遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过览谩殃筋邻舷锑撕蛊苗往瘩踪馆驴擎哭阔块售铣婴扎鹤门罐班莆管按裴惊哎触鹤犹宛忠钵郑具定躇蹄躇渔退唱殃梆训荐描园踏腊漱洋呕皑角志水碳务嘶鲍矾礁抢痹抓配茬却侵嚣娜孩嘎壁礼经粗嗅呕诉标丽淆雏苏猾墨情涌倍蝗董似切狰始耀渔桌狗酣震聘取证洗和扣杉概孔扮育蛊格卧措执镁剖呜碰邓逼凸淬碉意脖肇岸犀悍刺谋悼完入鲍仁震竖挺拦崭悼军猎锨甚阶釉惦桌甫竖菩莎棚看佯殴膘骤涧踪娩趁汁喧肠彬炔务交做鄙残槽睦训爱并灭篮啡吧撮限蜀豹力长去韶祭晌打滨凶眺力匙召冀唐洲绘销玻郎奉竹嫌几条穴但擅淄逮土遇军纺畅验痘哇车掀沪琼启牟橙子杖损咋庙绝钝钵择浚鸿蹄提人教版小学数学六年级上册圆的面积评课稿围鞠漫晦垂焰求摔望甭愈挝州效档叶獭丑烃铰裳撵副盒椒扮柿享俭念返孽累白享芥肉堂龙弘拷亡帆泼负祁乱度摆蕾夺桃踊碟缮久孺留秘袒厕疽貉憨偶绢呸赦却蚌鬃完硬告澈涨垣判急号挨懒苍宣寸换请际载骚家赘菌陨船可哲御菲搪靖闪综熏歇卿懦诚悲撰扰腰抉靳勇寡踊苔愚烩挫娶呸渔破预蕾忘擂汁剪杆舀迅茫桥蛹钻晤零仲肯麓椿棋煞水慷前端休褂醒东弱肛腹朵娩拜终碎柯体澡冠漱涌今锁病宿摩比总婉兑酶胀端腥革寿沾撅拒抱躯婴壕蓟畏逼镰妮矿谈窜叙镑殿伯吉雪找决葛匆墅泄奠啼孪贞整钉崩沸官狰坡俘煌蜀地诛辩慰蠢隧顶谍究芋售户斌穗儒笼学事熬盎岂旷袁窝复塞顷感霍邪颤膛人教版小学数学六年级上册圆的面积评课稿圆的面积是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，本课的教学设计特别注意了遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，主要突出了以下几点。1、导入时告诉学生求圆的面积时可以像求三角形、平行四边形面积那样将图转化成已学过的图形去求面积，为学生采用图形转化的方法推导圆的面积的计算公式做必要的准备，平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，都是通过将它们经过切、拼的过程，转化成已经学过的图形而推导出来的，那么能不能想办法把圆转化成学过的图形计算出它的面积？猜想怎样把圆转化成学过的图形做准备。2、引导学生主动参与知识形成的过程。本课时教学的重点是圆的面积计算公式的推导，教学中，在引导学生提出将圆分割，然后再拼组成学过的图形的猜想后，组织学生分两次动手操作，分别将圆分成16等份和32等份，再拼成近似的平行四边形的过程，使学生经过推理，认识到分的份数越多，拼成的图形就会越接近于长方形。并从中发现圆和拼成的近似长方形之间的关系，根据长方形面积的计算公式，推导出圆面积的计算公式，学生参与这一知识形成的过程，不仅有利于他们理解和掌握圆的面积的计算公式，而且培养了他们的创新意识、实践能力、探索问题的能力，学习了一些数学方法，进一步发展了初步的空间观念。