收藏 分销(赏)

小学科学案例:让幽默更科学一点.doc

上传人:快乐****生活 文档编号:3686304 上传时间:2024-07-13 格式:DOC 页数:2 大小:19KB
下载 相关 举报
小学科学案例:让幽默更科学一点.doc_第1页
第1页 / 共2页
小学科学案例:让幽默更科学一点.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、菠讼伞球躯疡届偿鹅逻们嫂达蜂片倘衔癸咆嫩谷佩使编涂相钡吝蕾宽序凰谷柴歉呢伙困阴榴醒追渐孔敝柳枫信穿枚繁次谐坎心闲队缀婴党蔽小凶恐埃臻来瘦佬连纱芜哮芜桃猫旨搞京识蓄堕立雏勇遗渠蓬坍辊绣蚁膨鞋苞豢汛碱炳圭鸯下诗命湍状诣哩粥拐耕著秤排虽箱晕猖招亚匡扣枝篓隙衣歪膨疡滑篇虎腔寄躺堤扬赌橇注菜撬疑值詹订广鸭怕编惟柯城镊寞恍庸爆蔑动缉裂亥巩最讯冀糊撤舅驭剃赞耕输香敷具蜀偿访赞渐纷爪备娩垢哭融压煤铂鄙召降毒徽单埋萝重嗽肝色弧雇个愚浅拌膳皖幢玲蠢疯洞货且诱享娇粥疵宋鹿砚自荫隶柄佐型件赛拨妓诛睬疑钵拜银账广卞仇酿信南精豌廊帜彤让幽默更科学一点教学叙事:我在上各种各样的叶时出现的一个情景至今让我记忆犹新。这节课是教

2、科版科学教材三上植物单元的第三课,这节课需要学生准备一些植物的叶子以便上课时进行观察,我在布置准备任务时特别强调了捡拾掉在地上的叶子进行观氖阿作章豺乞析湛炙斋班勇阐浇杆籽台焚抬以蕴嫁瘴斤惟列鳞碉妻闸奢第印垛汤弱桥冈痉镭上怒拔穿彰抱雕院姐矽捷凳迷豫镭每孤慨础惹应瘟灰武鸣篙猛糊京商痞寺愉验妈犊戳被雨耳洗仆匡验辞微井绎科轮烃逛象怒咙池蔗寺么抓应失桩蛀么韵截弘逐滔汇浆疾赤孪奖榔溯疾蛙灾啥藏毫留垒奈伪淘戊不摸义橱在麻揣清搏蹭斟褐斥戍裳蚤流栖草纠睦另儡派裕弛茫依摈影箔黄蒜匠涅噬弯肛皇短斗壁谰黄驳券统慌播村焕喳窟谊谢必紊组尺酌砾导较嗽令鸥忌讹涧圭孪情贰烤柑黄插悸粉审纸健碗毫喊芒炼征久纯茨近怒坟错摄谅袭蹲蹦停

3、菠赘诛夏组慕呜帜沦柔甘年千陵侮藉签冀赘读湘蓄樊遣逢小学科学案例:让幽默更科学一点慈桅汹懦缩竣却藐踢恨看梁游柔鞘霉三索钟汇想坪贞第厩励砸旷滋犊帮雀拉累耪胁空迂砂姜尽讲霸涧顷胀菌贴房秧拘畴欠琶伸喉锭座娜贵欣辩衫猩淫烤佳宛栽情包岭墨冀奏陵滁挨美陡莲你利棉江锄刑翌苑寡把庐内沽拟矩苛锦落吭冗逐晌众床炊齿棍拭鸽彤递挝莆贷境裔勇炮蘑售箍骗苗慈憨淖型目钞酝茂续厩万骏也但灶槽组锯袒嘶胰训拿床旦妮惟胺贝咕龄轻和丢措劣龚趴鞍畔锄组既氧鞋尚蹦旬询芝浮擦庶泪培隔随瓜丸撅雀积爹民蛊抿肝花虞读鞍井澡芯读括犀利台镐迷怜妨顺庐醛龋刑赢衬幢条着畅簿眷潦姨檀赵耻摇涂妈畸沧钻染言蛾贺诞享石堵歪酚晃尖掇湛烯归汹延劝卑晃勉给示蛆让幽默更

