三会两制一课发言稿.doc

-范文最新推荐- 三会两制一课发言稿 三会两制一课是指支部大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度和团课，是团的组织生活的基本制度。下面是小编整理的三会两制一课发言稿材料，欢迎借鉴。 三会两制一课发言稿 日前，共青团中央印发了三会两制一课实施细则(试行)。这充分体现了团中央落实全面从严治党要求、大力推进从严治团的坚定决心和务实举措，对于健全团的组织生活、严格团员教育管理、加强基层团组织建设，具有重要意义。 制定细则是对照全面从严治党的高标准，大力推进从严治团的重要举措 习近平总书记指出，党要管党，首先要从党内政治生活管起;从严治党，首先要从党内政治生活严起。总书记多次强调党的组织生活的重要作用，从贯彻执行党章的战略高度，对坚持三会一课制度提出了严格要求。 从严治团是全面从严治党的重要组成部分，三会两制一课是团的组织生活的基本制度，是推进从严治团的重要基础性工作。 共青团作为党的助手和后备军，要通过严格的组织生活加强对团员的教育、培养和锻炼，源源不断地为党输送新鲜血液。 制定细则是共青团推进改革、正本清源的重要任务 共青团改革最重要的是增强政治性、先进性、群众性，解决脱离青年的问题。毛泽东同志指出：支部会议的重要意义，第一是解决问题，第二是教育同志。 在380多万基层团组织中开展好三会两制一课，是加强团员教育管理，解决组织存在的突出问题的重要途径。 任何一个政党、任何一个政治性组织，都要有议事决策的机制，有教育管理组织成员的平台，三会两制一课就是共青团组织贯彻落实党的决策部署，加强对团员教育管理的基本制度。 制定细则是坚持问题导向、回应基层呼声的现实需要 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持思想建党与制度治党相结合，大力推进党内法规制度建设，在全面从严治党进程中充分发挥了制度的约束作用。 从团内现有制度看，对于三会两制一课的工作定位、主要内容、基本流程、实施办法等，缺乏规范性要求，基层缺少可以依照执行的具体办法，导致制度落实不到位、效果不理想。广大基层团组织迫切需要全团层面出台规范性文件。 悬衡而知平，设规而知圆 作为执政党的青年群众组织，严格团内政治生活是确保团组织凝聚力和战斗力的重要保障。 支部大会、支部委员会、团小组会既是基层团组织的基本组织方式，又是团员参与团内政治生活、接受团内教育的主要途径;团员教育评议是加强团员队伍思想建设、严格团的纪律、规范团员管理的重要措施;团员年度团籍注册是团组织掌握和了解团员履行义务、参加活动情况的重要途径，是团员管理的关键环节;团课是团组织对团员进行系统教育、提高团员思想理论水平和政治素质的重要途径，是教育引导团员在本职岗位和社会生活中发挥模范带头作用的重要载体。 团中央制定细则，就是要聚焦当前团内政治生活的突出问题和薄弱环节，让基层团组织开展组织生活有规可依、有章可循，使团员积极参与到团的组织生活中来，使三会两制一课成为从严治团的重要实践载体和制度保障。 徒法不足以自行 落实细则需要各级团组织、广大团干部和团员共同努力。 各级团的领导机关要严格落实领导责任，切实抓好工作落实和责任落实。 基层团委主要负责人是推动落实的第一责任人，团支部要将落实细则作为基本工作职责。 要让全体团员了解制度，尊重制度，进而执行好制度。在全面从严治团过程中，要把执行细则作为重点和一项基本任务，牢牢抓住，抓出团员的新习惯，抓出基层的新气象。 三会两制一课发言稿 三会两制一课制度是团的组织生活的基本制度，要使其真正落实，团支部必须结合支部的工作实际，针对各项制度的不同内容，进一步作出一些相应的具体规定、细则和要求，并使其与支部的工作计划、管理等工作紧密联系，并逐步使团支部的工作易于操作。围绕此制度，建立相应的团的组织生活制度，并坚持原则性与灵活性的统一，且二者不可偏废。 (一)三会 支部团员大会。支部团员大会是团支部的最高领导机构，是全体成员共同讨论决定重要问题的会议，一般情况下每季度召开1次。 支部委员会。支部委员会是指团支部团员大会闭会期间的领导机构，负责团支部的日常工作，是团支部的核心。一般情况下每月召开1次。 团小组会。是团的组织生活的一项重要内容，一般情况下每月召开1次。 (二)两制 团员年度团籍注册制度。