2012乡村少年宫工作计划.doc

滨海小学“乡村少年宫”工作计划20112012学年度第二学期一、指导思想 以中央文明办、省市县文明办和滨海工业区（马鞍镇）关于建设学校少年宫工作精神为指导，认真研究探索学校少年宫今后发展方向，结合学校实际情况，根据学生特点，开展教育活动，让学生享受成长的快乐，陶冶情操，让每个有爱好的孩子都有所学习。以迎接上级乡村少年宫检查验收为契机，积极开展“乡村少年宫”工作，努力提高和实现资源的有效结合，让更多的未成年人共享优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养。进而改善教育的内部环境和外部条件，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。二、活动内容：文体科技类：看优秀影片、读好书、写作、乒乓球、羽毛球、篮球、鼓号、演说、田径等。技能培训类：书法、绘画、科创、三棋类、合唱、舞蹈、器乐、剪纸、计算机运用。红色诵读类：社会公德、国学经典、故事歌曲。道德实践类：沙地论坛、表演展示、演讲讲解。社会实践类：宣传活动、小三场、采风体验。突出特色，大力开展学校特色活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。 三、活动要求：1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用，快乐成长。2、根据师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有特色，每个活动项目有特色。3、每个中心（社团）要选择、制定适合本中心（社团）活动特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。4、师资来源以有责任心、有能力的教师为主，结合学校有特长的教师和人力、物力资源，使少年宫事业能顺利开展。5、经常组织教师或学生走出去、请进来，以开阔自己的视野,实现教师资源的共享。6、定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为乡村少年宫建设营造良好的氛围。7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，还要制定相应的奖惩措施，保证乡村少年宫的良性发展。8、以“面向未成年人、关注未成年人、服务未成年人”为方向，坚持把社会效益放在首位，切实把公益性、教育性、普及性原则落到实处，结合学校教育资源把青少年校外教育工作逐步向学校拓展延伸，坚持“活动育人”的原则，为全体青少年服务，发挥青少年校外活动场所在未成年人思想道德建设中的重要作用。四、活动时间：主要以每周下午第三节课及以后时间为主要的活动时间。五、评价方式：1、把少年宫各类艺术活动纳入学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。2、根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，统一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，充分发挥月光荣榜的作用，以此来提高学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家长进行交流。3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流等活动。4、学期末辅导员教师填写学生成长记录表存档。六、少年宫活动保障措施1、成立少年宫领导小组。成立少年宫领导小组，负责对少年宫活动的开发、实施、评价与管理。领导小组组长： 周 良 副组长：朱金仁组 员： 杨国平、傅建军等全体活动中心负责人。2建立少年宫教学管理制度。为了进一步推进我校素质教育，更好地实施少年宫各项活动，在活动开发与评价方面制定相关管理方法，以提高活动实施效果。教师工作制度：每位任课教师需认真撰写活动情况记载。上好每一节课辅导课，教学有计划、有进度、有主题教案，有学生考勤记录，教学有质量，达到规定的课时与完成教学目标。认真制定活动评价方案，并按要求认真做好学生学年度考评工作。积极整理学生的作品、活动记录及在活动、竞赛中取得的成绩资料，认真写好教学反思，及时总结经验。年度调研制度：领导小组将加强对活动实施的指导与监控。关注教师的教学态度、工作责任心、教学观念、关注学生学习的参与热情和学习方法，提高教学实效。采用随机听课等方式进行随机督查。同时领导小组还通过集中调研、检查资料、学生座谈、问卷调查等多种形式对每门课程每个年度进行综合评价；根据调研结论，以学年为单位，对课程作出调整和完善。每学年召开一次活动课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结活动课程的实施情况。课程资料管理制度：每学期结束，教导处将课程活动中的记载，教师上课资料、活动记录、学生成绩、获奖情况等各类文本材料分类整理，一学期一整理，一学年一归档，归入学校档案室。3、学校每学期都将根据课程实施需求，为活动课程实施提供设施设备的更新，提供物质保障。4、设立专项基金奖励在活动课程实施中有突出表现的教师与学生。七、安全管理：1、设立专门的少年宫安全管理领导小组，制定各项规章制度，并对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监督、检查、维修等。2、每个少年宫活动小组设负责人12名，负责学生的日常管理、卫生工作和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。绍兴县滨海小学乡村学校少年宫 2012年2月绍兴县滨海小学乡村学校少年宫“经典诵读”活动计划2012年一、指导思想和意义 以学校发展计划为基础，提高学生的综合素质和人文素养，培养学生健康成人。同时为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增加诗文诵读量；在诵读中提高朗读水平，奠定经典诵读基础。二、经典诵读活动的口号诵读国学经典，积淀文化内涵，激发学习兴趣。三、活动基本原则直面经典，感悟感受，形式多样，表达展示。四、总体目标和具体目标1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背经典。让他们在一生记忆力最好的时候，获得经典文化的熏陶和修养。2、具体目标： 培养学生的注意力和记忆力。 