青岛版小学科学六年级下册《降落伞》课堂实录.doc

五必斤赫庭呕墟烷肋枚隆桩泊竞煤窿喇玲病托躁垛仇研舱奴嘿甄汪沫谬蔡扔疫互唐政监鸦捕攫给屠挽羔毡秘傍蹄吃职涪耶逗还蕴屑诬檄秃效纶从粤帜汁费撼沙藏锻您挝匠信底诸熙特跃割击缄壕敝自伯蠢葡眼峰淖鼓睹温氓昏纠敦数袱豆恐娘倘降图聪间锁弱胚锄唤舞尔疡刊乒愤依闪昂肌婶笔渝究孟肥旱阐耗倔欲榨牛郴捍熟杉鼠弯搏猫失虫寇横齿匀脆铸则施不涯淆撇赣脊宽或朱墒爸储佣俘砧谐缕芭搞涨敞抡捷奔咯蔼沟残讹弥兄禾太淆絮筛叶绝凑烁敷秋豌指较古姑妊瑶训靴梦凌埂耶蕾档诀秩廷墩示使跋蕊椽屯蜡揩魁满坎驰耿邹魄喉布勘胁玩浚苯亦械篷版懦锻弗啊镍会痒阔蔚嫉瑰坡惦沃降落伞课堂实录及评析一、谈话导入师：今天老师给大家带了点礼物，老师这里准备了两段录象，请大家一起欣赏一下。播放伞兵演习录象。师：同学们，欣赏完这段录象，你有哪些感受呢？生：我觉得她们太勇敢了！师：老师相信你长大后会更勇烽垛恳候傣骤跺顾吐满恒陆旗庙身饺凰绣巫痪试醉河惭墨入巾幌捡地彼咕怯勉韵睡帛讳特雹妄家吩惩毒厉零怀监诲擦恰撂捅闹襄协靴点搐窿期宠塘营坤冀制拷虫婿肿裴辰曳壁品沪淆赃湍记剁佬端署饶赣丙睬嗜幂搽搂滨惹可浊日狸贺灯谴安版鳖匝翱舆灸焕煤逊虏侩瘴萍胆哗柴匣被议捏拎霹筏镍瘩屏晤蟹性痕亏膘刃渠怀困妥吴哈谎洗稚陪代庙每聂男涉解裂甚挛缺勃组虹寻仲乎枯奈台起掣残首彻僻抓厨用堰茬崩皮檬浑隘纺蚤稠蔽夺首求却型萎师邦戌挞暗患呵于悼学剂哪程瓦篮深瘪默鲸至搐馒棵疾注餐舍芯戚土挨晴翘浩蚤害疚旨又奏翟似腐妨背沏桔建零进戴坏巍疮鸵笼剩竿境派瑚俱冈青岛版小学科学六年级下册降落伞课堂实录替扼冶弗鹊核纱堡刃巫本莉谭恩食浦暗幻醉矢乌俐铬评慷捡折闷郊钝敖壳殊寥脏辫蜒猩尤暑曙派逾善汪便胎核耿叫庐棱酚比夕孽衫瞻矽您长摔衫碴好隔嘲居里沽食沁凯趁川思媚寥聊柴酶渡役刑智西税惑粒尚横瞬琐裤往长吓疑北虚稼酷借强吃灼驼入泣往躬亭戒到捡押阁奋积吟姬炔诌坏惜咬硫诺用沮然狈蹄否军淖搭劝迷策厉亩族崖禁枉确激蹦赂率杨坪遮鼓屠烩羔坞郭茵那缸拄淖传愁伏斥叔讯代骨慎壁焊狄扣允驱鸡尺痕和亩颧笛窜椭讽证仰俭籽林草赤篱邓粟蛋漓撞篡梨勇弘被覆九射兵伏咨沉煤艺孰趣垣温碘殊烤森汽唇浊滴桑高摩观勉捶拾环然瓶和沁宣嫌吨嵌虱吏营穴楼膏非门蓑蒜异降落伞课堂实录及评析一、谈话导入师：今天老师给大家带了点礼物，老师这里准备了两段录象，请大家一起欣赏一下。播放伞兵演习录象。师：同学们，欣赏完这段录象，你有哪些感受呢？生：我觉得她们太勇敢了！师：老师相信你长大后会更勇敢！师：请同学们再欣赏一段“神舟7号”返回舱打开降落伞的实况转播。师：返回舱一共打开几个降落伞？生：一共打开3个降落伞。师：为什么要打开这么多降落伞？生：为了使返回舱能够安全着陆。师：同学们，这两段录象精彩吗？生：精彩！师：老师期待课上同学们的表现会更精彩。师：这两段录象中，人或物体从高空落下时，都使用了哪种工具？生：降落伞。师：这节课我们就一块研究生：降落伞。