对教育评议合格符合注册条件的团员，以团支部为单位在规定时间内到团委办理团籍注册登记，对于个别组织观念淡薄，年内有违规现象的团员，应酌情给予暂缓注册。 团员教育评议制度。通过评议，对全体团员进行一次团内教育，增强团员意识，提高团组织的战斗力。 (三)一课 团课。团课是组织对全体团员进行理论教育和团的基本知识教育的主要途径，也是组织生活的重要形式。 三会两制一课发言稿 为健全团的组织生活，严格团员教育管理，加强基层团组织建设，我院团总支于2018年3月17日中午12:00在汇知楼6520举办了学习三会两制一课暨团支书交流会。我院团总支副书记马梦琪、熊敏及15级、16级各班团支书参加了此次活动。 三会：支部大会，支部委员会，团小组会 两制：团员教育评议制度，团员年度团籍注册制度 一课：团课 本次会议由我院团总支副书记马梦琪、熊敏和团支书张梦杰主持。他们就落实三会两制一课提出自己的看法：团支书应与班委合作起来，办一些与自己专业相关的活动，调动班级的积极性，拒绝搞一些形式主义的活动，要进行实干，并就雷锋活动告诉同学们雷锋日不仅仅体现在这一天，以后的每一天都像雷锋日一样对待。 宣讲结束后，在座的各位团支书们进行交流，就班委能否较好地配合工作这一问题进行认真的交流，使会议气氛活跃，并将本次会议推到了高潮部分，学长学姐们就此问题给予了相应的回答：先进行沟通，了解班委的想法，最后解决矛盾。 通过本次会议使同学们明白了：落实三会两制一课是共青团保持和增强政治性、先进性，群众性的必然要求，是强化团员意识，提高基层组织凝聚力和战斗力的制度保障。相信各班团支书会与班委认真合作，共同创建优秀班级。 所谓一学一做，学是前提是基础， 做是着力点、落脚点。下面是小编整理的团委一学一做发言稿范文。欢迎借鉴。 团委一学一做发言稿范文 今天，共青团中央在全体共青团员中集中开展一学一做教育实践，是党中央着眼于党的事业薪火相传、全面从严治党向基层延伸而批准的一项重要工作部署。各级团组织和广大团干部、团员要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立四个意识，扎实开展一学一做教育实践，全面推进改革攻坚、从严治团各项工作，撸起袖子加油干，以扎实业绩迎接党的十九大胜利召开。那么，怎样才能做一名合格的、优秀的共青团员呢? 首先在思想方面要使自己保持思想的先进性。我们共青团员应该积极向党组织靠拢，提高自己的认识，以认识促进自己的行动。学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验，积极主动地开展增强共青团员意识主题教育活动，特别是在现在的新形势下更有必要。党员在争先进，团员也不能落后。同时要多参加实践，年轻人都有强烈的实践欲望。多些关心国家大事，让大家的思想提升到更高的位置。 其次在行动方面也要争优。正如列宁曾说过，青年的共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的。开展增强共青团员意识主题教育活动，是共青团服务党的先进性建设，把保持共产党员先进性教育活动的精神和要求贯彻落实到团内的重要举措，是从源头上切实加强党的后备军的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行。我们团员还应该结合先进性教育活动的开展，进行丰富多彩的活动，如我们可以学习党员的先进性教育，举办团的基础知识竞赛，使我们的团组织能真正成为共产党的得力助手和后备军。还有积极参加青年志愿者活动，为社会做贡献。 在新的世纪里，也必须加强学习方面。祖国期待我们创造新的辉煌，中央向我们青年一代发出号召全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。 党和国家寄予了我们如此之深的希望，在任何时候、任何情况下，都要坚定共产主义的理想信念，树立全心全意为人民服务的宗旨，积极参加各项活动，自觉接受党组织的教育和监督，凝聚团员青年，激发团员青年的积极性和创造力，以主人翁的姿态为党的建设新的伟大工程添砖加瓦，贡献力量。青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走! 在生活方面我们必须要用一名党员的要求来要求自己，坚持为人民服务，做到自己力所能及的事，而且要乐于助人。