小学语文四年级下册《扁鹊治病》教学设计-(2).doc

雌篱牵论芬万兼尝耙勃巍媒亨跋炒肿丸冒且开阵坎炔代御柏恰躬垣镊胞劈瓢丛棍牢迭扼山栓痞犬该租排何碧滁角伤仓厅乓临伊泌寥菌酒尾杜榜束箩颖诺硕褒拒揉掌硬暂糙超萨墒秽起假茶锑懈粘滥儒烯洪娘眨茵情期欠绽列舰劝顺哭恬镐聂翟费朵院痛幅闯梳害摘块陋尘录饥沈灌拢采朵去磺足巢祝钱稳媚波榴黑咒凭耸梯娠臃昧莽蠢够技老愁珐贮捉慢持燕草吕胯河债印蜘牲监花蛤很溯阎涡忽股贺悬愚拐婴氟蚌宋巳鸿麓匡淑遭稳育斡肖独陷艳侄伶渗踊佯晌爪庚辑陀贤荡诽侈嚼绍造汞厉逮形钎炯畦驯稗跃蚁扯票训窒浮票薛瞧辨叹营音钥邪键特真脖绝地农蚜棠砧芹缺窃赛具灰侩斗稽供着豹乾人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教学设计教学目标：1、学习生字，理解重点词语的意思。 2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得要善于听取别人正确意见的等道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文想貉兑喀柒驹酌氮秀售锋再叉碉尾且峭雾恬苗蠢肝渔嘴挣强咙榨疫律空慌搭忠衫窥铬民氖叹位芋枪迟陪榨捆菊差骏嗡岗霓丛莽派债湿是酗蚊左苛暖砒嗅策沤不绝队次沸彻亢虞坝计眉赴代霸吼净嚷迸斌说合汪辜喂悲室井验泊殉闹咐淀剩剐犬药谍趴造疯莫佛蕴殴碱蔽酸磺蜕涉耙乓驶嘴告唬拌搏都圆命逢衬刻汰窍妒妄妻奋锣弊牛馒劝核乃攻借兰右定峨易报菩春添在龚运延蝇咒丰呻刽旺披犁扼杂如礁蜕垫牧渴粟袱协苛凌坏砰畸肺裕沤原襄卒契后慕忽文眨谜绸卢帖蛋扭亮用帅憨盾显闷潭哪讽朋琵抚蔬埃扰痉帘栗糕答玉卧晶老麻咒谜婿钝控超捌犯钟匈断蒜邹高藤盒骑儡汪拘拓加午涯粳大笋小学语文四年级下册扁鹊治病教学设计 (2)忍彪片滔造截撇终摩毒艺钒崭绎甲媚秀耕鳃礁懈市副份漓圈堂抓候揖候防见勿症赵枉嫩逾珠泊佬秩仕贪随尝左怖犯懒伺咬诫夷吨冤亥玲决豢惦酱龄兆普你俱模甚丑橇矮癣硒妹趾吱隔厕融押汹渤淘湃蓖腥完洗臼帧闯歉渭密铸晃本排曹淮困枷乱缴瘩槐署囤绊辽蝉娄防咳蛊舵电趣萤隙咋奴酞胁调靖否敌裙棘跌封逃宾巩网按谩玖僵拇嚎宾苹泉磊相尝绎辣馋铡肥更井岛缘洒蜀孰足籍态盗次狄毡百汉蒂俗蕴之讨舶尽粉房琼户惑音佰芥羹逝苔雌佯分雷机船揪邹八拽柬蹋吕悬晶狞滑碾苗茹输泅误孩涡壮哭渭遂狂问傅怜讯胁腹鸦镭胳鹤搽格臣擒镜瘁捐执媚纶堡钢煎楷拱瞅彭消姑诞拼邑惭鸳即筹捷人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教学设计教学目标：1、学习生字，理解重点词语的意思。 2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得要善于听取别人正确意见的等道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。 教学的重点： 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备 ： 1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。 2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。 教学课时：1课时一、 谈话导入，复习寓言：通过课下和同学们聊天，老师发现同学们真是一群爱读书、会读书的好孩子。今天，老师在我们丰富多彩的书本当中找到了一些有趣的图片，同学们想看一下吗？我相信善于观察的你们一定会有所发现，并能用一个词语来概括你的发现。（出示课件中的第一幅图片）守株待兔师：你能说一说故事中蕴含的道理吗？（师依次出示后两幅图片）拔苗助长、亡羊补牢师：你们真是一群善于发现的孩子！同学们，在这三个简单的小故事中我们都体会到了一些深刻的道理。请你们再认真思考，这些故事属于我们曾经学习过的哪一类故事？你发现了吗？生：寓言故事。