营造浓厚的阅读氛围，激发学习兴趣，提升学生经典诵读水平，培养学生良好的语言素养。 培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。 通过天天诵读活动，培养学生恒心和百折不挠的意志和毅力。五、经典诵读篇目（一）初级美文目录：详见手册（二）中级美文目录：详见手册六、成果展示形式1、学生齐诵美文展示。2、创编以美文为主题的文艺节目进行展示。3、录制影像资料，定期播放进行展示。4、评选校园十大美文诵读之星。滨海小学乡村少年宫计算机小组活动计划（20112012）年度计算机是一种现代化的工具。小学计算机教育是一项面向末来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素养的重要途径。围绕这一中心，我们计划如下：、小组成员由三至五年级学生中选20名爱好计算机的同学组成兴趣小组。、小组纪律小组成员要严格遵守小组制定的各种规章制度，每位成员要按时参加活动，平时认真学习理论知识，上机时严格按照操作规程认真练习，定期检查操作情况，要努力学好操作步骤，熟练掌握各种操作技巧。、活动总旨通过组织课外兴趣小组，提高学生的操作能力，接触现代科学知识，增加学生的知识面，培养思维能力，使学生初步形成科技意识、竞争意识。、活动目标通过活动的开展，学生的动手操作能力大加强，观察能力进一步提高，在每年县教体局组织的计算机知识技能比赛中能够获奖，为班级、为学校争光，也为我们镇争光。、活动地点、时间地点：计算机教室 时间：、活动内容活动初，首先要激发学生的学习兴趣，端正思想，坚定信念，树立科技意识、竞争意识，在学生中树起比、学、赶、帮、超的新风。基础知识理论性基础知识是正确操作的坚强后盾，主要是：计算机的组成，键盘的划分，开关机的步骤，WINDOWSXP的认识及用word2003进行文字的输入和编辑等。指法练习指法是操作的关键，只有严格按照正确的操作姿式正确的击键方法去练习，才能练出好的指法，才能打的又快又准，成为操作高手。汉字的输入与编辑学计算机就是让它来帮我们工作，处理文字就是其中的一项，会用拼音法输入汉字，并进行简单的文字编辑，如删除、修改、添加等。评比通过比赛等形式，对成员进行考核，从而进一步激发学生学习的兴趣，既是对他们学习的肯定，又是让他们曝露自己的不足，学习别人长处的好机会。制定本计划作为今后活动的指导，开足、开好此项活动，对学生今后的成长必将有更深远的影响。滨海小学二零一二年二月滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第二周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容书法基本要领活动过程1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。2、工具介绍。3、书体简介。（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?4、初步掌握立式书写的要领。5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。6、学习写字的姿势及执笔方法。活动效果复习了前段学习内容，为下次学习打下基础。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第四周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容感 知 字 体活动过程1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。 2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。 3、感受直线的强劲、挺拔。 4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。 5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。 6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。 7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。 8、线条练习（设计手绢）。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第六周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容练习基本技法（一）活动过程1、对古老的汉字演变感兴趣。 2、学习汉字的演变。 3、学习笔画：横。 4、知道垂横的起笔与落笔。 5、能按照正确地步骤书写垂露竖。 7、学习笔画：竖。 8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。9、学习笔画：竖撇。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第八周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（二）活动过程1、学习笔画：斜撇。 2、掌握横画的要领：左低右高。 3、学习笔画：捺。 4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。 5、复习所学过的笔画。 6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。 7、学习书写汉字“十”、“土”。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间第十周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（三）活动过程1、会辨认不同汉字的不同形状。 2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。 3、能正确地书写圆点。 4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。 5、会区分独体字和合体字。 6、能说出几种偏旁部首的名称。 7、能正确地书写方点。 8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。 