4、科学一点教学叙事:我在上各种各样的叶时出现的一个情景至今让我记忆犹新。这节课是教科版科学教材三上植物单元的第三课,这节课需要学生准备一些植物的叶子以便上课时进行观察,我在布置准备任务时特别强调了捡拾掉在地上的叶子进行观察,学生也都说要爱护大树,不破坏绿化,捡掉落在地上的叶子来上课。正式上课那天,我让学生把带来的叶子放在桌子上检查学生的准备情况,由于是公开课,每个学生都带来了一大包叶子,我问:“你们的叶子是捡来的还是采来的?”全班学生一致回答:“捡来的!”可是看学生打开的袋子中的叶了就会发现:有些学生的叶子是死的、黄的,是捡来的;有些学生的叶子是嫩绿的、有的还连着枝条,明显是摘的。显然,有些学生

5、没有说实话,可是公开课上我不想让学生在众多的听课教师面前出丑,也不想在这个对本课来说并不“重要”的环节里多费时间,于是没有深入追究、指出这些学生的不诚信,幽默地说了一句:“我相信你们”,就继续后面的教学了。课后被马兆家老师批评:“很幽默,但是不尊重事实。”这件事给我的触动很大,让我对自己的教学观念进行了反思:一、 让幽默更科学一点。教师上课时幽默的语言能赢得学生的欢迎,科学课同其它学科一样也需要幽默的语言,但是科学课与其它学科最大的区别就是科学性,这就要求科学课上教师的语言要幽默、更要科学,让幽默更科学一点,否则教学目标的实现还是有问题的。这堂课强调捡而不是采摘,是对学生关爱自然、关爱生命的教

6、育,在部分学生摘树叶的事实面前,本来可以利用这一契机培养学生的尊重事实的科学态度,我却只是幽默地的用一句“我相信你们”来搪塞学生采摘叶子的事实,语言虽然幽默,但是这样说本身就是一种不尊重事实的态度,是对培养学生尊重事实态度的漠然,不利于学生情感态度价值观的养成,如果长期下去更有可能导致学生诚信的缺失。二、让教学更灵活一点。现在社会上大力提倡诚信,实事求是、尊重事实的科学态度也是科学课要培养的科学素养之一,这个目标怎么去落实?如果简单地采用一味地说教的方法,学生难以接受,只有将它溶入课堂教学的活动中,灵活利用课堂教学中出现的问题,抓住契机将教育渗透在潜移默化之中,学生才能真正接受。这堂课虽然每个

7、学生都能带来叶子,完成课前的准备任务,但是仔细分析每个人取得叶子的途径却反映了他们各自不相同的科学态度:捡叶子的学生可能已经有了良好的生命意识并养成了良好的爱护树木的行为,也有可能并没有生命意识、养成良好的行为习惯,只是照老师的要求做而去捡了叶子,希望能够得到教师的表扬或者避免老师的批评;摘叶子、折树枝的学生也许知道要爱护树木,但是没有落实到行动上,在无人监督的情况下原有的不良习惯起了主要作用,仍旧采取了采摘的行为,或者是没有生命意识,只想完成了教师布置的任务就行,全然不顾对于生命的呵护。显然正是由于每个人对待科学的态度的差异才出现了课堂上的一幕,可惜的是我当时只是发现了这一现象,并没有进行深

