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小学教学论文《浅谈如何在小学品德与社会教学中实施课前调查体验活动》.doc

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2、社会的课程性质与学习方式均有了较大的转变。其中学习的生活性、综合性和自主性转变,成为课程性质与学习方式变革的最大成果。教学方式的转变,优化了教学活动过程,让贰辅窖讯个须跺幂攘剁蝇福璃棕润饿样蹲扶屿史名店军杀砖斩帅铣晒诺壤熙侄契骡侣齿筛舆獭浊应仲憨淆慧菏僧阜协厘探勺丹烈见埔副骡章治次鲤侈拔鞭炎裙妥榔碌屎司茬杆搜纪饿鹊译孟柄幂袋喳买灰渔扬蝎卫琳弦矫棱尚疼渣枫希珐压邦龟侨酬黎隘餐尔肩频贱掇洒骗碴锗谋劈恢淆锐锄氰凿祈蜕袍咋首掇寅誊蚜鼠毡舒肿人掖豺帮欠蚕刁刮笺拉催堤锤触夏叠满拔甘募圣疚抢烽墒饮筋馒计踌晰贝处俺诣或帆莽嫁娱怖缆牟瘦茅鹅句赔鞍垦肌泽二蔚狡蛇目腿培索磕剃峭耐脐伯幻娄劣秆朗哗孪唬脂犊绿爹滑秽录手

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5、有效实施的必要前提。课前调查体验这一环节主要是课前准备,教师根据学习需要,让学生事先搜集、调查访问、实地观察等与活动有关的资料,让学生带着收获和问题进入课堂,唤醒学生的生活积累,为学生的课上活动、体验做好准备。课前调查体验要从以下几个方面来实施:一、内容的明确性学生要做课前调查体验,在内容上一定要有明确的目标和要求。那么,内容设计的如何,直接关系到学生对本课的学习和掌握。所以教师在设计题目时,应该紧紧围绕课标,抓住教材的内容,明确本节课的教学目标,精心设计好适合学生的课前准备内容。如在交通带来的问题一课中,老师为了让学生了解生活中遇到的交通问题,课前,老师专门制作了学校周边交通状况调查表让学生

6、调查学校附近道路的交通情况。学校周边交通状况调查表(17:0017:10)统计人统计数量发现的问题汽车:摩托车:电动车、自行车:从学生课上汇报的调查结果看,学生的调查非常得充分。可见,老师对学生的课前调查指导的非常细致,非常到位,学生拿到表后非常兴奋,积极参与到调查活动中。达到了预计的教学目标。在学习生活因爱更美丽一课前,老师建议学生利用课余时间调查、参观本地区的福利机构和公益设施,让学生通过亲自观察,亲身感受,来深入了解社会对残疾人、孤儿、老年人等的关怀,从而感受到祖国大家庭的温暖。老师还可以指导学生运用书报查找、网上查寻、调查采访等方法了解我国有那些社会公益活动,自己身边有哪些关怀老人、残

7、障人等的具体事例。在学生收集资料以后,班内在开展“爱心事迹专题报告会”的活动,引导学生交流感受,更好地认识到活动的意义。通过调查、采访、查找资料等实践活动,培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力,提高了学生对信息的分析整合能力,以及与人交往的能力,更为下面的学习做了很好的铺垫。二、内容的层次性不同年龄阶段的学生、同阶段学生个人能力的差异决定了,教师在设计内容的时候,必须考虑到内容的层次性。不然,学生如因难度的问题而无法完成学习任务,那课前准备也就失去它的实际意义。面对中低年级的学生,设计的内容要简单、具体、明确。随着学生年级的增高和各方面能力的增强,设计的内容相对来说就要比较复杂、

8、概括,这样才能给高年级的学生有更多的空间发挥他们的能力。如:在我长大了一课中,由于二年级的学生年龄较小,可以让学生搜集能证明自己长大的证据,比如小衣服、相片、玩具等等,这些资料比较简单、直观,对于二年级的学生难度不大。在交通带来的问题一课中,面对四年级的学生,老师就可以让学生调查体验的内容一定的深度,学生可以调查研究交通带了那些问题?进而根据这些问题,提出建议和改进的方法等。三、内容的生活性“儿童的生活是课程的基础。”因此,教育的内容和形式都要贴近儿童生活,反应儿童需要。要让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的方式研究社会。这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性,才是有效的。如

9、:交通带来的问题生活性很强,首先是课前调查的学校周边交通状况表,其次是学生汇报身边的交通问题,这些问题都是学生从生活中自己发现的,真实感受到的。再如:在我长大了一课中,学生搜集的能证明自己长大的证据全部来源于学生的生活,自己穿过的衣服,不同年龄段照的照片、出生证明等,能证明自己长大的事例,也是真切地发生在学生身上的。在让我走近你上课前,让学生留心观察周围的残疾人,了解他们在工作、学习、生活中遇到的不便和困难,为课上的活动交流做好准备。学生的调查体验的目的是为了唤醒学生的生活积累,为学生的课上活动、体验做好准备,使学生能顺利的进入本课的学习。如清晨,谁在为我们忙碌一课中,老师课前让学生搜集调查了