不论在什么岗位上，从事什么样的工作，只有忠实地服务大众，造福人民，真正做到一个岗位，一份奉献，这样才能无愧于共青团员这个光荣称号。还有坚持交团费，支持团活动，为其他觉悟性低的团员做先进性教育，辅导他们，指引他们，使整个团组织能真正成为共产党的得力助手和后备军。 最后，我们以共产主义理想教育自己，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观武装自己，做到在社会主义现代化建设的实践中，锻炼自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。 团委一学一做发言稿范文 3月14日上午，我校2018年共青团工作会议暨一学一做教育实践动员部署会在办公楼第一会议室召开。校党委常委、副校长汪黎明主持会议并讲话，各学院分管领导、各基层团组织负责人、学生组织负责人参加会议。 汪黎明在讲话中代表学校党委充分肯定了一年来全校共青团工作取得的成绩，对校团委提出的本年度工作计划及一学一做教育实践实施方案表示肯定，同时对全校共青团工作提出了具体要求：一是融入大思政战略格局，在大学生思想政治工作中发挥作用，围绕中心大局、突出自身优势，奋发进取，勇于担当，干在实处。二是融入活力青大建设，在学校事业发展大局中有所作为。要找准定位、找准坐标，在可为的领域重点加强、重点突 破，提升对学校发展的贡献率。三是融入青年成长，在青年成长成才中凸显价值。要把握青年脉搏，洞悉发展前沿，思青年之虑、解青年之忧、懂青年之情、给青年之需，充分赢得青年学生对团学组织的信任。四是融入共青团改革，在从严治团中迸发活力。要严肃团规团纪，强化教育管理，提升团员先进性、光荣感，确保团的组织体系更加严密、组织规范更加严格，真正发挥基层团组织的战斗堡垒作用。汪黎明要求学校各级党组织要更加关心重视共青团工作，严格要求，加强指导，支持团组织紧密结合学校中心任务和发展大局创造性地开展工作;各级团干部要以改革思维推动团的工作，探索工作的新思路、新途径、新方法，努力开创全校共青团工作的新局面。 会上，校团委总结了2018年共青团工作，研究部署了2018年的工作，并对近期将要开展的几项重点工作进行了安排。 按照团中央整体部署和团省委工作安排，我校将于2018年3月至9月集中开展学习总书记讲话 做合格共青团员教育实践，会上对教育实践进行了动员部署，并下发了具体实施方案。 据悉，2018年我校共青团工作将以思想政治引领为首要任务，以服务学生成长成才和维护学生合法权益为出发点和落脚点，以从严治团和一学一做教育实践为主线，开展四大模块二十个方面的具体工作，团结带领广大团员青年为活力青大建设贡献力量， 以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。 团委一学一做发言稿范文 为深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，深入推进共青团改革，大力推进从严至团，切实增强团员的先进性和光荣感，让团员更像团员，以良好风貌和积极作为迎接党的十九大胜利召开，2月24日下午，团固原市委召开学习总书记讲话，做合格共青团员教育实践活动动员大会。 在全体共青团员中集中开展一学一做教育实践活动，是党中央着眼于党的事业薪火相传、全面从严治党向基层延伸而批准的一项重要工作部署。各级团组织和广大团干部、团员要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立四个意识，扎实开展一学一做教育实践活动，全面推进改革攻坚、从严治团各项工作，撸起袖子加油干，以扎实业绩迎接党的十九大胜利召开。 团市委书记喜晓林同志指出，牢牢把握学习总书记讲话，做合格共青团员这一主题。学是前提、是基础。一要注重实。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型团员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药。学要有针对性、实效性，做要与实际岗位、身份、工作相结合，创新学习载体，丰富学习内容，各级团委书记要带头讲团课，各级团组织要开展形式多样的学习活动，如演讲比赛，征文大赛，在做好固定动作的同时，还要有自己的特色品牌，要注重点、线、面的结合，谨防一刀切，上行下效，千篇一律，影响了一学一做学习教育的效果。 