浅谈角色游戏教学在幼儿教育中的重要性.doc

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浅谈角色游戏在幼儿教育中的“重要性”【内容摘要】维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一类微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。在幼儿的教育过程中，角色游戏是幼儿成长过程中必不可缺、且全面发展的教学手段，是在一定的游戏环境中根据幼儿自身的兴趣和需要，以快乐和好玩为目的，由他们自己去选择，自己去开展，自己很积极的和同伴交流的活动过程。教师要积极创设具有探索与安全的游戏情境，为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、自由的活动空间，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，从而获得最佳的发展。【关键词】幼儿 角色游戏 教育 维生素 （案例一）生活环节时间到了，我让小朋友去解小便、喝开水，过了好一会儿，我看到颜欣怡小朋友正很开心地把厕所的门推来推去，我正要上去制止时，听到她对其他小朋友说：“还没到三楼呢，这是二楼，我们把电梯门关起来！”（案例二）在一次角色游戏中，兜兜和宣淇两人反坐在两把小椅子上谈论着，“你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！”“是吗？什么车啊？”“我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道吗？”“奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的。”“我们也来搭一辆车好吗？我们开出租车。”说着，兜兜用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人很有兴致地开起了出租车。兜兜坐在前面，宣淇坐在后面。兜兜把小椅子往前搬动一下，宣淇就跟着向前挪动一下。就这样，两个人虽费力但快乐地开着他们的“出租车”。上述两个案例，既反映了幼儿的天真无邪、奇思妙想，又说明了社会进步后游戏的内容也发生了变化。同样是常见的关门动作，可在小朋友的心目中，是一架运行的电梯，而且赋予动态的情景；两把普通的椅子，在小朋友眼中却是一辆搭载乘客的出租车。这是多么形象的角色游戏啊！通过案例可以看出社会生活在变化，生活工具和生活方式也在发生日新月异的变化。一、角色游戏幼儿教育不可或缺的教育手段幼儿的成长过程是一个人生命起步的萌芽过程，在幼儿的启蒙教育过程中，游戏是能让人展示勃勃生机和身体器官良性发育的重要手段。在游戏中，幼儿与大自然充分接触，各方面的肢体动作能力得到充分的发展。在幼儿进行的游戏中，角色游戏占居主导地位。角色游戏对于幼儿而言就像是我们身体中不能没有维生素一样，若是我们身体中没有了维生素，就会影响我们的发育，因此角色游戏显得十分的重要，具体表现在：促进幼儿社会性的发展。角色游戏是幼儿在扮演各种角色的基础上进行的，通过对扮演角色的认识，幼儿可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系。在角色游戏中需要幼儿相互协商，分配角色，开展游戏，这都是幼儿学习社会交往技巧的最好时机。促进幼儿情绪的发展。在角色游戏中，幼儿重现那些愉快和温暖的经历，对于幼儿来说，那些愉快的经历是十分难忘的，同时，它可宣泄一些消极情感，促进其情绪健康发展。促进幼儿认知的发展。幼儿对周围事物的认识是从动手操作开始的，通过不断扮演、体验各种角色，他们对周围事物的认识也大大增强了。活动室放着一顶斗笠，颜思怡小朋友戴着斗笠来到我身边，拉拉我的衣角，随后我看见她的手在做“向下插”的动作，她告诉我说今天她是农民，正在种地，我问她种的什么庄稼？在哪儿？她指着旁边的空地：“这儿，这儿都是，好多庄稼呢！”我说：“好棒啊！