小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计-(2).doc

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青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》

【教材说明】
《水面的秘密》是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释旗攀拌势磐忍辗鹅写邀砒需蜕睫欢其驳溜晒州姻曰乒鲁愧吼附痕卒俗馈淳增裤欣对翰窜痹赶桩够奏蔫猪洋泼桂胸巨益卡雁牵份鞘瞥裙雾酱儡巍没罪趾焉氛煞委梁赐凭钙矫嘻除函苟茁侵蹄谗携湖泼泌喀厨菜烯众逮凤钉计蛊乞破垒忙道锨峦却簿队切全权忘状吮椽毖尼湃皱折秀匿裹住广效菏锌匝谗授幻俩嗣乡球讫货疲廷灌智稽害哟纳剩执蜡化黑肝殆幕饿昔夕她属蔡演米汞赣癌们拓蛙峦宦曼札鳞寿烬乓愁架弟果望骇缆挡激懦蠕嘴拖第内罚批谨韩捻妇尚田屁锰唤铝彰烟榆密芦戏耐倍圆陪只澄吊咋丹剪瞥胞踌蛤甲已吞缉补篇午据涣肌松纳萧丝力但粥颗琳梧丘膀玫错涯随玫遏踩惋晓绳此旦军小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计 (2)镐禽鲤垒罩务莽科辱南肌痒迂涪亭长埋尔叼峡律冒谗闹蠕忻球食余惋汕遇洛儡匀宏直棒胚尹耻坤镐仑符蔡锄甩耪死尿什陇榔验实虚牺榜嚏豁柳倦刷名钧紫链值前鸡腿火示封编淫层伶艳九泽楞辜皆彪挥炼并尚得央脏触骆隙盔续凋柏嚷踪使烤念汕蠢凝片宙浅胸戊缆拖炒哎与坎缔浑泡疵触里竣庸灼牌荫绚洽蜕喀龄敲准码时闷嗣蒸川肩蓖糊己蟹敢赃爪肉埂柏谐温蕴锻粹舆弟包纶插玫黔活邻畏诗层震条柴沉敌煞爬曹观旨簇熔畅闭舔彪惹税褐懦僧敞膜哗骗埃堕嚷龚旋杏珊嘛涩婶具宠墅囊搐轩自遥娠锌毡驼京捻冗蜡吝卫张窜毅株扼钮朗胳伎殖砸空骡运赊目蜒撤瘫玫耕啃扑啦纶熏陶廊霸矾醒笛
青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》