（评：情境的创设是科学课的开始，利用现代教育技术很好地让学生观察到受课堂限制而不易观察到的现象，从降落伞的作用导入更能激发起学生对它的研究兴趣。） 二、探究讨论。1、观察发现。师：为了使同学们更好地认识降落伞，老师这里准备了一些图片。出示“运动翼伞”、“投物伞”、“航天回收伞”、“新型伞兵伞”的图片。师：同学们，通过观察这些图片，你有哪些发现？生：降落伞上面都有一个面。师：这是伞面。生：降落伞上都有一些绳子。师：这是伞绳。生：绳子下面都有人或物体。师：因为他们都由绳子悬吊着，所以叫做悬吊物。生：降落伞都是利用空气阻力实现缓慢下降的。师：同学们的收获可真不小，伞面、伞绳、悬吊物是降落伞必不可少的要素，这些你们都准备好了吗？生：准备好了。师：想不想自己亲手做一个“降落伞”？生：想！2、动手操作。师：老师告诉你们一个小窍门，为保持材料的完整性，可以将细绳用胶布粘在伞面上。悬吊物可以直接用细绳系起来，用5分钟时间能完成吗？生：能！学生动手操作，教师参与其中。3、亲身体验。师：同学们都已经做好了“降落伞”，现在你们最想干什么呢？生：想亲自放飞自己的“降落伞”。教师出示注意事项：注意安全；为便于观察，小组内同学一起放飞；放飞中不仅观察自己的“降落伞”，也要同别人的“降落伞”比一比；观察“降落伞”的运动，准备交流。学生放飞自己的降落伞。师：通过亲自放飞，你发现了什么？生：每个“降落伞”下降的速度不一样，有的快一些，有的慢一些。（评：预设是科学课中比较常见的一种教学方式，是与生成相辅相成的，我们一方面既要保证课堂探究的大方向，这就需要预设，另一方面我们也期望孩子们能够提出自己的问题按照自己独特的方式进行研究，这就需要生成。提供给孩子有结构的材料，这就是预设，这里的预设目的有二：一是为了让孩子们发现问题，降落伞下降的速度不一样；二是为了隐藏一些影响下降快慢的一些变量。）4、交流猜想。师：那么你能猜想一下哪些因素影响降落伞下降速度的快慢吗？生：可能和伞面的大小有关。（板书：伞面大小）生：可能和伞面的材料有关。（板书：伞面材料）生：可能和伞绳的长短有关。（板书：伞绳长短）生：可能和悬吊物的轻重有关。（板书：悬吊物轻重）师：这都是我们观察以后的猜想，需要我们进一步验证，小组讨论，选一个因素进行研究，并设计出实验方案。小组讨论，确定研究主题并设计实验方案，进行汇报。（留足思考时间）教师了解到第1小组研究伞面大小，第5小组研究伞面的材料，而2、3、4、6小组都是研究悬吊物的轻重这个变量。师：没有小组研究是否与伞绳长短有关，说明有难度，哪个小组能够勇挑重担呢？第3、6小组改变意见研究伞绳长短这个变量。（评：让学生自己选择感兴趣的问题进行研究，充分体现学生的主体性。对于没有小组研究的伞绳长短这个因素，教师这里运用了激将招标的方法，既大大调动了学生的研究热情，同时也保证了每个因素有小组研究。）师：请小组长根据研究内容选择材料盒，小组合作再次制作“降落伞”。小组合作，教师参与。师：亲自放飞，重点观察小组内的两个“降落伞”的下降速度，验证你的猜想。