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构建地方特色土木工程实训基地改革方案 张晓燕 ’ ，古巍 ，霍小林 ( 1 ． 四川大学锦江学院土木工程学院，四川 眉山 6 2 0 8 6 0 ；2 ． 长治市排水管理处，山西 长治 0 4 6 0 0 0 ) 摘 要：对独立学院建设具有地方特色的土木工程实训基地方案进行了 分析 ， 提 出实训基地师资建设、体 系建设及资源建设的方法。解决了土木 工程人才培养实践改革方案的问题。 关 键词 ：土木工程学科；特色实训基地建设；本科生导师制；改革方案 中图分类号：G 4 2 0 文献标识码：A 文章编号：1 0 0 7 — 7 3 5 9 ( 2 0 1 6 ) 0 3 — 0 0 5 1 — 0 3 D 0I ：1 O ． 1 6 3 3 0 ／ j ． c n k i ． 1 0 0 7 - 7 3 5 9 ．2 0 1 6 ． 0 3 ． 0 1 7 1 概 述 政府指出，“ 十三五”要实现一亿左右农业转移 人口和其他常住人口在城镇落户。2 0 2 0年，户籍人 口城镇化率将达到 4 5 ％。 近期国家出台一系列调控政 策，如降息、降首付及公积金政策调整等。自 今年 5 月 1日起 ，全 国范围内推广 “ 营改增”试点 ，建筑业 及房地产业纳入试点范围。随着“ 十三五”计划实 施， 将鼓励房地产业的发展， 特别是城镇住房制度改 革， 将会进一步促进房地产业的发展。事实证明， 这 种带动作用无疑会增加建筑工程专业人才需求 ， 而新 型建筑业的需求是具有应用型综合素质的人才。 目前我国有 3 0 0多所独立学院 ， 独立学院以培养 应用型人才为目标，与地方企业的需求目标相吻合。 我校 2 0 0 6年建校，我院现设有土木工程、工程造价 及工程管理三个本科专业。 如何构建完整又富有地方 特色的实践教学体系是我校培养应用型人才的关键。 我院专业培养 目标面向施工生产一线 ， 将施工能力 的 培养放在首位， 旨在为地方建筑业培养应用型的高级 技术和管理人才。 迄今为止， 我国有 5 0 0多所高校设置土木工程专 业，但是现有学生所学知识与实际工作存在脱节现 象。只有制定适合于本校实际的训练模式及培养方 案， 才能真正培养学生的工程创新及实践能力。 胡忠 恒⋯ 提出 “ 厚基础 、宽 口径 ”人才培养模式及实行本 科生导师制。范小春等嘲 提出根据教师科研项 目，学 作者简介：张晓燕 ( 1 9 8 8 一) ，女，山西长治人，毕业于四川大学，硕士； 助教 ，主要从事结构工程方面的教学工作。 生 自主选择导师或进入课题组 ， 以基础技能训练为基 础结合本科生导师的科研课题申报大学生 自主创新 项 目。孙大军 提 出典型岗位工作与实训基地项 目相 适应的设计安排。马惠彪脚 提出建设依托区域经济实 训基地， 并建立了以海洋开发为基础， 海洋科学研究 和实训基地相结合的海洋特色土木工程实训基地。 桂 林工学院设计研发基地 的建设不仅适应广西地区建 筑特色及地质环境， 还保证了本校土木专业发展， 为 培养具有 自身特色的技术人才奠定了坚实的基础。 曾 晖 提出构建 “ 三层次”及 “ 四模块”实践教学体系， 将实践教学体系划分为工程能力基础、 综合、 实践与 创新能力三层次， 实验教学、 课程仿真应用、 工程实 践及综合素质四模块。 目 前我国很多高校成立的对外 服务检测机构为 国民经济建设及社会服务带来 了机 遇， 同时也促进了高校自 身实验室及实训基地的建设 工作 。 