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小学语文二年级教案——《小鹰学飞》教学设计.doc

上传人:天**** 文档编号:3686544 上传时间:2024-07-13 格式:DOC 页数:10 大小:30.50KB
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1、-范文最新推荐- 小学语文二年级教案小鹰学飞教学设计 第一课时教学内容:初读课文。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字,其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步懂得学无止境的道理。教学重点:熟读课文,学习生字。教学难点:鼓的书写。教学准备:投影片。教学过程:一、指导看图。1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空,小鹰怎么会越飞越高呢?思考:1、小鹰怎么会越飞越高呢?2、它飞到了很高的天空呢?二、初读课文。1、自由拼读,标上自然段的序号。2、读一读:老鹰鼓起劲拼命跟着喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧

2、头顶上指了指盘旋3、分自然段读一读。4、各人有感情地读。5、初步有感情地读。三、学习生字。1、自己分析字形。2、组词。3、练习。四、练习。1、课本上描红。2、习字册上相应部分的描红、仿影、临写。五、小结。第二课时教学内容:细读课文。教学目标:1、通过朗读,观察插图,帮助学生理解课文内容。2、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。教学重点:帮助学生读懂课文。教学难点:使学生懂得学问止境的道理。教学准备:投影片。教学过程:一、学习第一、二自然段。1、看图,小鹰跟老鹰飞到哪儿?2、小鹰飞到大树顶上,它认为怎么样?老鹰是怎么认为的?3、指名读,指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思

3、。4、指名用已经说话。5、分角色朗读。二、学习第三、四自然段。1、指导看图:小鹰飞到大山的上空,这时它又认为怎么样?老鹰认为怎样?2、自读,画出小鹰和老鹰的话3、指导读小鹰的话。4、集体读老鹰的话,体会老鹰的话的意思。5、分角色朗读。三、学习第五、六自然段。1、自读课文第五自然段,小鹰是怎样刻苦锻炼的?2、指导读小鹰的话,体会感情。3、把小鹰的三次话对照读,抓住已经、真的、总算,体会不同的语气,读出不同的心情来。4、指名读第6自然段,读后看图,投影引导学生思考:小鹰看到更高处还有鹰在盘旋,小鹰会想些什么?它会怎么做?5、自由读。6、分角色读。三、总结课文。1、练习有感情地朗读课文。2、思考讨论

4、:老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?(希望小鹰虚心学习,永不止步,不断攀登新的高峰)学过了这篇课文,你懂得了什么道理?四、课堂练习。口头扩词。旋()()鼓()()练习说话跟着已经五、作业。练习分角色朗读课文。第三课时教学内容:分析记忆字形,指导写字。教学目标:1、使学生掌握本课生字。2、正确写好生字。教学重难点:指导写字,正确掌握笔顺规则。教学准备:带田字格的小黑板。教学过程:一、集体朗读全文,提问:学了这篇课文,你懂得了什么道理?二、帮助学生记忆字形。1、指名读本课生字。2、进行口头扩词。3、指名学生分析生字字形。三、指导书写。1、指导指、促、旋、摇。让学生说说偏旁名称按笔顺进行书空、描红。四、课堂练习。见练习册。 9 / 10

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