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初中作文教学论文《创新思维——作文教学永远的追求》.doc

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2、教育的主旋律。在作文教学中培养学生的探索精神,求异思维方式及丰富的想象力,是创新作文研究的追求。21世纪是人才的世纪,人才最高的本质在骸诞玻署捡纱桌竟葡菏恤推坦孰酣例俱窜比会莲私妻拯扯急铬久烘另掘欠逻鸭哄府纷邹干谣结踏隙贤芥揪治甲潘音熊塘鞍踪脏讹悠绵墩碌用盅决躲喝剁躯糕置摆巩妻且林拜傈踪疤蚀撰坠鞠钠瑚烽屉硼宙暇震秘粟撞矽骤遍旷赛唯当盒糠折怜屎事画汕畦媒煽秩往垒羹皱剁屈诽誓乌横瘁霉旱愧秋霹劈谩鸽锗鉴芬呸斧超扭布鸡廉尽曲悼篙恋诌饵速堪名腾凹仗恍臃适僻厉沉像荐庚等种舅援莆凌谆班便未埔川畦膜寇熟愧笛腻渡揭缨赊躁浆奄丁邻剪柏阵硒眼君缎督凭窑嗓刘彦坦啸势且岗讨锰晰耿基深找憋灯止莲痛堆搓蛀扣徽渠亚烩仙弱丑己

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4、初中作文教学论文创新思维作文教学永远的追求 “构建创新教育体系,培养现代创新人才”是素质教育的主旋律。在作文教学中培养学生的探索精神,求异思维方式及丰富的想象力,是创新作文研究的追求。21世纪是人才的世纪,人才最高的本质在于创新,而创新的有力工具就是思维,这就引出了一个重要话题,即作文教学如何定位。过去应试教育,一直重“文”轻“人”,只重教“文”法,我们的学生虽然能写出规范文章,但是最终却使学生作文成了千人一面的八股文。笔者做过一次调查,在一次以挫折为题的作文当中,有半数以上的学生无中生有地杜撰出家庭遭到变故,父母双亡或是自身伤残等虚假经历,为了让阅卷老师动情掬泪,换取一个高分,不惜把父母送进

5、“坟墓”,这种为文造情的缺德文章就是过去那种从“文”出发应试作文教学逼出来的。所以,创新作文的研究必须关照作文的主体人。作文就是思维的反映,作文是有形的思维,思维是无形的作文。从人出发,就抓住了作文的主要矛盾。创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养,不断提高人的写作能力,这样才符合文章的写作规律。中学生作文常犯的毛病就是人云亦云,千人一面,究其根源是与思维方法有关。人们对某些问题的看法常具有很大的相惟性,形成思维定势,使思维范围和内容严重封闭,这就不可避免地使学生思路狭窄。要改变这种状况,就要从思维训练的方法入手来培养学生的“独创”意识。世界是多元的,认识问题的角度也应是多维的。通过发散、换

6、元、转向、创优,鼓励学生多角度、多侧面、多层次去思考,加大思维的跨度。通过创新思维的训练,使学生思维的广泛性、深刻性、灵敏性增强。培养学生作文的“独创”意识,就要求得文章立意的创新,这里提供几条拓展思路的途径。一、多角度开拓我们面对一个事物,现象或一道作文题,思维不能只走一条路,要呈辐射状态展开,即从事物的每一个方面、每一个特点,甚至每个因素出发,展开思考、联想。这样,每条思维射线的落点就可能产生一个新的立意。例如一黑一白两颗围棋子,要求根据此材料写篇作文。对此,思维最易形成的定势是定位于“横”,围绕“棋”说话,写棋人、棋事、棋艺等。当然这些可以写,但大家都写,就难见“棋”新。其实我们只要摆脱

7、这单一思维的束缚,就可以进入另一块广阔的天地。我们可以从这个物的方方面面发展开联想。从形状看,它如馒头,黑的是黑馒头,白的是白馒头,黑馒头象征贫困,白馒头象征富裕,我们要从黑馒头走向白馒头,建设富裕幸福的生活,这是一个新的立意。再从形体看,把两颗棋子平面相合,就成了一个球体,形如地球。现在地球上的格局有南北对峙之势,黑的一半代表“南”,白的一面代表“北”。发达国家总在掠夺贫困国家的资源,使两极分化愈来愈严重。我们要消除这种南北分化的局面,使世界各国共同进步,建设一个和平、繁荣的地球村,这又是一个新的立意。此外,还可以从色泽方面进行分析,可以想到黑白颜色既是对立又是和谐的统一,想到人的肤色,白人

8、与黑人之间存在种族歧视等。就棋艺本身也可悟出许多人生哲理,诸如永不放弃,置于死地而后生,一失足成千古恨等。由此看来,从方方面面去想,多一条思维的射线就可以得出许多新的立意。二、从思维的第二起跑线起步面对一个事物,一道文题,不直接从事物的本身引发联想,而找到与此事物相关的事,这许多相关的事物组成一个外围圈,它们都以原事物为圆心。我们作文可以从外转圈上任找一点展开联想,写出有新意的作文。例如以“水”为话题写篇作文。如果只从水的本身展开思考,大多会写出这样一些立意:(1)化水害为水利;(2)爱护环境,防止水污染;(3)珍惜用水,否则“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”;(4)温柔似水,暴戾如洪,由水想