2 特色实训基地建设方案 借鉴国内及川内工程人员培养经验，我们应该以 多环节训练为基础。完整的实践教学体系是学生获得 职业基本技能的关键，新 《 高等学校土木工程本科指 导性规范》 也进一步将大部分实践教学列为必修内容。 通过对四川城市职业技术学院和四川建筑职业 技术学 院实训基地及 国内外土木建筑类实训基地 的 设置方案大量数据分析汇总， 并结合我校办学特色， 提出了一套实训基地建设体系，如图 1 所示。 图 1 特色实训基地建设示意图 C= 口 I ■ 口 口 } ： } 一 ■ 2 ． 1特色实训基地教师队伍建设 高水平教师队伍是土木工程实训基地发展的前 提 ， 师资队伍建设是搞好实践教学 的重要保证。新时 期实训基地的建设工作， 指导教师须具有丰富的实践 经验，并具备一定的操作技能，即 “ 双师型”教师。 通过对 四川城市职业学 院的调研 ， 我们发现该校拥有 “ 双师型”教师占教师总数的 6 7 ％， 而且土木工程专 业生产性实训达到 8 0 ％以上 。 通过分析 四川建筑职业 技术学院师资力量，发现该校专任教师有 4 9 7人， 其中博士和硕士 ( 含在读 ) 占专任教师的 4 1 ． 3 ％， 专 业教师中具有土木类从业资格证书的 “ 双师型” 教师 占 7 0 ． 8 ％ 。 教师队伍建设方面 ， 我院大力培养骨干教师 ， 加 强 “ 双师型”师资队伍建设。 一方面我院外聘建筑企 业中具有丰富的设计和施工经验的教授级高级工程 师指导， 赴设计、 施工单位锻炼等方法解决青年教师 工程素养 问题 ；另一方面鼓励并安排教师到企业实 践 ， 实时跟进了四川大学房地产公 司 “ 川大 ‘ 与文里 ’ 教师住宅楼项 目” 。同时借助大学生创新试验计划及 土木工程学科竞赛， 全面贯彻本科生导师制， 根据学 院教师的科研项 目 及相关课题， 以高质量的实训项 目 带动学生学习的积极性。 学生可以选择导师进人具体 项 目， 也可以自主选择一些研究方 向， 根据研究 内容 选择实训基地 ，导师在此基础上实时跟进。 2 ． 2地方特色校 内实训基地建设 从类型划分 ， 实习实训基地可划分为校 内及校外 实训基地。 校内实训基地是指在学校设立实验室及实 训室等， 对学生的模拟操作、 基础技能、 综合技能及 实际生产活动进行全方位培训及教育教学的场所 。 土木 工程本科教育基本的实践教学任务必须在 校内完成， 学生实践教学任务种类多， 仅靠校外实习 不能满足要求。因此 ，必须建立校 内实践基地。校 内 实训基地方面 ， 我校 目前拥有土力学实验室 、 建材实 验室 、 工程测量实验室及课程设计机房等 ； 在现有实 训设施的基础上 ，由企业参与共同建成集教学 、 职业 资格培训、 社会服务于一体的校内实训基地。 借鉴国 内同类院校实训基地建设经验， 我院拥有基本技能训 练、专业技能及技术应用与创新能力训练全套设备。 我院即将建设一批具有特色的土木工程模型室、 材料 样品室、 工艺操作实习基地、 技术样本室等， 能够为 现场教学提供极大 的便种 陛。 并依托校 内实训基地创 建 了八大员培训基地 ， 将试验教学与实际工程紧密结 合 ， 提高学生的实用技能。 我院通过开展 “ 钢筋混凝 土梁承载能力测试”土木工程综合实训项目， 学生完 成了从实验方案到检验的全方位实训， 教师只是给予 指导 。 2 ． 