小学一年级语文教案——练习11.doc

-范文最新推荐- 小学一年级语文教案练习3 训练内容这个练习共安排8道训练题，包括以下几项内容：1用钢笔描红。2了解一的变调规律。3按要求写词。4照样子扩展句子。5熟记成语。6读背谚语。7说话练习。8学写毛笔字。教学要求第一课时一 教学第一题（略）二 教学第二题1审题。(1)指名读题。(2)引导学生弄清楚题目的要求。2指导。(1)请学生自由试读这两行词语，注意一的声调变化。(2)指名读，思考：一’’的声调是在什么情况下发生变化的?有什么规律?(引导学生对这两行词语进行分析比较，从而悟出：第一行的前三个词语，一’’都在词末，故仍读本调第一声；后两个词语，因切、致’’这两个字念第四声，在第四声字前面的一应该念成第二声；第二行词语中一，后面的杯、条、本、丝都不念第四声，一在非第四声字前面声调应该变读为第四声)(3)集体读，加深体会。(4)教师小结：一的变调是口头上的自然变化。拼写时，声调符号仍按原调标注。书上这样标，是为了方便我们学习一的变调规律。3练习。采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从读中进一步体会一的变调规律。4反馈。(1)请学生说说在什么情况下，一的声调要发生变化。(2)出示黑板或投影片，让学生认读以下词语：万一 周一 二十一 百里挑一一夜 一册 一遍 一阵一把 一年 一顶 一根一心一意 一前一后三教学第三题1 审题。（1）指名读题。让学生说说本题的要求。2指导。（1）引导学生思考：在学过的词中有哪些词语含有看的意思？哪些词语含有走的意思?（2）同桌进行讨论，比一比，看谁说得又多又正确。（3）指名回答。(教师要注意引导学生进行补充，回答中出现的错误及时纠正)3练习。（1）请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。（2）让学生大声读读自己所填的词语。4反馈。（1）同桌互查练习情况。（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。四教学第四题1审题。2指名读题。3让学生说说本题要求。4指导。（1）学生自由试读这两组句子。（2）指名读，其余同学边听边思考：每组的两个句子有何不同？（3）学生进行比较，知道每组的后一个句子都是由前一个扩展来的，分别把高和安静具体化了。（4）后一个句子的表达效果好?为什么?（让学生体会到后一个句子显得生动具体，突出了‘安静的程度，表达的意思更明白。）（5）指导朗读，加深体会。5练习。(1)让学生独立思考，用笔在书上尝试填写。(2)自由练读补充后的句子，凭借语感体会补充的内容是否恰当，句子是否通顺。4反馈。(1)指名汇报补充的情况。(2)指出存在问题并进行矫正性练习。第二课时一、教学第五题1审题。指名读题，弄清题目要求。2指导。(1)学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读正音。(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。(4)同桌讨论每条成语的大概意思。(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思：志同道合：志向相同，意见相合。和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。休戚相关：比喻彼此利害一致，祸福相连。众志成城：大家一条心，就像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻团结一致，力量就无比强大。集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。急公好义：热心公益，爱帮助别人。3练习。(1)自由读。(2)同桌互相练背。4反馈。(1)指名试背。(2)集体背诵。二、教学第六题1审题。(1)指名读题。(2)请学生说说本题练习的要求。2指导。(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读懂。(2)指名试读，教师注意纠正字音。(3)教师范读后请学生齐读。(4)再次让学生自由朗读，边读边想，要求联系课文学会合作来说说这几条谚语在意思上有何相同之处。3练习。(1)给学生以充足的时间自由练读。(2)指名读、齐读。(3)练习背诵。(4)指名试背、全班背诵。4反馈。(1)检查朗读。(2)检查背诵。(指名背，表扬当堂能背诵出来的学生)第三课时课前准备1把班级学生划分为若干个小组，每组34人。2在黑板上写上名言交流会，并加以美化。一、教学第七题1审题。(1)指名读题目。(2)帮助学生弄清本题的训练要求。2指导。(1) 启发谈话：名言以通俗而精炼的语言反映丰富而深刻的道理，难怪同学们在书上、报刊上看到它时，总喜欢把它抄录在自己的摘抄本里。这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。今天这节课，我们就来举行一个名言交流会，待会儿请同学们把自己喜欢的一句名言讲给大家听，看谁讲得最精彩。(2)你知道哪些名言?在这些名言当中，你最喜欢哪一句?(3)你为什么喜欢这句名言?(引导学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞、激励)3练习。(1)让学生照刚才指导的样子轻声试说。(2)学生轮流在小组里练讲，教师巡回指导。(要求说话的同学做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当，听的同学要认真)(3)小组评议每人练说的情况，并推选出代表。2 反馈。3 小组的代表上台讲述。要引导全班学生认真地听，并对同学的讲述作出评价，以鼓励为主第八题(略) 15 / 15