1、-范文最新推荐- 小学语文一年级教案王二小教学设计之五 教学王二小,应该引导学生通过看图和学文,熟悉课文的语言文字,了解王二小的事迹,激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此,可以这样安排教学过程。一、由图入文,讲英雄的故事。1整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放歌唱王二小的乐曲,此时教师范读课文,读后让学生说说:图中出现了哪些人物?王二小是什么人?2看图说话。先指导学生逐一观察插图,说出插图的内容,然后要求学生将四幅图的内容连起来,把故事说完整。3读通课文。让学生借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。二、披文入情,知英雄的人格。1找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文
2、段落,读一读;再从这些段落中画出直接写图意的句子;然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如:(1)边放牛边放哨;(2)叫他带路;(3)带进埋伏圈;(4)消灭敌人。2想一想。引导学生回想平时观看过的影视片,如小兵张嘎等,让他们了解抗日战争的时代背景,体会战争年代的血雨腥风,并结合有关内容理解儿童团员扫荡敌人八路军等词语。3议一议。为什么说王二小是小英雄呢?要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过,体会王二小的机智和不怕牺牲的精神;并要求结合讲述用上迷了路带路装着顺从埋伏圈上了当消灭等词语。4写一写。引导学生对照插图,根据课文,把下列句子填写完整(括号内是应填内容):(1)王二小一边(放牛),一边(帮助八路军放哨)。(2)王二小被敌人逼着(带路)。(3)王二小把敌人带进了(八路军的埋伏圈)。(4)王二小(被敌人)杀害了。三、升华情感,颂英雄的精神。1想象说。引导学生把自己假想成王二小,根据插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。2配乐读。先让学生找出文中最使人感动的语句读一读,要求读出感情;再以歌唱王二小的乐曲为伴音,指导学生有感情地朗读课文。3齐声唱。播放歌曲歌唱王二小,指挥学生齐唱。 3 / 3