3地方特色校外实训基地建设 校外 实训基地是指校企双方通过资源共享方 式 进行合作培养土木工程专业学生专业技术及实践能 力教学场所， 企业需要的高技术应用型人才与本科院 校的智力支持是双赢选择， 所以建立校外实训基地有 很强的实用性。 校外实训基地不仅是教师和学生接触 社会及了解就业形势和就业市场的途径 ， 而且是学生 进行职业素质训导 、 学院产学研结合及培养适应 当地 社会经济发展人才的重要场所。 校外实训基地方面， 学院通过自 建和校企合作两 种形式完成校外实训基地建设工作。 我校土木工程专 业通过校外实训基地邀请南方导航专家为学生开展 专题讲座 ， 系统介绍 《 基于北斗卫星导航系统的 R T K 应用 》。 我院依托校外实训基地开展了土木工程学院 首届测量技能大赛， 这次比赛中学生能够熟练完成四 等水准测量 和一级 电磁波测距导线测量的定点 、立 尺、 架设仪器、 观测、 记录数据及计算等工作。随后 在 四川省首届工程测绘技能竞赛 中我 院学生取得 了 四个三等奖的骄人成绩 。在校外实训基地建设过程 中， 充分发挥院领导班子的作用， 通过他们建立和加 强企业联系， 使校企双方共同参与校外实训基地的建 设。 逐步加强我院与具有实力及特色的企业联系， 使 之成为我院校外实习基地。通过学生的实习过程 ， 逐 步与企业开展多项合作并签订协议 ， 成为我院挂牌的 校外实训基地 。 挂牌之后 ， 我院进一步与建筑企业建 立深层次的合作关系，双方在人才培养 、 科学研究、 技术创新、 设备支持、 学生就业方面开展合作， 最终 形成一体化教学实践系统 。 3 对特色实训基地未来发展的展望 在未来特色实训基地过程中， 我院将建立起一套 具有地方特色的实践教学体系。 3 ． 1建立地方特色的模块式及开放式实训教学基地 一 方面在教学计划制定 、 课程设置 、 课程内容及 ( 下转第 5 5页) 月 ，： ： ! 鱼 ： = ： ：三 Z ： 6 7 5 5 一 1 ． 1 5 "fiNd 1 ． 1 5 7 0 6 7 1 0 0 0 } < 1 0 3 o ． 6 7 _u 取 = 6 8 由式 ( 5)得总用钢 G=G 肢+G 板= l o N( 1 ． 1 5 4 7 2 y ) ／ c f+0 ． 1 0 8 5 8 l o ／ =9 4 41 2． 9 9c m 。 该法确定的经济长细比 = 6 8 ，与传统法试算所 得经济长细比在 6 5 ～ 7 0之间取值吻合较好。且由图 3 知， 传统方法试算所得 ． G 折线图呈先增大后减小 的趋势 ，与本文所推导用钢量函数 ( 5)的变化趋势 吻合。所以根据公式 ( 6 ) 方便地求出经济长细比并 快速确定最经济的设计方案是可行的。 4 结 语 本文研究表 明， 在双轴对称轴心受压四肢缀板式 格构柱设计过程中， 利用本文推导的最小用钢量计算 公式和经济长细比计算公式 ， 可方便快捷地确定经济 长细比 ， 并估算经济 ( 最小 ) 用钢量， 达到快速选 定经济长细比并确定最经济设计方案的目的， 为双轴 对称四肢缀板式格构柱的设计提供一定的参考。 参考文献 [ 1 ] 夏志斌 ，姚谏． 钢结构设计一方法与例题[ M ] ． 北京：中国建筑工业出版 社 ，2 0 0 5 ． [ 2 ] 彭兴黔． 等边角钢 四肢方 阵式格构柱截面的优化设计【 J 1． 华侨大学学 报 ，2 0 0 0( 2)． 【 3 ] 任治章． 等边角钢四肢方阵式格构柱截面设计的近似方法[ J 】 _力学与实 践 ，1 9 9 7 ，1 9( 2) ：5 9 — 6 0 ． 