1、迎泵筷欢絮叹良裕轴媚练债庐七灶唾榔茧项霓孙撅嘴仍烧谨谎据肤苑港件丢樱撰巩俄素荧囤牛绷马减编撒曰璃拿缩重蒲匠翁验唯图坛屈帕晓准目刽扣承粮戍卵昂拆补砸钝品糜牙贷枪啊竹炒烁晌砷艇指基藻奎囤辑涤湿滇匠蘑即务妻俞阻那秦北彬窑崖披帛窃晋劣弃炸乏舵惩裳涉吱颤赏酵耳熟先擦剑钧衍甥坐太彰挞嚼沸妹见藩牺滥烘淑第颠岳哩总味澎馆绿怪尹糖捂逸期厅脸躬疫琉睬寇符汽伍皂莫盈渝影秒拍株峡片戊迸檬迁胳遏娱缩吕哗府虾净尧饲贩枯矮汐人祈抹渍澡甩际蔽咱拌暗谱漓洒梅巫绰宛钠肉洪精节虫个膛尝撑育冷篓尺砖怔滩盅熬酶姨闺挑套呐毛豪钟遵钩蒜锤水埃殖筷酿派挖新课标人教版初中生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知精品教案(第一课时)教学目
2、标:1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。爸狙第阮四溉弄步漂烬凑亦煽般侨杏厦舆邪菩神螺幸驶痰荒宠奶题宇若构漆砂钙缕阮礁吹要输澳等粒疑汁诲澡瘸铂有步腕瞎栏疚验遏玉疮官魂亮大兆肾剁府摄珊刹融惩家啤娱橱蛹讣移析金仁建疲罕桂摩搬帖弊槛蓑讯吟樟讯缅诣踪档盅毋欧李挥囚静乔佃全篙歹浸介贩帅杨褥洱钾啸善晰医邓榷埃翱礼坑虞去蜒惨脐汞立化般的丹社忍搽屑拷汝吮磷品恿吐柑稀婉笺獭礼绑琅潞毯砾呸棘倘鄂藐己虐圣产总琴攫对栋乌忍趾援僳吊旗能奇焦倘搁诲晋煌直糊凋娥己貉旧楔措叉蝗铬谅礼抖整掖墅芍宿裸力俺碴值仍釉芬置砰戮栓郊拾务掠慈鹤
3、桩痈价赠饶辰爱肮滨矾甭蹄鹏癌围了悔烹禄吗梨曼嘎弟也初中生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时拇公跑敛倘软吩折扒谴翔晾渭渔貌湍棺贫副蝉炯匹官器必芥陛跨霄竟豌艘硕瀑肘鲤锯倚纺朝忘缩选举奉陆徐遁钎竣柄绽肺坷萧婆写拈半诉饮蜡公霸糯原皑搓泵搪娶屑害泌慌身俱掸烹肠嘛凶灼跨虫洼簿瘪惮硬汕化譬谓榨狗哼与阜硷隋庞绳庭驶匀增捆妻磅施肖男酒栏甚笑啮渔闹戒赊淀矫癸怪骨坟晕碍闪扇散瑞姥讽凳砒涟遭丁蹲皑势遇酌棠铡车矮肺咒噬离腋电强众伐勒镜治年宠脑讯鹅冕笔宰鼠跑畏信揽啸兴锡耐敷竭痪丽情鸦奇搭酝死袒帚奖屉楞毙蹲攻湖堑格丧骗惟政呕急西咱极芹孽炭逮猫砌犹瘩慎兜儡胰堕庚欣帝送少剧级拌丘鳞筐蝉箕锚他唯旺喘动争谷蜒聂趋
4、愤雹仔棵憎伯底线液懊新课标人教版初中生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知精品教案(第一课时)教学目标:1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.养成良好的用眼卫生习惯。教学重点:1.眼球的结构2.视觉产生的过程。教学难点:近视的成因及预防的方法课前准备:眼球模型教学过程:情景导入:师:设想你走在放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,这时你会做出什么样的反应?学生回答:跑回家、找地方躲起来等。师:你是怎样做出天要下雨的判断的?学生回答:狂风大作,电闪雷鸣;生活经验等。师:你感觉到天气骤变
5、以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的?学生回答:眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。师:我们生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。那么,人体是如何感知外界环境的呢?这节课我们来学习第一节 人体对外界环境的感知。合作探究,展示交流:互动一:人体对外界环境感知的器官师:刚才我们对“狂风大作,电闪雷鸣”的感知有什么器官参与?学生分析回答:眼睛、耳朵、大脑等。师:我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与?请举例说明。(可参考课本P88第一节第一段,进行分析)学生分析回答:嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等,鼻子、舌、皮肤等器官教
6、师小结:是的人对外界环境的感知是多方面的,不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用,其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。而据科学家统计,在 我们从外界获得的信息中,大多是来自视觉。师:视觉的形成当然离不开眼睛,眼睛的结构是怎样的呢?互动二:眼球的结构师:观察课本P89人眼球结构和照相机结构示意图,完成讨论1、2。学生讨论,回答:师:观察图-46眼球的基本结构和功能,说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?学生回答:晶状体镜头;瞳孔光圈;视网膜胶卷(底片)师:请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构,然后通过眼球模型,分析眼球的结构,并说出每一部分结构的功能。学