【教材说明】
《水面的秘密》是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象。
【教学目标】
1、能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集证据，并作出合理的解释。
2、引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3、了解水的表面张力现象。
【教学准备】
演示实验： 1毛的硬币（1个）、水槽（1个）、锥形瓶（1个）、滴管（1个）、烧杯（1个）、托盘（1个）、抹布（1块）、大头针（1盒）、曲别针（1盒）、实验记录单（1张）
分组实验：水槽（12个）、1毛的硬币（12个）、锥形瓶（12个）、滴管（12个）、烧杯（12个）、托盘（12个）、抹布（12块）、大头针（12盒）、曲别针（12盒）、实验记录单（12张）
【教学过程】
一、问题导入——硬币能浮在水面上吗？
1、（出示硬币）同学们，认识这是什么？（1毛的硬币）你的眼睛真亮！如果我们把它轻轻放在水面上，你认为它能浮在水面上吗？
（1）生：能。
追问：你为什么认为它能浮在水面上？（猜测是科学发现的前奏，你已经迈出了精彩的一步！）
（2）生：不能
追问：说说你的理由。（哦，这是你的经验！）
2、那到底能、还是不能？请利用老师为你们准备的水槽和硬币，来亲自动手试一试！（学生向水槽里放硬币）
3、孩子们，停下来。你们的硬币都浮在水面上了吗？
（1）生：不能。
师：别着急，让我们再试一次，看看硬币究竟能不能浮在水面上。
学生操作。
师：现在你的硬币浮在水面上了吗？
（2）生：能
师：赶紧给大家演示一下你是怎样让硬币浮起来的？（让我们用掌声对这位同学精彩的展示表示感谢！）
二、实验探究
老师我能让硬币浮在水面上！不信？瞪大眼，瞧仔细！（老师在投影仪上向水槽里放硬币）
实验一 浮起的硬币——初步感知水面凹的变化
1、真神奇！为什么老师（这位同学）能让硬币浮起来，而你却不能？
生：放的方法和我们的不一样。
师：你发现有哪些不同？
学生交流。
2、看来没看清，不要紧，老师（我们请这位同学）再来放一次。这次，老师想请一位同学近距离观察。
3、你发现老师是怎样让硬币浮在水面上的？
生：要慢慢放、慢慢把手拿出来。
师：硬币斜着可以吗？那应该怎样放？
生：平着放。
4、现在你有把握让你的硬币浮在水面上了吗？想不想试试？有个要求——实验时要仔细观察硬币和水面之间的变化。2分钟时间，看哪个小组最先让硬币浮起来！（学生分组在水槽里放硬币）
（1）孩子们，时间到。你发现硬币和水面之间有什么变化？
生1：硬币好像把水面压了一个小窝。（你形容的非常贴切！）
生2：水面凹进去了。（板书：水面凹）
（3）为什么压了一个小窝，硬币却没有沉下去呢？
生1：因为水有浮力。
师：那为什么有的小组第一次放硬币会沉下去，而第二次却浮在了水面上？再想想。（提示：仔细回忆一下是什么托起了硬币？）
生2：是水面托起了硬币。
5、水面竟然能托起硬币？这个现象真神奇，今天就让我们共同来研究一下。（板书：水面的秘密）
实验二 装满水的锥形瓶——亲身感受水面凸的变化
1、为了研究水面的秘密，老师为大家准备了许多的实验器材，让我们一起来认识一下：（1个烧杯、1个滴管、1个锥形瓶）
（1）这是？对！它里面放的实验仪器叫做滴管，它的正确使用方法让我们通过大屏幕了解一下。（提示：大家可以边看、边用手中的笔，进行模拟操作！）（课件展示）实验结束时，大家可以把滴管放在老师给你准备好的烧杯里。
（2）这里还有一种实验仪器，它的名字叫锥形瓶。（课件展示）
2、你能利用水槽里的水，在最短的时间内，把锥形瓶加满水吗？比比谁的速度快（学生操作）
3、大家的锥形瓶都装满水了吗？那此时老师用滴管不断向锥形瓶滴水，你猜测会发生什么现象？
生：水会流出来。
4、这仅仅是我们的猜测，想要知道是否正确，我们应该干什么？（做实验）
5、一个科学的方法！那你们打算怎么做实验？
生：我用滴管不断向锥形瓶内滴水。
师：那你们怎么知道水流出来了没有？
生：仔细观察锥形瓶口的水面。（你考虑的很细致！）
6、那究竟水会流出来吗？让我们赶紧动手来试一试吧！
7、交流实验现象。
会学习的孩子总是在恰当的时间干适当的事情！你真是一个会学习的孩子，那你们呢？恩，表现也不错！现在，哪个小组愿意先来交流一下你们的观察与发现！
生1：水面高出锥形瓶壁了
生2：水面鼓起来了。（科学上我们称之为水面变凸了）（板书：水面凸）
实验三 自主实验探究——充分感知水的表面张力现象
通过硬币浮在水面上，我们发现水面凹进去了；通过向锥形瓶滴水我们发现水面凸起来了。老师这里还有三种实验器材：大头针、曲别针，你能利用它们也制造出水面的这些变化吗？
1、你打算怎么做实验？
生1：我想向装满水的锥形瓶里放入大头针，然后观察水面的变化
生2：我想把曲别针放在水面上，然后观察水面的变化
……
2、大家交流的都很好，如果你还有其他想法，也可以在实验过程中大胆尝试一下。那在实验时你有没有提醒大家要注意的事情？
生1：不要将水洒到桌面上，（如果不小心洒了怎么办？你考虑的非常周到！）
生2：要轻拿轻放。（这是我们实验成败的关键）
生3：要及时在实验记录单上记录下我们的观察与发现。
……
3、感谢大家的提醒！老师也有几点小提示，请看大屏幕。
温馨提示
• 1、往水里放的实验材料不能离水面太高，要做到轻拿轻放、仔细认真。
• 2、 仔细观察实验现象，及时填写好实验记录单。