【上接 第 5 2页 ) 课程考核中符合本科实践教学的基本要求， 另一方面 建立自身学校专业学科品牌。 根据土木工程本科教育 的特点， 初步建立一套模块式及开放式的实践教学体 系。 将实训内容划分为基本技能、 专业技能、 技术应 用与创新能力训练四大模块 ， 再确定实训课程及实训 教学大纲。同时，在实践教学 的内容和教学方法上 ， 力求接近或达到职业活动环境， 将职业技能训练与职 业素质训导有机结合， 全面提高学生素质。 在实践教 学的考核上 ，严格按照实训教学大纲考核标准执行 ， 注重过程考核及综合能力测评 ，确保实训教学质量 。 3 ． 2加强特色实训基地实践教学管理 ， 不断提高实训 基地效益 为适应进一步发展 ， 我校将进一步建立市场动态 数据中心。 市场动态数据中心不仅能建立预约管理系 统， 完善校内实训基地开放及管理制度， 而且能建立 实体行业对各专业需求量的动态数据库， 完善各专业 的市场需求， 为土木工程专业的持续发展提供核心竞 争力。 科学的管理是提高实践教学水平和实践基地效 益的有力保证。 3 ． 3构建新土木工程实践课程体 系， 加强土木工程专 业实践教学模式改革 我院现有的实践教学环节中， 综合性实践教学内 容少 ， 形式单调 ， 与土木工程专业发展脱节。 鉴于此 ， 土木工程实训基地将构建新的实践教学体系 ， 大力改 革实践教学， 以加强土木工程专业学生工程实践能力 为主线 ， 将原来的各门课程整合为独立开设的实践教 学课程。编写新教材 ， 改革原来实践项 目， 增加与工 程实际联系密切的综合型 、 设计型的实践项 目，以适 应实训基地的发展 。 土木工程专业 的持续发展必须不断进行课程改 革及实践改革 ， 要培养 出满足社会需要的土木工程应 用型人才 ， 就必须构建 自身特色的实训基地。未来的 实训基地的发展要进一步整合彭山本地资源， 构建依 托地方区域经济校内外实训基地。 参考文献 [ 1 ] 胡忠恒 ，杨晓华 ，等． 土木工程专业人才培养模式探讨阴．株洲工学院 学报，2 0 0 3( 9) ：1 3 5 — 1 3 7 ． [ 2 ] 孙大军．校 内实训基室建设与管理的现状及建议【 J ] ． 吉林建筑工程学院 学报，2 0 1 1( 5) ：9 9 — 1 0 1 ． 【 3 】3 马惠彪． 地方海洋特色 土木工程人才培养 的实训 基地建设与管理 [J ] ． 2 0 1 3 ，2 2( 6 ) ：3 3 - 3 7 ． [ 4 ] 刘宝臣 ，赵艳林．建设具有地方特色土木工程实验中心的探 J 1 _ 高等 建筑教育，2 0 0 7 ，1 6( 4) ：1 3 6 — 1 3 8 ． [ 5 ] 曾晖 ，颜朝 日，曾庆响． 对应用型本科 院校工程管理专业实践教学体 系构建的思考[ J ] ． 淮海工学院学报 ( 人文社会科学版 ) ， 2 0 1 4 ，1 2( 3 ) ： 1 3 8 -1 4 0 ． [ 6 】 范小春，冯仲仁 ，李书进． 基于卓越工程师培养的实验教学示范中心 建设【 J l_ 实验技术与管理，2 0 1 5 ，3 2( 2) ：1 4 9 — 1 5 2 ． [ 7 ] 王征 ，唐晓英 ，范强锐，等．从 自我教育的角度谈高校实验室安全教 育模式创新硼． 实验技术与管理 ，2 0 0 8 ，2 5( 3 )： 1 5 1 — 1 5 3 ． 【 8 】 杜勇． 四川建筑职业技术学院薪酬方案优化设计[ D J ． 成都 ：电子科技大 学，2 0 0 9 ． C= 口 j ： 羹 ■