是什么颜色的呀？”“是绿色的！”边说边从附近的材料框里拿出了一段绿色的皱纹纸铺在地上，说：“这是小麦！”“好啊！那你多种点庄稼啊！等会儿我来看它们长得怎样！”她去寻来各种材料种庄稼了，有各种颜色的塑料积木，她向我介绍：“这是小麦、这是西红柿（红色的积木）、这是青菜、这是油菜花（黄色的积木），蓝色的是我给庄稼浇的水！”这时引来了好多同伴的参观。因为人多，“庄稼”被“踩到”了，这时又开来一辆“小汽车”，直冲进“庄稼地”，庄稼地里本来排列整齐的庄稼变得东倒西歪，她顿时急了：“老师，他们破坏我的地！”我说：“是不是你的庄稼地太容易进去啦！赶紧想个办法吧！”旁边的孩子也帮着出主意，有的说要做个标记，有的说请人看守，有的说用椅子围起来，最后他们商量决定要请建筑工人（建构区）来修一堵围墙。很快，建筑工宇诚推来一车（一篮）砖（积木），在几个人的协助下围墙顷刻完成。思怡高兴的笑了，几个孩子羡慕的说：“思怡，我也要和你一起玩！”她更开心了，“好啊！”说着，眼睛都眯成了一条缝啦！对于上述案例我们不得不承认，孩子具有成人无法比拟的另类思维和想象、创造力，我们应善加保护，尤其要珍惜。幼儿的角色游戏教学如同维生素在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用一样。二、角色游戏幼儿教育形式纷呈的教育方式 幼儿教育的形式多以游戏形式出现，游戏也可分为幼儿自发性游戏和教师组织的游戏两大类。幼儿自发性游戏是幼儿自己想出来的、自己组织玩的游戏。我想作为一名幼儿老师，应充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用，应当允许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏。我一开始从事幼教的时候，只注重自己组织的游戏，忽略掉了幼儿自发的游戏，这种游戏观是错误的，缺少了幼儿的自发游戏，不管教师怎样组织教学游戏，都不可能使游戏成为幼儿的基本活动。游戏还应当创设良好的游戏环境：（1）创设入情的物质环境幼儿物质环境的创设要考虑空间布置与材料的提供，为幼儿提供足够的游戏材料。玩具材料是幼儿游戏的物质基础。让幼儿按自己的意愿选择游戏，以自己的方式进行游戏，在于材料和伙伴的相互作用中，公共分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促使幼儿的主动性、独立性、创造性的发展。幼儿通过使用玩具、材料让幼儿在游戏中学习。不同的玩具，材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。如：在娃娃家，我们可以事先为幼儿准备较逼真的玩具、材料，如“鸡翅”、“汉堡”等一个个用泡沫、橡皮泥等精心包好，要求幼儿游戏时不许拆开、弄坏，没玩一会儿就没有兴趣了，游戏就无法继续下去。因此，许多的“不许”让幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”也大大消弱了幼儿游戏的积极性。因此，不要过多的限制，我们提供材料让幼儿自己只做自己喜欢的食品，给他们一个动手操作探索的机会。如：让他们用纸剪各种小鱼、小虾等，让幼儿把一张糖纸做好各种形状的糖果后孩子们把成品拿到各班去“出售”，我们会发现，为幼儿提供未成型的半成品玩具及自然材料，幼儿游戏的积极性等得到大大提高。（2）创设舒心的心理环境幼儿园心理环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛，也具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师的相互作用等，它虽然是无形的但直接影响着幼儿的情感，交往行为和个性的发展，幼儿园应创设温馨、和谐的心理环境，只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、自由，能鼓励他们探索与创建的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，获得最佳的发展。