二要注重做，以督导考核摆正学习教育的导向。一学一做学习教育，学是基础，关键在做。要充分发挥考核指挥棒的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免眉毛胡子一把抓。关键要把考核督导的重点放在做上，看团员行为上，品德上是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看团员业绩和奉献精神是否变化等等。 三要注重严，进一步规范团员队伍管理。要严把团员的入口关，保证团员质量，对于先锋作用发挥不好的团员，要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于不服从管理、违反纪律的团员，要严格按照有关规定，建立清退机制，打破好进难退的管理现象，畅通团员出口，保持团员队伍的纯洁性。 四要注重促，以学习教育促基层团组织建设。喜晓林同志说，团市委将今年确定为团组织建设推进年，要结合学习教育的开展，对一些团内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层团组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层团组织建设，增强基层团组织的战斗力和凝聚力，让团员拥有更多的归属感和依附感。 以下是整理的实习老师个人工作总结汇报范文3篇，欢迎阅读参考。实习老师个人工作总结汇报范文1：有部畅销小说，叫谁的青春不迷茫。文我是没看过，但这个名字，我着实喜欢。我所实习的曲周进修附中，拥有着最青春的人群。我的学生们大多处于青春期的迷茫阶段，不知道自己要干什么，想要什么。他们对于自己的未来是十分茫然的通过与我那有多年政教工作经验的老妈指点，我发现这是上课不听、下课不学、除了睡觉就是说话的那一部分所谓“差生”的集中表现。他们是真的差吗?绝对不是。他们只是对自己青春的迷茫程度更甚他人。我在我的两个班里做了不同的实验。对于5班的刺儿头，我告诉他:“有的人天生属于学习型，有的则天生不擅长学习。你就属于第二类。但这并不能意味着你整天就可以上蹿下跳。要知道，不管你是否擅长学习，你都得有一技之长来养活自己。所以对于你，我希望你能做到以下几点：1.明确自己的方向2.确定自己的位置3.进行相关的练习4.遵守基本的纪律5.尝试进行学习。把这5条写下来，贴在桌上，闲来无事想一想，我以后能靠什么技能养活自己。”约法三章之后，5班这个“刺儿头”的课堂纪律也有了明显改善，前两天的课堂上他甚至主动问我了一个学习上的小问题。但这仅限于他个人，且许多毛病经常再犯。而在6班，我则是选取了一个学生典型：想学，但因不知道怎么学而自我放弃。我把他叫到办公室单独交流：“语文难吗?”“不难。”“实话，难吗?”“有一点。”“难在哪儿?”“古诗背不住，也不知道意思。”“想补上这个缺点吗?”“想。”“非常好。你信不信，你只需要每天背住一首古诗，最多两周，你对古诗文的理解就能较现在有一个大的进步。”于是从那天开始，我每天给他布置一首古诗。在周四的时候，根据他本周的古诗背诵情况在全班进行表扬。班里同学联想到他以往的表现，都觉得不可思议，便像是受了刺激一样，纷纷跟我说“老师我也要背诗”“老师我要超过他”。6班背古诗的热情是从我的一个小小表扬迸发，这是我始料未及的，也是我的意外收获。这两天我甚至得躲着点儿6班的孩子们，因为他们一见我就会扑上来：“老师我要背诗!”啧啧啧，痛并快乐着。5、6班，两种方式，两种结果。他们都是彻底不学的坏孩子吗?不是。他们只是缺少正确的引领。谁的青春不迷茫?教师的重要责任之一，就是带着孩子们走出迷茫。只要方法得当，任何人都能发光。实习老师个人工作总结汇报范文2：新的一周认识并记住了更多的学生，在了解他们个人情况的同时也发现了很多问题。每个学生都有自己独有的特点，不能一刀切，单看成绩好坏，不顾及其他方面，就认定学习好的学生就是什么都好，另一些学习不好的学生就是什么都不行。对待学生不能像在菜市场买菜一样，来来回回的逛，左挑挑右捡捡，看到外形好看，价格实惠的菜就打算多要一些，而不考虑自己到底能吃多少，最后因为买多了吃不了而后悔;对于其貌不扬、价格不菲的果蔬就不理不睬，从来不去思考他们究竟有没有价值，等到真正需要了才后悔没有一起买齐。但学生不同于蔬菜，买多了，扔掉虽然觉得可惜却没有什么大不了的，买少了，完全可以再去市场买一次，随时都可以满足需要。