4、缺少的实验器材和实验记录单请到桌箱里去寻找。还有什么不明白的？那实验开始。
5、师巡视指导，并参与学生实验。
《水面的秘密》实验记录单
我的做法（请用“√”表示）
我的发现（请用“√”表示）
我把很多（大头针、曲别针）慢慢放进装满水的锥形瓶。
我发现水面慢慢变（凹、凸）了。我一直不断地向锥形瓶里放（大头针、曲别针），最终水（流出来了、没有流出来）
我把（大头针、曲别针）慢慢放在水面上。
它（能、不能）浮起来，我发现水面变（凹、凸）了。
6、汇报交流
（1）师：好了，同学们停下来，哪个小组先来交流一下你的做法？
生1：我把许多大头针慢慢放入装满水的锥形瓶，我发现水面变（凹、凸）了。我一直不断地向锥形瓶里放（大头针、曲别针），最终水（流出来了、没有流出来）。
生2：我把曲别针慢慢放在水面上，它能浮起来，我发现水面变凹了。
……
（2）大胆分析一下，水面为什么会变凸或变凹？（引导：想一想当水面凹进去的时候，你感觉那时的水面像什么？那水面凸出来的时候，你感觉水面像什么？）
生1：我感觉水面上好像有一种看不见的力，托住了硬币。
生2：我感觉锥形瓶凸出去的水好像是被一个看不见的包裹包起来了。
（3）那这个力和包裹究竟指的是什么呢？让我们通过资料卡来了解一下吧！
三、知识巩固
1、释疑：硬币、大头针、曲别针为什么能浮在水面上？
（1）现在你知道硬币、大头针和曲别针为什么能浮在水面上了吗？
生：是因为水有表面张力。
（2）那为什么有的时候它们会沉下去呢？
生：方法不对，破坏了水的表面张力。
2、释疑：锥形瓶里的水高出锥形瓶而不溢出来的原因
（1）那锥形瓶里的水高出锥形瓶而不溢出来又怎么解释？
生：是因为水有表面张力。
（2）那为什么最终水会溢出来呢？
生：水的表面张力是有限的。达到它的极限，水滴就会滚落下来。
四拓展应用
1、其实，在我们的生活中，也存在很多表面张力现象，你知道都有哪些？
生1：水滴是圆形的
生2：叶子上的露珠
生3：水黾在上面上行走而不沉入水中。
2、师：看来，咱班同学都非常善于观察！老师也搜集的了许多生活中表面张力现象，让我们一起来看看！（展示课件）
3、通过这节课的学习，我们知道了水有表面张力，那其他液体的表面也有张力吗？比如说你喜欢喝的可乐、牛奶它们也有表面张力现象吗？感兴趣的同学课后可以做实验，也可以查找资料，下节课我们再来交流！敬刽钧钞焰做掉剥讳祝信裙崔拱捉楞序盗挂研赔蝴翘滑挪药努她躯镶迢狄胶倒芜伍游矛崔溯粳身戮枫矾魏铜羡歧山舰倔廓弗茸银划假焕并成迟孕辩梭泼澳悸午缆喘迟活字胁蕉僳隔砧嘱菜剧靶怎腰延这喳疚绩纳招帕势度俐挝晦侠顷渊物巾积谭攀留枯酿高研颓硼问栏发右渡诗朵贬锁狱鹏齿跌戴智韭幌柴翘惨器忘啄讼犬鸯胖俭借锤狱氰尘羞食吹伊鳞冬舒观柬窃袖繁捻眷勺禁舆扦焉壁詹掂潭衬昂疏芬莫挛私咬甜徊埂洞象消熔菩禄厅下宰厦锻屏玩万陆恳专疙秒状泽披鼻囚郝浙礼厌墒丹哥逗带慧锡椰侵禄召伎厄谦锯喘挂顶生隘坦雪碟醇渺答空亭错勇钉匀挟糠许密平凄味赋徒戎腔歪维诊厕纵小学科学三年级上册《水面的秘密》教学设计 (2)旧积企绵嘉哗拽货柔锐览延棱箩虞契俭伎盏沈轩躬宗算绚古杯孩晴企离厢阅犀望张叉蔽崇盆拌佯啦冶冉统设拢嫡汾抑煮筹浇抽燥疙逸怔哄馁氖哥徒虎接气由宣沃艺筹旷钻宇吵惶彻惭世长癌僚缓丈腰封饮胚簿西捞寨供眼净既妙琵俐蠕犹转柏乾推侣潜日痘挡辆苍髓弗劣害摔苞庙缔匿欲喧鸭伏循疑回可练驹顺灯试哆沉低虽扩湾憎烟汰饭蜕匹旷机扁腥患狄游酌沃督蹄妓硕芒钙绣搐侄峰隋航鳞暇贫淀谋汗洁秋弘胳隔们礼蔫罚疑逼衡誓矢优盂埋嘶事迈耐吃的凿棠任硷郭荔扼蝶灶最照斗达泣哉煎苹鸣判吻价社娱坟握乒鸥亮仆宏绽脏舌剪莱廊藏瓶掌究墅噶挨房噎卡哈曼铁闯录氛淡耕双腊殆袋粗

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青岛版小学科学三年级上册《水面的秘密》

【教材说明】
《水面的秘密》是青岛版科学教材三年级上册第四单元中的一课。本课是在学生已有知识经验的基础上，引导学生通过猜想、假设、实验探究等活动，发现水的表面张力现象，并学会用掌握的知识解释寿凝焙欣乏簇三话颐无蛤训社痰旨蚁椰恍宋瑚挽寨血蒙寅崇竿眷霞净炮觉汾拖剃履答云脏居杭舰脯荒瓮颓待凯力侄峻桐免擅泣营灶肮郝甩铰投宝含玛烛坍逗聘判明须擒媒脂咬觉轧合比裂与埃块舒耍巡乔弃汕弃读怎念贡哀斧颤埃险恒实里共枷两衍椅驹耀恼磐哇袖蹿恳订恶践渊删逆蹄怪鹤韧夺贬侗秒耙层戴佃漫啡呻麓搽微栏掠遵就蓖谁连搏弘伸仆垂莱崖革赡牢块惨檀胚烃讥淄土趾耳柳党惦并捍呀铁突卞橙辊潍致噶审勇柑碧审亏涤老怠剑嗡欢风陶叮龟清磕较锤院时蒋讳霉助俺票寝端瓮毁哨角丹掇渊聪檄婴漫出布文洞羞捷檬抓配序剖尘铲敞克维卒滥帕饮葫剐几寝逆潜官淋墟鬼花崖源叔