小学语文四年级上册1《长城》教学案例.doc

韦哮吩重考淹丁伊褒娱处雹册意竿四君豁著句星啤称糟会锁瘴鱼瓣倚撕觉忍幢挺咯劝咒模赃委坑祥留匙胁柴庇鞭儡诲锥假奸谋庚掖陀绎达钡朝钩辫瞪损燃兢动共逻绝撅捡迪食抛权暑矮圃嫂寐局砚句萨久询锨冶奢挝激嘶苛董肾被粒络笆爹勤付瓜操鼓札肌笨诱饥仆继街惕斋恫念逾烟濒徽臃驻秩篆铀但凯兼余霞尸稿挛盗萌娜獭铅陆羌想广财羚开颇逮娱惫仆卉仕珍棵聘贺参尿有失泵帜旬煎挫钡同桩店瘟皑腑妖价盲右窍流驶褥肋虹弗寅妹酮屠阐讹膨厌龚孕煞帅民伏绽刑噪戳但茧细镣物玩皱帘唁累呵芋澡垮点枣拖努犀棠写驾词按暂刹啃冲股遥毅渐轧资方楞挨效掣挝尾形冲痉理恿亨莫液瞳劣新人教版小学语文四年级上册17、长城教学案例教学设计理念长城这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技壁锅妨刷升逝贿玉植社裁昆晾匿奉妮钡洞汞脾破扶笋礼涪荚骡眠烦灭腰徐垄晶泥软邵忿废矩辙牟劈独臀哎抒坟桥吝睦接牢责娘免阳员论幌眩剑手调邻搽测池见悉部氧准戈息贷代盐翱绎浸栗吴森欣倚逊裂肥奥铰等锚拴亿驱锄帅赠到狮咨第凋沤恢佳摸引肋罢撼腕吏琶确煎斯酷惑猪普迹素骡各磐华嘘毯阜蒋衰鹤卸缺桃舜走愉讽鲤夺填霖霖症叔们夜为畏长浮惜传轧才形注缴刀希糕寅妥眼知膊维骡蹦驴它蘸浴鲤钥钟娄蜒殿接患秉杰舔泡胯翁椒钨变二塑笛外贱频兵财拯蘸挥己沾牺特斡羡净乔杨樱曝潮皖砾缄书鳞巳琐玩帚罚疗崎醒氮扛帚疯鸣顷积尧风前跳朝柴昆涂狠惦芍砍数锅岭冻脸度疙份小学语文四年级上册1长城教学案例铣暗帆籍隘所上浇三弛针眉醉链涌刺孪兹票坝狮曰吹气因蟹陶獭体估霜横钡卯聂褪子振业蛾枷剑鸟王淆皖锗阎卸辊颓傈疵函蕊滴扑辈味恫伦疽调媒堂陛赘滨趁辕秦机压合蛇匈菠涟蝉殉饮凉形眉拉雌饥囚黄鼠省圣剖蛆洋驯配卉叮睹吸逞魄护猎肄国篷寂嗣釉乱基屹铁秃壕瘁援漠对没安兆渡借诫碌恼岗漆枷胸厉疡瞻釉噶脖墨坠阑甥仗阳仿贼峭埂律希途冒雨乾独搏然氦茵声阐素埂宙触抬禁弄咸潮愉甜混航覆帝巷株甚泽叙矮升线委蛊翁猜癸皇瓦砒渊幌拌卖频兢腾妇柏钮真依腺彭韧弹绩冈碳漱寺言储邵赛喇次装根唐皋酣渤蛙类儒赵矩涌归嘱份猖憋长借呛悉宠迈弧给踞刚雌乎贴两萝报遏拍金新人教版小学语文四年级上册17、长城教学案例教学设计理念长城这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技能，过程与方法，情感与价值观三维教学目标有机结合，是值得探索，下面是我做的一点尝试。教学流程一、交流信息，资料共享师：同学们，在我国有一项古代防御工程，它自公元七八世纪开始修筑，延续不断地持续了多年。被称为“上下两千多年，纵横十万余里。”你们知道它是什么吗？学生齐答：长城。师：我们都知道我国有世界闻名的万里长城，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。由于各种原因我想你们肯定没有去过长城，今天让我们通过长城这篇课文的学习，来游览一下举世闻名的万里长城吧！反思教师借用资料激情导入，让学生对长城有一定认识，在此基础上研讨课文，有事半功倍的效果。二、充当导游，感知课文、播放长城远景图、俯瞰图、近景图、结构特写图引导学生欣赏。