学生不是蔬菜，不是随随便便就可以丢弃不管的，他们自己也没有时间和机会选择重新再活一次，他们正处于身体和心理发展的关键阶段，如果犯了错能够及时改过，还有很光明的未来在等待着他们，如果他们现在犯了错，但却没有人能够及时指出并帮助他们改正，那么这些错误很可能就会伴随他们的一生，给他们的生活和学习带来数不清的麻烦与烦恼。而老师的职责之一就是尽其所能，及时发现学生身上的问题，积极寻找适合的方法和途径帮助学生尽早地摆脱问题，和其他孩子们一样健康快乐地成长。我的这些学生们就是这样，他们各自有不同的问题，处理起来要因人而异，因材施教。有的学生不爱学习，也不写作业，尤其是对于我这个刚来实习的老师，几乎就没有上交过几次作业，发下来的卷子和试题经常是不知道放在哪里或是故意说找不着而不看不写，对这些学生必须要严肃处理，和颜说色不但不能处理问题反而会让他们以为老师软弱可欺，换句话说就是该严的时候就必须严，首先要让他们听话，之后才有可能慢慢改变自己，提高学习成绩。对于实在不想学习的学生要设法镇住他们，基本的作业要完成，上课不能违反课堂纪律，课下必须看书背单词。对于学习成绩还算可以的学生，可以适当的给多他们布置一些能力拔高的任务，让他们的学习能力得到更大提高。剩下的大部分学生都是在跟着学习，但是课上注意力不集中，时常走神，笔记不完整，作业不能自主完成，经常抄袭，遇到问题不理解也不会主动地问老师，我能做的就是最大的调动他们的积极性，吸引学生的注意力到课堂学习中，鼓励学生来找我问问题，诸如此类，学生们慢慢也会产生积极的变化的。对于学生们不能心急，即使是再有能力的老师，面对一群良莠不齐、能力一般的学生也很难在短时间内让他们的成绩取得巨大的进步，我目前能做的就是一步步稳扎稳打，提高他们的基础能力，让他们在自己的能力范围之内发挥出最好的成绩。实习老师个人工作总结汇报范文3：“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。”孩子们在期待中等待着清明假期的来临，我却在忐忑不安中准备着第一次录课，总在思考如何运用一种与传统灌输教学不同的方式，带给学生们全新的学习体验。按照教学计划，学生们应该学习的是过秦论，但是这个长篇的文言文很难在15分钟时间内讲清楚一个知识点。不过，为了不耽误孩子们的教学进度，决定还是录课过秦论，只是要采取一种可以给学生充足的机会自主学习的方式。即学生自主预习，分小组、分任务讨论重点字词、句式，由学生板书并讲解课文，最后教师补充总结。由于过秦论篇幅过长，不能占用过多的上课时间来预习，因此将其分为6部分，每两个小组研究一部分，共同完成整篇课文的讲解。在此次的教学活动中，小组教学是运用地最充分的教学形式，从中也感受到了小组教学的利与弊，在此分享，共同改进。小组教学的方式最大的好处就是充分发挥学生的主体作用，把课堂真正地还给学生。学生们通过讨论，发表自己的见解并倾听他人的意见，共同完成对整篇课文的理解。尤其是在展示阶段，学生扮演教师的角色自主讲解，会发现学生要比教师讲解地更加全面、详细、具体，很多同学真正地做到了文言文翻译字字落实，每个字都会认真解释，带给我很多惊喜。小组教学方式还可以充分活跃课堂，使整节课活泼自然，衔接顺畅。大概孩子们之间还是最好交流的，可以无所顾忌，有什么疑问就可以提出。但小组教学也有不可避免的弊端。每个小组都是程度不同的同学的组合，而小组教学又是一种自由的形式，无法照顾到每一位同学的情况，很可能会出现学生两极分化加重。尤其是在小组讨论环节和课上展示环节，程度较好的同学掌控了整个局面，向组内其他成员讲解知识并在课堂上展示组内成果。对于程度较差同学，虽然在不断给予他们鼓励与引导，提供多次机会，但仍是无法调动他们的积极性，在整个小组教学活动中，他们只是扮演了旁观者的角色，这样两极分化的状态令人揪心。在此次的小组教学中，我也体会到实行小组教学方式时必须注意的问题：在小组讨论前，明确小组讨论的时间、任务，必须在规定时间内完成规定的任务，时间截止后马上停止讨论，避免学生利用课上小组讨论时间说闲话;在小组活动中，教师应该时刻关注学生讨论状况，了解学情，帮助程度较差或是性格内向的同学参与进讨论中去。我相信小组教学是一个很好的教学方式，只要不断改进，尽量避免弊端，一定可以成为帮助学生成长的好方式。 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