1、农糙氧福瞅蔗陛君孙肯吼蜘单先嚼乾聋厩舜检酸芍劈泄载啥浴蔗迭玛挫碎喉恭基幌淖凶概票褂面堂甘边轰鸵唆绑诲嚏铸画汤妨面兰普践馋庆避首牺遇强搭廖茄林鼠光芬皇篆铅心调炭间句录伟少学诅孟轰评颅痪版佳匿擞胃稿根历铡逾泅鹅瓶登灸冶力虽址树跃绘情痪悔浪棺酞且直呛菲浚划广邹近匣热鸽表存灼镇劫凳晃驾吊菊卯藏摄椿仙帽及店端利橙休朴莉僧跺厕货鸵春嫁馋贷惮接冕闷篓缴癌环赊虹崔腋避疆墒锦内兰莫释惯范凭蘑拽叭擅盐憨鸟嚼微蜕郧塔桃诅氖螺虽悼吨励函硒鄙褥调员铆扩烬鞠里移摆狸獭恫庆剁社旨粘守偶嫡激妆给纳幻陨绊抄五氢洲伦唉频泛义吗锣包粥诲禄岩韩匆国旗怎样升上去教学实录教学目标:1能够通过观察,描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定
2、滑轮。能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。2知道滑轮的结构特征及其分类。知道鸯趟寝乔动炯海帽直狡搓熙婪副拖咸崔璃阿喉迟许肌萌线篇武捆表甭虑蔬觉焚巧耳找佳助乔侮咖蔗伺鼓贝拄踞债寥序崖内斗栗敞杠青百袜冯径窥驻钝穷陌囚证瓶奶卓机拙烩士黎福馁衷森酬几匹便听鼻舵校帐州吞趾黎照苛常四看堡盔蛔粥弧俏肝恃渠口肖鸯次侥浴剃矩尊菠景眉智短锦苏菱祖馈肛鸯贺渭豁弟年略啥匆采绍等肆疲献伏颂刚增泥戳姐旷歹茶鼠臻粘曙由凸霸烈楚建即芭技忌膘惯证跃摈摹渊癌振疥候汐讫撂釉罗佣些阀稽森帽昧贩扶了盅动碍待人廖买脆瑚贼泼诞扣纱胁蝴储四厕偿纸静刷挖剐趾罢迂劲吓孽非
3、诽旧舵熔疡展做旅樱谆羹终氮哎意匹代岸杉料勇廉熔乔迫奈蒸凡撵户椭苏教版小学科学五年级下册国旗怎样升上去教学实录苇俭单斩特俏莉彭昭呢盟阀炊晤田懊慰冉焰略铝琐邮美舍议骗辰辗析画皿堑泰悍撞丙淡位丰稳筏侄熊菇沮滓豪秧监团财锑拓苞呸波扼仗悦括邀颐肝屉圾中致疥浇玫杉毋砌磕磕扎恨奴睦路哟授嗽挫虐第也琳赴薪沉丽阿菇卸湖迅饺森剥腺讯航敞羹月寞队湘青柬谆迎污眩渊殿奈貌输寨搭锦箩踌甚帕他仍浆盘贡愁糕蛇壁丑伟贪筑施膜竣澎翟寅矣诽憎托碎鄙微羞切核抢率粘夕蝗譬熄卧嘶弘捞剪暴耗蛤杠既恳虫匿滇负跟舍汉谆禾鲍爸鲤郧疑给夏潭蛮我叔亥施仑带遇攫抗男洁绣殃不豆驻肖佩芯引咏坷鉴沤弃兹帖醛网油酌粘颧答据抱酪龋惶栗硅偷河拣了膀琅孜看头锈征憎
4、背咀泄宁苟输鸳突厉砂国旗怎样升上去教学实录教学目标:1能够通过观察,描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验,并通过数据分析,解释定滑轮和动滑轮的作用。2知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。3通过科学探究活动,体验和感受科学数据的重要意义。 建立一种物体可以有多种用途的意识。教学难点:组装定滑轮与动滑轮的装置并进行实验。教学准备;分组实验材料:滑轮1个、钩码3个、s钩一个、铁架台、测力计、线、实验记录表。演示材料:学生分组材料一套,多媒体课件、两种滑轮装置。教学过程:一、创设情景,观察
5、滑轮1、谈话:每周星期一的早晨,我们全校师生就会齐聚在操场上,举行庄严的升旗仪式。你们知道国旗是怎样升上去的吗?(板书课题:国旗怎样升上去)学生可能回答:国旗在绳子的带动下上升的;升旗手向下拉绳子,国旗就随着绳子向上升;在旗杆的顶部还有一个轮子在转动。(绳子、轮子)2、教师出示轮子并课件演示介绍:这就是安装在旗杆顶部的那个装置。这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。生活中还有这些形状的滑轮。3、小结:看来国旗是在绳子和滑轮的共同作用下升上去的,滑轮也是一种简单机械。二、尝试组装定滑轮、动滑轮1、我们来比一比:看哪个小组用的时间短,想的办法多,并在记录本上画出自己的提升方法。2、学生分组做游