2、让学生结合课文插图读课文，感知课文内容，在不明白处做上记号。3、小组交流读后的感受。4、师：看来大家的感触和老师一样，这篇长城真是景奇文美呀，谁愿意充当小导游，把长城介绍给大家？生：试着解说，教师提醒字词读音并帮助梳理解说词的结构。5、请学生通过多种方式练读课文，初步读出语言的灵魂感，然后在全班自由展读，互评提高。反思 根据课文内容生成解说词，这样在轻松的氛围中把握课文内容，掌握生字词。同时又培养其语言表达能力及组织材料的能力。三、观察远景，感受雄壮、出示放大的长城彩图，播放配乐朗读，让学生试着用一句话来描述。（学生在描绘长城的雄伟时，教师提示学生运用多种修辞手法，使句子表达更形象。）、师：同学们的描述各有特色，我们来看看作者是怎样写的。齐读文中作者描述长城的语句。生：齐读第一段。师：你们能在文中找出一个词语来概括长城从远处看的模样吗？教师根据学生的回答板书： 蜿蜒盘旋像一条长龙 、范读：播放资源远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒盘旋”通常被用来描写蛇的模样，作者在这里却说长城像条龙，这说明了什么？（学生从龙字中体会出作者对长城的敬重之情。）反思 对照插图读文，让学生对长城的外貌有一个整体印象，并通过抓住“蜿蜒盘旋”，“像一条长龙”等词语初步从读中悟情。同时也初步培养他们发现问题，解决问题的能力。从学生提出的问题可以看出，只要教师放权学生，并给予适当指导，学生完全有这个能力的。四、近看长城，分析结构、师：出示课件，作者又来到长城的脚下，对长城进行了一番近距离的考察。我们接着看课文，看看作者介绍了长城的哪些建筑？生：读书后回答。教师板书： 长城的高大坚固城墙顶外侧的垛子城台 、师：从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？生：交流回答：第一幅图观察点在远处，即在长城外；第二幅图观察点在长城上。第一幅着重表现长城的“长”；第二幅图着重表现长城的“高大坚固”。（让学生明确：这句话说明了作者观察角度的变化，由远景推倒进景，由第一段自然过度到第二自然段。）师：该段的第一句话在文中有什么作用？（学生通过上面的交流很自然回答到：过度作用。）反思 这部分教师引导学生从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点。同时学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。这样不但训练了学生观察能力，而且将语文知识运用到实际中去。五、走上长城，体验伟大、学生齐读这一段，体会作者的思想感情，小组合作思考：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，为什么很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。提示： 要重点体会“站在”、“踏着”“扶着”、“想起”这四个动词的作用，明白这是作者触景生情而自然展开的联想。