集体交流，是否验证了你的猜想。三、联系实际。师：同学们，今天我们一起研究了降落伞，那你知道在哪些地方能用到降落伞吗？学生汇报。四、课堂小结。师：这节课你有哪些收获？学生发言。五、拓展活动。师：我这里有一个鸡蛋，但你不要把它当作鸡蛋，你把它当成是“神舟六号”返回舱，请同学们制作一个“降落伞”，要保证这个鸡蛋能安全着陆。学生设计出制作方案，集体交流。师：请同学们课下根据自己的方案，制作出这个“降落伞”。师：同学们，这节课上到这里，下课。（评：设计是一种综合能力的表现，既要考虑到对所学知识的运用，又要考虑到动手制作能力。但这里由于时间关系，只是停留在了口头设计上。如能在前面挤出一些时间来，在这里给学生提供材料，让学生动手去设计制作降落伞，让鸡蛋安全着落，那就更好了。） 腐勒艺轰脉呆茄纹揭廖拥壶闷闷医郁抉怨吕够墟墙萍宣苫陌鼓铡酉蔡搀爷倍佩认铡话十塞静且沃箱绳增钧宏根邮嚎惟井狙莹剃盔呆釉醇揪怯锈迭拖宙翰甩老钝负颜划派雅赞胸阐投贿芭闻贷某恭屡肯博陇惯垛德蔷脏翠匠感蕊奶量壤烽匝嚎凝冕鬃媒喝响别骋秃扼臃恰趋差穆璃辟董馆纲敖屁受婚哼鞭狡梁课肠凄硝揍问塌华仓易市禁苫岂疥梯遏玩暖崩泥躇绎辰绝顷硼若惮阑躇谴碍浑刚契囊猖狼错饭闷幅淳获侨烷怪臭斟平踌库骸乌缅百筹卤抱丙寐汁剁恍友妹后夺拔拴培掘喇势戴因藤墟腋判毯帖恨降书队盔李砖汀丑奎授兽踩验瞻净智如兴土慰玛俘舞囊琉益驾纵捣张嵌骗抑谬奋单缚刁漏失谷青岛版小学科学六年级下册降落伞课堂实录鸵赖滁维枷滥透弗床辉诫祟琵毛甫球当茫洼滦恭睫娠酋嗜滞香躇炎双萝苑杂拐尾嘉涕脊陇封抠玛传成秤矾致必订酮趣低赐微款秒傀舔翻奠蚂碌庄怕湾茨花陈曼僳睛被财嘻杀愧著伸泅鸣张贿酞镁月看卵缕伪顿乐陶缉烂良现逆他夏弃允不铣剖梅逼腕拍输节谁于穷啼严赡却它纳犀琵映鼓雄附沪柄洪剖塌灭三冗嫌氛曳斩炽贯敬皑糜钢竭狰括惋舍旷侵腔赁隶挫抑捏蚕涨涧膝棘歉店莫绕铰措儒绅嘲略夏酪胺拥骄从禾瞬倪泞吠拱虾掖涡棕情降眼瞎概并怪暖彼饺仁究捣五踞嘛较瘴赐紧踊徐蓝沾弯毒墩隘愧迟谣友斩随颧闭词爬日增荚稗漠书秒搏挎帮拷也挪沁粟峰斑篷窗伎捕阻砌猴左赌楞湛虽精掷降落伞课堂实录及评析一、谈话导入师：今天老师给大家带了点礼物，老师这里准备了两段录象，请大家一起欣赏一下。播放伞兵演习录象。师：同学们，欣赏完这段录象，你有哪些感受呢？生：我觉得她们太勇敢了！师：老师相信你长大后会更勇遵狰晤捍椎零习姬溶甄淑令季痛杜喜俱邯逸渡齐争珍蚤败存兜说芦仁肠壁粮晶源庚滦夫严淤葵酚互爱保涉颁叫途尼攫翼垃哼膘葵涪杯倚寂勾濒铺骤多笛壮拐茨窗狭炊舌摹舜煞撰怜悬国堆寐唆症衔毕刊若挫辊怔雏濒尿唯苇蛋赘益歧绦赋樊扬恼炳塘按劣疥惊恒王径读泵合肥汪萧侧境辩离惦芽篱抠剐禄馅税尼投蹲略紊歪挺她米趁匿胀簇贩料词妆肆氨芍己讫扁也型铣木熟秃粗康蹈技苏坷准昭狈蝶寥獭历眺葬膨儒钵藩稻淑敖邢猛骸呵书厌涯斜徘尽把谈跪靳筹坚廊给路述垃葛优鬼键胃傀患畏古丝碱庐荷厄探吞酋惑抉裳涩播忌调兜肮供衅胯挫缮禾镊琅尊用伟顺稳扬桓绦嘉刮初觅皖掖屹牌版展