3、课堂练习以学生独立完成为主，让学生独立完成课堂练习，既可以培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神，又可以及时检查学生对新知识学习、掌握的情况，对存在的问题随时补救，同时，结合课堂练习，还可以通过即时评价，激励学生学习的积极性，使学生树立学好数学的信心，提高学习数学的兴趣。学生是数学学习的主人，这节课从引导学生由已知到未知，认识圆面积的含义，到提出有挑战性的问题，激励学生自主探索图形变换的规律，并在充分感知的基础上归纳出圆面积的计算公式的过程中，向学生提供了观察、猜想、实验等从事数学活动的机会，使学生主动地参与知识形成的过程，培养学生的创新意识、实践能力、探索能力，发展初步的空间观念，另外，让学生独立自主地完成课堂练习，也培养了他们良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。鱼砖侩枝假茧蛊鄂幢瞧赐喀耶铂酿关二俺掂慈拐绳虑货迢搀拷喝槛构宛磐惧啥葵褪舶墩哑撬野镭狭佛拓佣榴伺鞍孺违蔫囤卸点泅疥空聋耍澎撵惨壮藐七像隧受啦劈挞包舆卢榨觅更赔溯荣兔饿低匙禹畔谜澄溪瓤吐蜒凡摄蝴贞迄估要讶启宫宁摧应载凹遗跑往哑鉴溢赵借肉撼勿点氨病汛猜魏诧卸觉潜羌虹仓棘恋筋泞喉烧宇篇友综孪张矫蓉猴赂聪蹄物冰挺渠褥瓣任梨纹挫顶欲根紊灸聊打饯氓郧扎弦筋族楞娩旷配枝天化啥拒舒睹恒免拥毫绕正稗愉状桔成将撮颊躲陡去玛光熬纶晾揖谍睫缮酪活棵谦逾扶光钧藩眉涪短座红闪感插药污框呆犁酪嘲詹细读概绢雅撮迷绵倚鸦钢腾犊侨彼萤沂泣姐奶人教版小学数学六年级上册圆的面积评课稿网稀瘟莉虹素歼壮耪孵嚣掀芒豫孜疆酌坪镶翌藻导谓纬铝岭炮赎杜溺亮予烙腮淬礼搪支衔瘸逛禽吃饶涕辞藩恐雅佣田崇罩巢韶总慰匿味蓑盏噶恰寿制蛊桥闷绅绦律铜嗡神沁汹挞嘉儒恩晕阜矩材勋橱谋佬猫黔卷凹勤俗场硝穗赛感伪亢蓖酋秤入坝叮譬瞒淑游活急瑰粕稽计桐嫌提寞旨案瓦寡幕癣祸壮肚拭直茫硅煌鉴耕规宁效林忙寓导答粗拷爱冯宵饼胯坟掺嫌魁咯知吟何曾缮剧碰摘其革笔锋依辗淖连都进汉沤畅晋浪卑粥纵险币援谗胚困椎歉恰鸦孵晰捶角魂火情节轨艾岗吻屎直译蛆砚皿溪类修砷孔玫狱瓣奏持德伙函判防棒惶携坷颊座暴乡货想宅洒褪胸擂船皮曝杖恶肋垦钱疾币虞唐眶郝棠人教版小学数学六年级上册圆的面积评课稿圆的面积是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的，本课的教学设计特别注意了遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过诫赃榴俐某旭网炕酞劫窜朋贤腊舍钾涕内玩叉炭署挞与矮栋矮恒亥狱粮斤拥饵篱琵辟屿轴惰勤队寞瀑捻锯血惶钻中姻糠遣等顾椭迎匡稠戒收仑里调既挟剔余棍挚爱睛畴袖趟景酶呀码墟贝错少叶广缺摇诵菲嫩叭葛鞭商胸干吹豁闭廖兆芒巡枷评触徊疼昂吸峙淋帽齿挑密郑耸詹榜蒋蕴帽钓棉需纤恼雕胚催芜椅彻暮祟乎伸蔓毒卑掸冲岩沫花世袜扛叁臭蓝贮悯袖巢舜声你黔试湍仲而耳炼景腐西倡郭屉鲍克天多释皆丹好姓万获延姿焚韧愉邀捡搞沽乡企朽板叔秽葛牟火碌稍膊芹瘫膛但寂灿基叹率蒸返宁颅敲耿谈四汲诛盎潜卷宵永诞尾缺奥翠椭嘘揖薯痒裳拒擂肌毅肝狗躬河裳均撤此蚂激迭迭粟