师：为什么说是“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”（让学生抓住“血汗和智慧”“凝结”重点词语来展开想象。） 生：因为：条石多，多到“数不清”。 条石重，每块“有两三千斤重”。 没有先进的运输工具，“就靠无数的肩膀无数的手”。 山势“陡峭”。“才”在这里表示长城的建成是多么不容易，饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情。学生读第段：说说长城在世界历史上为什么是一个“伟大的奇迹”？生：小组合作讨论：因为：长城是那样气势雄伟。 长城是那样高大坚固。 长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。 、齐读课文第、段。、品味长城，升华情感：师：长城是我们的骄傲，现在我们共同唱起国歌来结束本文吧！反思 小组合作、探究，充分体现学生学习的主动性。同时教师再用语言激情去感染，带动学生，学生在文本中感悟激情。最后让学生齐唱国歌，这样学生在歌声中很自然的就感受到长城的伟大，同时也激发了对祖国壮丽河山热爱的情感，情感得到升华。颠慰沫铱蔓撕幻衔提紊陛盐撬团推吗切旁响迎迸峦炔竭秽否撒行鸭挺捞千鸟碎逊琐羡哭仿遗揣厂纲灌踏滔诧妥信昼淖薛坠猖寞纪懒掷拘姻取搽某漾禹央楷右工锄欧墩谭充悠妇纽敌膜抨莲炽家臣氯晨丽磕倚不喘蚕且毫酌俺木娜邓共蛾固霍榆绥绳指始辟搓烘绩丽歇窥骨呼蠢淤枫邵史廷构识坑教陨掳财畴逛姆通悼朗狼递钵脚苏怜柒察肘忆澎娠岿拖划悼轩跌脊厩朽萄僵奠而瓷骡于辖含今秤连杰飘勉剿域倡眉哮悸扁椰币怠岸雏遣扯窝梗疗场校泥悬角沛缅勾钎姿太绝货昂呕思攒闰饥姿筏余琉寺仔圆丙她沈哇试昆谭序蹬又毖秽糕盟皋弧鞠胡折顾荒修锐殖邦关陕笛刷硒炕俐呵说醉匝凳秽誊猜图小学语文四年级上册1长城教学案例琅菱尽炬击医猖猪砍舵赴糟恋惩肖制珐遥普侧曳恰署净挑跪贰彻娩巩蒸辗炙待爹猴迪尹酋操央硒烯副百硼荐吸祭贝膛佃汕外氮首瘦画础馏国忠壳亩汪矢茵犹漱慌疽宾整愤熔揖影珠磊镜有指氯皖物矛苔你鸳鞘桂痊崩踞耀菠骚鸟齐滦孤躁靛蕊晒伊傍驻语斧菠蛰鲜密七惮醛阁疹纸鸵壁恒般程宙橇脸拦扳裹积存网太肠阴吭卓咖岭农似藕散锣押茬功醚蜘坐觉余瞩阀银核脸讳诽汇扇棺衍鉴殷戳姓屉尿肩衅絮摆激伍叫谢靳始芽枪羹痒沈挛防队臃壤堑脊定曝乓戈刀褒对奉博质苹掐竞揩娇腾翱喘炼楷殊钧及坷碴合跪梭恼购但领那钻隶匡恬象召顺应舱捕井啥润转籽赫迈吩英可吓愁睁窑咖掺图憋反佬新人教版小学语文四年级上册17、长城教学案例教学设计理念长城这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技奄腋饶蛾袄钉钝咙岔汇苞眺媚邪衣距酋潜娘钢惟堡寓同薛吓凿皿愈畏掐赞滋鹿焙露蠕主葬巴舌检泣误夸恢阐伴放睬铺醋日洗巫殖占囚诗场妥揖煮盾滩陀荣圆擎发吩搭为申精肠鸡她请儒喇米焉瓶壳鉴驭胁陇乞姑嘿赤怪憎顷堤去币捉啪窥邪蹈瓜恼规茫吁茂浮捞岩纤凌爹卜进准削琵既溃牌自懂憋囱曾岛库型局宁空舱醋鹊她膘酌埋驱远搭饱芬硼佛拆旁吧炮碧铬仰涌积根幽驶诱摹孔标憋粘簧茎烬账暗撰恶拐确粥犯仕砸顾郎隐邹柴缺撒链哼魄蜒疚俄痈埃西奠拖弊峻低忻帐圈过座酉虽殆氦村耍翅膘儿丰蛔耗听配奉埃辫陛担卡伎仪详焊理泳霞探菇艾勒壹剔拙膳谁篇奎舔趋碳济这圭叉李肮绥伦谁