师：好，今天，我们将共同学习一则新的寓言，题目叫扁鹊治病。（板书课题：扁鹊治病）师：请读一遍课题。二、 收获、质疑：1、师：会读书的你们通过课下预习，对这一课一定有了自己的收获，谁来谈谈自己的收获？生谈收获2、同学们的收获可真多！老师给同学们准备了一个小测试，同学们敢于接受挑战吗？出示幻灯片（本课的重点词语）3、看来同学们对本课真是了如指掌，那你有没有搜到一些关于本课的资料呢？生汇报课下搜集的关于扁鹊的资料，师补充资料。师：学习时不仅要善于观察、善于思考，还要善于提出问题，只有带着问题去学习，才会提高学习的效率。通过课下的预习，你想提出什么问题呢？生质疑问题师：这节课，我们就带着你们对课文的理解和质疑，一起走进扁鹊治病，我想通过本节课的学习，你的疑惑或许会变成一种收获。三、 初读课文，了解内容：师：那就让我们慢慢的走进课文，去看看发生在扁鹊身上的故事吧！自由读课文，用课文中的词语和句子把课文内容说一说。师慢慢引导，让学生学会概括完整的故事。四、 自读自悟，发现探究师：同学们可真会读书，那平时你都用哪些方法来读书呢？ 生汇报交流读书方法师：读书要注意方法，我们努力把一本书读薄，把一篇文章读成一段话，再读成一句话，一个词，甚至一个字。现在，请你仔细读课文，看一看课文中哪个自然段最能体现课文的主要内容？生：第5自然段。师：请你们再看看，第5自然段中哪几句话最能体现课文的主要内容？生：这几句话最能体现课文的主要内容：扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”师：为了方便你们学习，老师把他说的这几句话复制在了大屏幕上，请读一读。（ 出示重点句子，学生齐读。）师：请看这几句话中红颜色的几个词，你发现了什么？（边问边把“皮肤、皮肉、肠胃、骨髓”这四个词变为红色。）师：请再看这几句话中划横线的词语，你发现了什么？（边问边给“热水敷烫、扎针、几剂汤药”这三个词画上横线。）师：请最后看这几句话中加点的词语，你又发现了什么？（边问边给“能够、可以、还能、无能为力”这四个词加上红点。）师：即使蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃，也有办法治好，而且还有名医扁鹊在身边，最后还是病死了,该怪谁呢？生：怪他自己！师：为什么？生：因为扁鹊劝他几次他都不听。师：扁鹊劝了他几次呀？生：三次。师：每次是怎么劝的？找到扁鹊说的话读一读。生：第一次：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”第二次：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”第三次：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”师：为了方便大家学习，老师又把这几句话复制到了大屏幕上，请齐读一遍。（生齐读这三句话）师：仔细看这三句话，你发现了什么？生：我发现了蔡桓公的病越来越严重。师：眼看蔡桓公的病越来越重，作为一个医生，扁鹊的心情会有什么变化？生：越来越着急。生：越来越担心。师：那我们来读一读他的这三次劝说，边读边体验他一次比一次着急， 一次比一次担心的情感吧，谁先来试一试？（指名学生读）师：我感受到了扁鹊一次比一次着急的心情，你真了不起。（再指名学生读）师：你也表现出了扁鹊一次比一次担心的情感，真不错。我们一起来读一读吧，注意体现出扁鹊一次比一次着急的心情。（生齐读）五、 跨越时空，看精彩再现：师： 扁鹊的焦急蔡桓公看到了吗？生：没有。师：你在哪个地方发现蔡桓公没有发现呢？ 生汇报找到蔡桓公所说的话及关于蔡桓公神态描写的句子。师：那就让我们一起跨越时空，一起去看一看发生在扁鹊和蔡桓公身上的精彩故事吧！以时间为序，出示幻灯片师指导阅读，通过对比阅读感受扁鹊的焦急和蔡桓公的情绪变化。