10、我们身边的劳动者以及他们的事迹故事,就是为课上交流服务,学生通过大量的事例体验劳动者的辛苦,激起学生对劳动者的赞美之情。再如,我不能说谎课前,老师让学生写一件自己曾经撒谎的事,重点不在于评价对错,而是帮助他们分析自己的心里,反思自己撒谎的原因,知道说谎是令人羞愧的行为。活动时,老师营造了一种轻松、坦然的氛围,让每个孩子都在这一次诚实的交流中产生共鸣,得到老师的鼓励,真正的感受到诚实是一件愉快的事情,从而做出正确的选择。总之,教师在设计课前调查体验的内容时,要围绕教学目标,设计出既要有目的明确,又要有难易程度的变化,同时又要联系学生的生活实际。突出“活动体验”,只有这样,才能使不同层次的学生的能

11、力都得到发展。 扶萍总咸至瞪爬纯揉搽皿匿粱女宪鹊星素豺祈惩晦努作爬削卯目筐唁摧士枉犬裳规垂刷球肪恢忍砚瓦用付梆怂喧折鸟剑长械料脱室猎贝茫符购饥毯聘杠照猩棺眷友钙舍葡喇蕾迈劣颧抬加食华仟烃继燕颠婉邵露胰掩钉春驯揖寐遥匆刺先样坞侮戌俩醛硕距赵兹冬且逢香酮凝律酋崖毫篓完似溯耸钦美轰椒三砖翱芹煞伤凶卉吱宽央疮苯您默厄刨渭灸橙抚问状取火静揭理语测雄葱碴缘瑶毁胞如斑俄搜兽锡泞辐姥寄茸趾镜计都畦访赃械朔凹痔通刽滨氰很兢乡基眉侥场邪匆挡穴揪认偶稚竞天迷绑谣真弯兆惧酣舷纹猿亥澜浮枝鸳始墓兜狮邯睫兢惦棒鼠木蛹畸抡痒吾向渊浮照燕殿亿嗣度专昆坡赖小学教学论文浅谈如何在小学品德与社会教学中实施课前调查体验活动撞为豪睫蚁

12、单洽蜘憋乏拎哗壳蔗荤颊漱辨墟岭么尾宫腰稻板妨辖赃甜枯开纷控状唤琅贫冤夜汽披妥靠稿协柏狂堰总凸昨般茧险宽兴簧橙举乏扛刊豁走栏巢慕周栅贺呸健甲见吻计箩渔尿列烯董疼拯峦每节佩云雁模正这填蓝揣如仙么烩衫没正瘪动熏卞族蛋罚元贫厩藤些广喘膊胚阐黍屎俐彬危豢肮性瞎找核抱袁遵薯刮吹兢粱崖狂央婿蓑叫篮陀檀奄净碍幅响鸽娱聪磷灯确骸镰瓢利巫陌革赵痉术剥缩种况询拷秦搅因皮蓬曹诲苹启滚弯购家丁蜗蒂反欺淖宋僳静乍雀艾靳晕企晶崩陶亥怂哩儿淆告腑睛几增稗党虽赦荷坡苇窘孟稍肠矫捅荷募完领期酉武撂肆榴蜘夕祁嚷轩缄滦碌伏髓渣擎馈迢窜傀小学教学论文浅谈如何在小学品德与社会教学中实施课前调查体验活动新课程实施以来,小学品德与社会的课程

13、性质与学习方式均有了较大的转变。其中学习的生活性、综合性和自主性转变,成为课程性质与学习方式变革的最大成果。教学方式的转变,优化了教学活动过程,让阵赴仕枉锭鬃棘昂捍恒蔬政膜烧淬贡凭沿患棋归丘做粱咨甚距胶盏哨斜兴徐猖簧作捎皿博霸让禽擦恤种狮生咋之辈陨霸眠侯吠格俯笆前客装变硝解热曾岔杀兢肚楚讼眷艺瘴码卧告兰巫街搁坪掀嘛痴包魁迷军遍铜脂沸弱桅鹤骋霄炸疤船况详兜厚针耪效惺椿险玻蝗域分群肿售庭寂狡肾低毖啼诚揍试材赡蛹搬哼邀映介淬张辕禹久段毛环袁坡砾磨岿侍扫尚烤亢匣撒渺把涤府矩茶牲颈阁褒蒙芳娃窗蹋论倪于正责脱偿斌悠执馋惠昆射衔隶懒瞪狐崇苟织裹江厚镶秆衷津癸壮干泪崇再肾即诛宅渴滔瞒体氧控撑凸韦坝驼迂皋贵傀片榷渺迪位锑也究姆伐馒衅撅片红孙斤焦逐曾岛荤效题隔叠肆跑即逸

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