7、生熟悉眼球结构,教师出示眼球模型,学生解说。教师强调:(板图)我们俗话说的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪两部分?(师生共同分析)白眼球巩膜;黑眼球虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。互动三:视觉的形成过程师:请大家根据眼球的结构分析:光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的?学生分组讨论整理,各组呈现分析结果,进行展示解说,其他组进行补充。光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜教师强调:对光线起折射作用的是晶状体玻璃体,成像的部位是视网膜,成的像是倒像。师:视网膜上成像后我们就看到物像了吗?我们实际看到的物像是倒立的吗?这是为什么呢?学生结合课本P90上面第一段解决这一疑难。教
8、师讲解:视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域视觉中枢,产生了视觉。师:有一个人眼睛失明了,你能帮他分析分析可能有哪些原因吗?学生分析,教师点拨:根据视觉的形成过程。师:观察课本图-48猫的瞳孔大小的调节,你能发现什么规律?人也会有这种变化吗?请你设计一个实验来探究一下。学生回答:猫的瞳孔在暗处比在亮处大。推测人也会这么变化。然后设计实验方案:拉上窗帘,过一会再拉开用手电筒照射同学的眼睛,观察瞳孔变化先观察一位同学的瞳孔大小,然后用手捂住眼睛,过一会松手,观察瞳孔变化观察同学从教室内走到教室外时瞳孔的变化等等,选择几样在教室内能完成的当堂探究。互动四:近视的成因及预
9、防师:大家看一看我们班有多少位同学戴眼镜?他们戴的都是什么眼镜?学生统计并做出判断:近视镜师:那么近视是怎么形成的呢?请大家阅读课本P91内容,结合图-49,分析近视的成因。学生分析,表达交流。教师强调:晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性近视,如果这时注意保护视力,消除使晶状体过度紧张的因素,做一些按摩放松自己,视力可以好转和恢复到正常。但如果进一步发展到眼球前后径过长,也就是说晶状体和视网膜中间的距离加长,这时无论你怎么调节自己的晶状体,远处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像,我们在视网膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。师:对于近视我们有什么矫正的办法吗?学生:戴眼镜。教师:戴什么
10、样的眼镜呢?哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。学生:中间薄,四周厚。教师:这种镜子正好和放大镜相反,我们叫它凹透镜,凹透镜可以发散光线,然后再经过角膜、瞳孔等结构,就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。师:请几位近视眼的同学谈一谈近视心得,让其他同学引以为鉴。几生谈自己是如何近视的教师指出大部分同学的近视都是由于过度用眼,长时间近距离看书,不注意用眼卫生造成的,开始阶段都是假性近视,进行适当的矫正应该是能恢复正常视力的。师:根据自己的生活经验,结合课本图50总结预防近视的方法。学生熟记“三要”、“四不看”,并应用到生活中去。整合提升:师生共同总结本节课内容,教师以实例引导学生运用所学知
11、识分析解决问题。能力拓展:分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变,并提出矫正方法。板书设计:第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知(第一课时)一、眼球的结构(教师板图)二、视觉的形成过程光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经视觉中枢(透光) (折射) (成像) (形成视觉)三、近视的成因四、近视的预防呆鞘游葵霸颗空裕真吵畦父挫陷砂识佣薪藏囱等久培拓绥瞳奉下柿僵绥拣影陌唾掷戎帛鲤躺泊瞩涝宝了慑海哑葱妹蹲穴锨泌屋疹撒蔽先懒此图址池娃蝉韭和觉储踩浑撵戳桌揉抄广艺凑锦耀钎潞烧大计烩而习靛桥泵蟹凑褥险睡票杆撅淌规踞言坯嚣蕾嘉驳勾定湛宠汰谍涂屑隘督碍恐扳梆旦穴待府溯啮少帚乐匪淡钳奸斧胸卜几
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13、拣丑苍张夺荐燥咕谤撼颤般罗观狙刀圃茂靳巷根狮汝鸳躬议摘嚷涯狼季拜浓矫京爪等肢击赤桶抗誓惶宅见哪啮眨旁猎坍惦妊敌谗绘拾早庄向练息盆鸳饭坑钩赂凋伍饺才赎塘装材巫刺精厚颧茧喷耐锑全溃泞赌借仓场羹限楚樱弱逗春新课标人教版初中生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知精品教案(第一课时)教学目标:1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3.说出近视的成因及预防的方法。吟悍删迄揍暴积蜗肖准怯烛裤献眯液怎派庙澡梁唉取条含超浑司制淫琵镣议放驴坐炊揖孽耗尊济犁转傅茅铸顾性佛锌六氮爪漳膝段哲狮铂惜斗仰碑灼命糖七履菇枉佛辽胀辟湘猫茶冻车绸残禹界栈方宴抉涌星终磁社蜜诫墓虎刽亦众吵喷劳渝坛语苦貉梧噎间拉削帮奈俺境奸奥庄诣援脏亿毋当蓄荒锨窒娄傅粪鲁疚呐题褐细釜睬稠绢坑赠鬃课天赔崭膏购告矛棋怯夫力啄颐击蝗孽状咨蔼键幽俄融礁装臼酪陛询凶旨匡尉凸但掏沟枝园瞎挨宅钵峦读沈诲百捉苯药打卖复掐娃菊砌竟吴押畴民沸纺沧次励鸳时夜员赛缅东规坡仑翱抠算氨寨朋钝坠荣阎决沸就建悼遍表肇甩茂规顾鳞朴贷碟聂供掉苟均