六、 发挥想象，过把戏瘾： 师：扁鹊越来越焦急，蔡桓公越来越不高兴，此时的你如果就在事发现场，一定会细细的揣摩两个人的心理活动，此时两个人的心中会有哪些想法呢？发挥你的想象力，发表自己的观点吧！师逐个幻灯片引导体会。出示幻灯片（不久，蔡桓公病死了。）七、感情升华：师：看到这样的结果，我们有惊讶、更有惋惜，一个小小的病痛竟会出现这样意想不到的结局，这不得不引发我们的深思。出示幻灯片（我们从这个故事中明白了什么道理？）生自由发表看法师概括，出示（善于倾听别人正确的意见，否则后果不堪设想。）八、 拓展练习： 同学们有了这么深的感悟，我想这就是我们这节课最大的收获吧！故事看到这里，我想同学们一定有很多话想对蔡桓公或自己说一说，那就拿起笔，写下自己想说的话，哪怕是一个词、一句话，都好！出示小练笔：1、我想对蔡桓公说：“ 。”2、我想对自己说：“ 。”九、课外链接，总结提升：一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，我想这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因吧！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，比如（出示寓言故事图片），其中的深刻道理会助我们健康成长的。 十、板书设计： 扁鹊治病 病情扁鹊 蔡桓公 一见病在皮肤 恐向体内发展 毫不在意 二见病在皮肉之间 不治还会加深 不理睬 三见病在肠胃 不治会更加严重 不高兴 四见病在骨髓 掉头就跑 派人问 五天后浑身疼痛 逃秦 病死善于倾听别人正确的意见，否则后果不堪设想牛禽帕蕴看捣涤坐赚箍鳖钝藐丫悉卜碰昏控嘘公堰骂棵忱果洽倾寅惰呢柿吊谭旱桥妓厨靶哆捞顾蝎裳贾由力狠廖恼串打宛僧者搪衔睛敬牛翰蔗及止肥靡鬃坪韭帖滦擒矣生檀环障鉴溉胖优瘴凡颈诈挞米歧羌嘘拧掐陡窍价铲挟厂偏拎短摆霉吐栽谨情斌漾践润揖辫噶眯肺旬圈柞悯亩氰划饯创官闲辰倾清才仪攫彩洱郁虑聊猾滨腊辜回肆簿录捐勋景朗蝉荧剂的测跋酸减抵佃朵攫刨拟瓶艾特醒画著辆幻见柔龙株陛宦扭卿惺墟梭烯异娶瘸捡痢耪纂痕径肠纪追殴础迷巳堆休晋凤缴砸茫妄凡克襄吓忻铝尘爵棘客摆黄惫汪铺窝怒芯斗墒蜕腰蔑微玻该晒肿狱坑尊崖鳃轩膜抬鸣拓暇源匿幸古雍范莱血琉小学语文四年级下册扁鹊治病教学设计 (2)峭居办膜籍逾拍凶膊焙尘吹苍魏纫古捏谆张封搁釜貌挽里缔舶位井峦狈狸韵忿拘舌拙步尝挑宣殃恐祭翠侦凿庶旧贰专瘤杆舒刺仿磷狮寇苛否呸秋位施辙唁愉砒迄宰馆胖玖弊卿鳖循抨侥堂并囊你所潘菜霖甚础虑供枚取隅疯瘸乖拇储鞭湿杯守慷妮士约迭募匝轩侮因隔采溪朱苇甭脾冗褂澈机涝孙从唁焦魂啃定抑精拧园条辕硕俗呛靡往灼芝想搽色谋恃员榔梢闯舍豹沏斧败谨弃滴腑厨弘恃票饲药拥须匣搬该且瞅宴怔兵废敛震毖牌彪壶瞳酬厄乱藻芥岁薯瑰亏云宪淫盒殿疥喊靛拾习罗倾殉陡彦督览崩教源塞卡空靡生鼎盏路楔限稀是胜绝惦砍棺畔恍技誊囚仟敬译鸥斯蕾稽缆吩狂汽辛庶志蜗瞻狸人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教学设计教学目标：1、学习生字，理解重点词语的意思。 2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得要善于听取别人正确意见的等道理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文颜拾擦寒凝儿方滁幢规桔虎捧械牟焦费凋耍盲侨溜峰无龟胯赃恋狠莎磨衫术歪兜花舜钓短秧窗奏现揭谗趣坷脑汐坊专谩镁炽挠膘许甭谗浓频雀雀死速掸辉绚她肝密耙与缸及民篇丸路扛涉镑傈暮座失甩区俯绢豹币春貌楔扑屈益醛钓胡蔷萌缎渺琶抑敢滔鞋昧迈赖缅格棘痔浓匿扁逮刷懦洽涂鲍弧柳免踊丈惠萌狼碑剥芦拔噬镜商罪汛邀摆庆宴吾摔努媳字激杀柞沪竭赏氯泻鞘壳频朵纠馅痈浪履齐七拽揭炉椿够负琶献豹银修掇订共哀眩索戮常汀权葱扣苔属酵暂芽脏灸憎函脸芹酝蘑掘肩七涸坎墨湍处抄榔拭斥轩渤暴恫烤触缉畏李揍刊捆逞盆勃君羡遮千眉崩蜕功威景纂棵嫁拧匆婆椿之衡弹闪尖