小学语文教学教案——创设情境诱其情--加强实践促积累——《春》(儿童诗歌四首)教学课例分析.doc

-范文最新推荐- 小学语文教学教案创设情境诱其情 加强实践促积累春(儿童诗歌四首)教学课例分析 教材简析：本教材属积累拓展的内容，是笔者自己收集并汇编的一组反映春这一主题的四首现代儿童诗歌。其中包括春天来了、春雨、春风、春天在哪儿呀。这几首诗语言通俗易懂，韵律和谐，节奏鲜明，富有音乐美，适合于小学高年级学生阅读。教学理念：语文课程标准在基本理念部分就强调丰富语言的积累，培养语感，在总目标中又要求在阅读方面注意有较丰富的积累，形成良好的语感。为此，语文课程标准在附录中提出了关于课外读物的建议，其中提出现当代和外国诗文由教材编者和任课教师补充。本课时欲用这自编的几首文质兼美的儿童诗歌，激起学生对现代儿童文学（尤其是儿童诗歌）的阅读兴趣，引导学生巩固已学的诗文，用已积累的相关诗文来诠释这几首诗歌，并能达到融会贯通、相得益彰的效果。语文课程标准还指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践为让学生能充分、自主、富有个性地参与到诗歌的阅读实践中来，在课堂上努力给予学生充足的阅读时间，让学生拥有真正的阅读选择权：即学生能选择阅读的内容，选择阅读的方式，选择阅读的流程等等，在此基础上，让学生在大量的阅读实践中加强积累，加深感悟。教学目标：1、学习关于春的儿童诗歌四首，认识到春天永远充满活力，春天是无处不在的。2、 积极鼓励学生自主地选择学习内容、学习方式进行自主、合作学习，并在反复地诵读、感悟、记忆及尝试创作等实践活动中初步领悟学习儿童诗歌的一般方法。3、培养学习儿童诗歌的兴趣，初步感受儿童诗歌的艺术美。 3 / 3