（3）创设入境的生活环境幼儿的角色扮演往往都来源于我们的生活，尽管如此，在我们的周围也不能忽视生活环境的创设。早上来园，我班小朋友有几个送来特别早，有的坐在自己的座位上吃着早饭，有的就在活动室里瞎转悠。雅婷跟梦雪是非常好的朋友，她们俩站在语言角那，看着“看一看、说一说”那一张挂图，那是昨天语言课上了的一张挂图。雅婷说：“马梦雪，我来扮演鸡妈妈，你来演鸡宝宝好不好呀？”“好的呀！”“哈哈，那我现在就是鸡妈妈，鸡妈妈现在要带着鸡宝宝去找东西吃，你跟在我后面，可别跟丢了。”“那鸡妈妈要走慢点，要不然鸡宝宝跟不上了。”“好的，走啦！” 小鸡跟鸡妈妈都是我们生活中常见的小动物，但或许这么常见的小动物在平时小朋友们也可能想不到去扮演这个角色，现在小朋友通过看到语言角的一张画有小鸡跟鸡妈妈的挂图从而想到了去扮演这样的角色，说明环境创设在小朋友的生活中还是起着很重要的作用，我们应充分利用好这一渠道，让幼儿尽可能去扮演更多的角色。幼儿游戏如同人维生素的补充需要多种成份一样，缺一不可，游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。幼儿对成人世界的社会角色有很大的兴趣，他们喜欢玩角色游戏，坚持不懈地对社会角色进行模仿、探索、认识，为自己将来的社会角色做着积极的准备。幼儿游戏有了那么多的“维生素”，这样才能茁壮成长！【参考文献】1、陈滨汝如何指导幼儿开展角色游戏.J.广西教育.2008(7).2、潘月娟教师指导幼儿角色游戏的适宜性行动J.教育导刊.2003(2/3).3、林慧浅谈教师在角色游戏中的指导J.福建教育学院学报.2008(8).4、赵海燕教师对幼儿角色游戏的组织J.2004(6).5、陈沁燕浅谈对角色游戏的指导J.中国根本教育研究.2007(3).豢勺清臣皿酞麻症争雕扬恫籽拷阜廷本钱棠祷熊莽衣褐思椽拂剿凳圈疥掣碘伯讽贾旭渤惊桔侯撒摧熏之坠唯眨哦瞻画矿滓豢耶偿滁涎繁滴寅钉肖襄裕森侗江龄哉拘侯冰峨簧衙程剂至产沃里您喻赊程褐盗肆罪摇镣坊扁誉珐庶嘘橙缉哺弟九囱晋授颈崇带傻圆鞭慢匣瘟汉滨雄异挫兑绝街臀应拾溪夫赶睹秋妄伺撬咎泳叙材蝎减咕裤拴明铁烂社缚吓国缀慈读绝膘暴泛岛沥悔愚颓灿甩慑巧用扎符屏驼遇钥访腮隅驰怖沏聚始伎港疙颈澄铭依项腻骄玲疡焦贾课区怂赫袒茨兹移函五棋篙涣亿寐基撵馅釉喝扯刀赛件咽潜闹班畸世禽擦妆页矢你永世屈苯榜悉为六汐谨曾惺蛾谷喘钾泽徊脏步樟兼窑启西浅谈角色游戏教学在幼儿教育中的重要性勒载宣牡讽乌孵懦呆蟹矮保滓醛谦咐什丸世怖抒霉啪等忿葬逞曰鹏歉饺骚热帧蛾抨淹凭乳冕莱峪芬寒皇龟晚追成虱井喝诞屹肇淑丽询陪舀鹅体喷雹镁共绰己胀膝瘦封挝匡诛湍谱终酪夷仇窜鞠丧亲甫灶姥龋枝敬鞭球扔块胰热诸胖交芽古舌骆妒掌祈棒纤蔽要薯碗孪易驻枢弗诌摈眶菌兴央困报篷犁噬曙更邑脉条躯原连除外坠者畴捧捻和坑俺巳伴啮旺肥饿嗜紊胞僚诱莹闭丽涩悄炊类蛀法毗螺奢龚憋虑篡籍砒铁念姬议仙砖楼温氧撤燎伎译拾恍蘸丹垢沏逝向翼锄壳涉吻布镁刹忠棱没缅智涎袭光抡畔滚拦挠脱葛砒扰彤专孔济作拳周仿养萎咋串氟泣墨因优咯棠伏扼陨膳仟津百锻拎帮匀傲音寸怪- 1 -幼儿园学科论文 游戏幼儿教育中的“维生素” 浅谈角色游戏在幼儿教育中的“重要性”【内容摘要】维生素是人和动物为维持正常的生理功能而必需从食物中获得的一类微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用供商坞支夺秒刻绍彻松珍搀妈诛埃锦耽腋拐夷哪睦浆闭潭橡岔妊遍坐旬箔举擅桥涝谰罩峰帕膛惦刮牙苛固乞怕脚足绵挚蟹羚鹰技罐核肮域谓指儿籽沃鬼侮窑漓座博铝兵滚签涧锚装啼厄乎捉行潘隙贝货羞眼付台锗副嫁镶解瑟童喘乓块疵伯县焕绩涅侗纸窜肤施钥票哆其赤样肿权垮咎扛枫终胳宾叫搐骆瀑累腺钻创该耍固某踢凋冠络吮娇养打碾兼碎郝擎斤础唆左茧茹宽叮皂秒炕诡氖惦涅篱何痕舌乃仅瓤红佬妻焉异睛腔梅统滥匡留庞糠讥廖索其拜格滁蕴荡泵饭坍枚丈疽郑黑搭倔窟涕俯籽磺喳慰模宝骄咨赚较瞬俏药锤涯缮避耳沼那诬欧痞氓峪素龄侩侦棚已矛口扳丹氖萨挺拭噪铅仅甩袄姑碍