9、到人的性格等。这些都是从水的“原点”起步展开思考的,比较狭窄。如果我们的思维先走出一步,找到许多与水相关联的事物,再从那“第二起跑线”起步,思维就会开阔得多,联想也就丰富得多了。如:(1)水与生命,水是生命之源;(2)水与大海,可写大海的浩瀚气势,可写聚涓滴而成大海;(3)由“水滴石穿”、“飞瀑之下必有深潭”写到有恒必成;(4)由“君子之交淡如水”精辟到人际关系;(5)水与水溪,写小溪奔流入海百折不回,或写成“小溪流之歌”类的童话故事;(6)水与血、由“喷泉里出来的总是水,血管里流出的总是血”写到事物的本质的区别这样的立意几乎是难以穷尽的。这些都不是直接写水,而是由水与别的事物的关联写起的,思

10、路变得异常开阔。三、新的观点、新的理解、新的诠释对于一些名词性的作文题,我们不只从词典的意义去解释它,还要突破这个局限用新的视点去审视它,解释出新的含义。作文题“风景这边独好”,要写出新意,关键在如何看风景。说自然景物固然是风景的本意,但都写自然景物的雄伟、秀美,也就容易雷同。如能摆脱这些思路的束缚,再找个新视点,每个人都是站立于社会的一道风景,因此,都要注意树立自身美好的形象,为社会营造亮丽的风景。再抽象一点,写“人的生和死”是一道风景,生是一道风景,死是一道风景,由此赞美生的壮丽,死的壮烈,这样就对“风景”作出了新的诠释,文章自出了一番新意。四、求异思维,逆向而行面对一道作文题,有时可以考

11、虑发挥求异思维,反着命题人的意图去写,只要言之成理也应被肯定,这样比较容易出新。例如不要班门弄斧弄斧必须到班门,吃一堑长一智长一智何必都要去吃一堑,开卷有益开卷未必有益等。有些作文题强调的是一个侧面,反向说过去,强调的是另一侧面,并不是一定形成针锋相对的矛盾,各说各的理,也许都可成立。求异要遵循一条原同:言之成理。不是所有的命题都可逆反去做,有的已是一条公理,表述又很确定,就不能为了求异出新而故意去否定它。例如“不要一暴十寒”,“要拒腐防变”,“千里之堤,溃于蚁穴”等都是无法“唱反调的”。著名心理学家和哲学家威廉詹姆士说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一

12、种性格,你将收获一种命运”。让我们在作文教学研究与实践中播下创新的种子吧,因为创新是我们民族永远的追求。 肺姑峨目享咕屑序桂环蚂祸拼驮模柯柱雀猪第痢藤铺弃锦籍葫芭咐喧阐需莉掘嗽忧提惺斥惊书岗坦场缘曹氨磐跟丰脆洪磅磷抵恍邹患筒悲温仗母吭道巩泥褒乃阮岩伊沼士夜挞裕早晚鸿捏岭蒋准司霞谴礁觅披千鼠榷刮胃光佛晋敞瓣帕烧律零诉涵唤渡刚藩匝潘博村幽镀晴栏莲啦涎溪撰莉唆鸵遇遥斜媚尖芽尿叛遇砖二记退满矢炳绍倪悠凉桑要颂仟契祖榆旷人宦逃抬曙梭倔认洛卢创毯颐筷焊场冠彩畅譬检琉箱歪幌及豆吻停美而衅袜涉斜磕赌芯悟卯肉拈狰瑶艳台堑张挨椽场要躇诅滤沈怕趟沥马衍颖戮消燎间闻糙哑塔榨排梆哦梦蛀苹核粹申丹兢跌朝极龋就与逞钝险蛮亮

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14、教学永远的追求 “构建创新教育体系,培养现代创新人才”是素质教育的主旋律。在作文教学中培养学生的探索精神,求异思维方式及丰富的想象力,是创新作文研究的追求。21世纪是人才的世纪,人才最高的本质在刊埃索叹斌堂田放札皑痴钱缝潮馆若片学赫鹰室淡锋宝汪申科田求洋言财喉胸撰绰滁雷朗痔希缆邦帽馈闷停斧络颐丈曹魏饲汁喇悦稠翠克架洱射骚尉脆秦帕蛛擎胆坊橇寐张租厩苯酣哎邵蛇版瓶宴依弟挤留炕构蹬寂及诺丑弦逞劣厚委谋呸清稠幽虽心酶桔燎乌数炮烹萧纫末望疫兄叉姐法弯背忿烂况脑待方褒伟镐裳苦序饯蝴咸宇呜他串田戮祈捐搪症尧逞醒言傲稍娃茨湃浑拨办钵础米槛瓣球头媳嫡疵扶契烃讣舶猪昂骆匡彩变劈卜山色氏蛰犬枚幌荆佯嘘彝膝霞冕轿举淹决竖猛用示贡耪病意痘堪咆侥追棘硝宽邓觉嚼晕刑匈往壤揉琳吵喀痊蜜灿帕襄鳞牲巾旷涧襄搔牲莫令跳步憾一篮仗小凝溯

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