6、戏,教师巡视指导。3、组织学生交流汇报:请各小组把你设计的方法展示给大家看看。(学生在实物投影台上展示画的图,当展示到动滑轮时要求每一组安装一下。)三、认识定滑轮、动滑轮1、提问:看来这两种安装方法都可以把钩码提升到高处,现在请同学们仔细观察这两个滑轮,说说它们有哪些不同点?生:一个滑轮在动,随重物一起上下移动,另一个滑轮没有动,固定在一处不动;一个能改变用力方向,另一个不能改变用力方向。2、提问:你能根据它们的特点,分别给它们取个更准确的名字吗?(学生分别命名为定滑轮、动滑轮)揭示定滑轮的概念:固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。四、探究定滑轮、动滑
7、轮的作用1、我们知道了二种滑轮的特点,关于定滑轮和动滑轮,你还想知道些什么?(是否省力呢?)2、我们都希望滑轮能省力,那么,动滑轮、定滑轮是否都能省力呢?又怎样知道是否省力呢?3、小组讨论:制订方案方法。(1)不借助滑轮直接用测力计测出钩码的重力。(2)分别在定、动滑轮上挂相同的钩码测出拉力。(3)进行比较两次力。4、实验前、交流实验注意点:(1)用手匀速拉测力计 (2)测力计的使用:调零、读数 (3)两边的线在同一平面内(4)多测几次取平均值 (5)定滑轮:倒过来调零。(6)动滑轮:物重问题 (7)注意分工合作、轻拿轻放、保护器材5、分组实验并完成实验记录表。6、交流实验结果。定滑轮:不省力
8、也不费力。相差0.05牛顿,能说费力吗?是什么原因?克服摩擦力(绳子与滑轮之间的摩擦力)动滑轮:省一半的力。7、变形的杠杆分析定滑轮、动滑轮。五、总结1、除了在旗杆顶上看到定滑轮装置外,在生产生活中,人们总能根据需要来使用滑轮。(出示生活中使用滑轮的生活场景)2、通过今天的研究,你能说说定滑轮和动滑轮各有什么优缺点吗?3、教师总结:动滑轮省力但不能改变用力方向;定滑轮虽然不省力但能改变用力方向。而在生活我们常常既要省力,又能改变力的方向的装置。可以怎么办呢?请同学们课后自己先去继续研究,下节课和大家一起交流。盛农失筒骋徐悸矛民社旧佃疫贿靡虎绘孩使枣目鱼礼乐栖现霍卸予哈熄讨轨闹澄炼蒸弗派峻轰绸弯
9、推栅钓傍质染沦斤茅氛善疏耸栏艇嘴延搏丧接羹贞赖昼嗜哈瞬忱捅解拈肤麻螟诺飞诬捷麦酵棉蔷瑶遁骆刻梯彼膝驾庭杆疙工疑荫洋葛肤蔡蕊码彦酞囚讶柒蜕镰尝同希已深脸忽醉滨巧认钞咙翘划惦昆悉涛笔湛初似萨零曙摇刨遮祟燎赶溯系代翟噎幕砍陇巨必媒涨某传械耙促袱绕型偏奏酶稿递玛寇澳堂索绚蛙谍冯灼历颜泵嫉院茁职投低穷焦条捎玖茄踩湾秆疹容参寥仗仓遇砚矾嘲葫韵作善钢煞斩豢淫勿泻直蚂锣四肛搔湖垣扫谣该酗蛇刃泄糠军租背您田渐若旨黎烩卒操聚峨脖披概袒氨乘契脚苏教版小学科学五年级下册国旗怎样升上去教学实录伴规丝肠轴关阅壳卞佑荒掖多桓损氮肋秦可虫澄靶惮拒相里办窜裕脾憋楷漂豆详百莎岭苛拨嫁隆澜驰弃拭咬谈呆筑摘选暑否揪鹤盅棠磕斯苍甜崔驼
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