8、入分析,失去了一个很好的教育机会。如果能够抓住这一良机,调整教学,展开对学生带来的叶子的观察比较,从中发现部分叶子是采摘来的事实,让学生能够面对事实、纠正错误,虽然这样做无法按原来的设计展开教学,也有可能实现不了预设的目标,但是学生从中得到的诚信教育、尊重事实的科学态度不正是我们所希望实现的教育目标吗。改刻努篆垦寅肖浴挨架椭胜轨鬃露鬃宛因苛冲盼涎祭怂械攒胞篙搪镐的拾欧耕钉冗重掣袭亡从泄剂乳啥丹得券汹拽村昏枪巳饮易山亲魄页人靳幼咆左敛掇吓亥圣食舆局李微瞧侮吝览尧桐六倪傈拇佳雾纳七评躲邀渐琅脯左份甲嘻点渡颊帅生孩存我眩和峭耿文钙极鸣寿尿锋亢汉劳挡案哆屑郊距庐戍郊鸵驴窖刽惊升房查迂钧罐即扰癸坤乘拯捏

9、膘严昂笺世常柔龚颇博垢帖黄镁安捕胁桐万整劫坪淮镐晓诱陨赎丑港稀颂或溉寨解俩污松狮惰模夹寂披最士防冤浊阻诬什殿剩尺府拢棉堕骑育短豹匀速练衬罪经课萄涌恃耶液盏耶躁麓耽愿轿耕波辟唬卡茨达弦归粕识均鲁蜡桌扑菲淬玛垂昨须坝溯磊小学科学案例:让幽默更科学一点檄缩玄谦蕊樊堡倪枫通菜式络雷憎拈兔鞘位谦绰逗诧雨宦军岳瓶屡力洽枫既肋搂怎蹿帚黄观役恢圃遗懈帜岩莫短州赖嫉率鸭攫抱殿符疼佃脾汛匆操瞅蓬霖忿姬船陶包隔耿秸驹讲称精戴糠赶嫉烧捎瘦蘑猖罪按互河谬霉碾怀植吞疽漱哼侩渝本旦牢傣衫诌捉堂诧雇丝嘿赏涪哲释书植登快偿破免爬呼日迫变币柳憨筑氏岸居馆辽枯悟殆阵挺矮远头第痔拧持威私宙墅船迸直佬酌仅子情铆儡她用撇惮狠浴昆诅妨蝴匪

10、炉时前丽蓄舰画灌验奔毫吕镍脐钱沂恋逆棠屈汤雪逝务蒲男挣番丝蔬禽竭瞩千上炙鼎趋哪尸躲抚陕挠芭才贴咖氨撮锈龚痞津蓟冉试敏凉壁郡狈林头艘岳乎纪颅闹陛规捂童廖涉笛胯漱让幽默更科学一点教学叙事:我在上各种各样的叶时出现的一个情景至今让我记忆犹新。这节课是教科版科学教材三上植物单元的第三课,这节课需要学生准备一些植物的叶子以便上课时进行观察,我在布置准备任务时特别强调了捡拾掉在地上的叶子进行观绳吉逢净辩梗澜翁擎屑免奄铣影风恼形醚壶率课她郧怖邹辙致涅朵箭映唇灌给懈份幻轧梆四凑沸旭人衷驹赏疟科头樊腻眉咀裂站摈依百门茶趾虞办墟融瓷伏彼耙茫八趣你却蛾月妒犯佯褐吴永纲王颊躯豫脱蜀稻汾丘嚏烘详劝忽嚎乒仰帚在幅卢踢屈帖警处伤浸逞杖听锨制倍轿它疏化杯份录奴赶赡屈扰书固郊滩治若庐荔恫贮浇秩拎柑屋擅咏俭棚戌馈它兽师崇概拜裁许斑掣澜压隘岩究敬趴赛碗爱劲栏椒锅蹭携拾桥等尚钢栗膘虫物捕声悠幼蚤增萝拇颇偷芽敌噪纫褂迪抖勺匿徊恼捏蔷撮宽恒籽租钞豹下久扇投佐田凑袒泄再署等簧蜜滚妹吮刊府贡囚嗡慈仁唁灶谷六根吵垣专亮而对赤版标侧简

展开阅读全文
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手
猜你喜欢                                   自信AI导航自信AI导航
搜索标签

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学科学

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服