9、掌握左点与挑的正确写法。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十二周地点书画中心书法指导室辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（四）活动过程1、学习卧钩的写法。 （1）能正确地书写横折。 （2）初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。 2、会临摹“中”字。学习横折的写法。 3、能正确地书写竖弯钩。 4、会将转笔与摆笔共同运用其间。 5、会临摹“礼”字。 6、学习竖弯钩的写法。 7、初步体验用毛笔写小楷的感受。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十四周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（五）活动过程1、能正确地书写撇点。 2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。 3、会临摹“安”字。 4、学写撇的写法。 5、能正确地书写捺。 6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”7、会临摹“之”字。活动效果学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十六周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（六）活动过程1、学写单人旁。 2、能正确地书写三点水旁。 3、会写“法、海”二字。 4、学写三点水旁。 5、能正确地书写提土旁。6、会临摹“地、塔”二字。7、学写提土旁。8、能正确地书写竖心旁。9、会临摹“悟、情”二字。10、学写竖心旁。活动效果竖心旁难度很大，学生需反复练习。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间十八周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容学习基本笔法（七）活动过程1、学写木字旁。 2、能正确地书写贝字旁。 3、会临摹“则、赐”二字。 4、学写贝字旁。 5、能正确地书写言字旁。 6、会临摹“诏、诸”二字。 7、学写言字旁。 8、能正确地书写反犬旁。9、会临摹“犯、狂”二字。10、学写反犬旁。活动效果鼓励学生反复练习，不要急于求成。活 动 图 片滨海小学少年宫 书法 小组活动记录时间二十周地点书画中心书法指导室组别书法辅导教师谢斐斐参加人员书法组活动内容总 结 汇 报活动过程1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。2、书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。3、能书写两种以上的书法格式。活动效果鼓励学生反复练习，不要急于求成。活 动 图 片滨海小学少 年 宫 活 动 记 录 表时间1地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容问声好(1)活动过程1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。活动效果学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。少 年 宫 活 动 记 录 表时间2地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内 容问声好(2)活动过程一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。少 年 宫 活 动 记 录 表时间3地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人 员30人活动内容时间的歌（1）活动过程一、聆听在钟表店里1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。活动效果学生参与积极。少 年 宫 活 动 记 录 表时间4地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人 员30人活动内容时间的歌（2）活动过程一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。少 年 宫 活 动 记 录 表时间5地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容童话故事（1）活动过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。活动效果感知童话音乐的情趣。少 年 宫 活 动 记 录 表时间6地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容童话故事（2）活动过程一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。4、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。活动效果由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。少 年 宫 活 动 记 录 表时间7地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容跳起舞（1）活动过程表演多么快乐，多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。活动效果教授基本舞蹈知识。少 年 宫 活 动 记 录 表时间8地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内 容跳起舞（2）活动过程表演我的家在日喀则1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。活动效果学生们在小组合作方面存在问题。少 年 宫 活 动 记 录 表时间9地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容愉快的劳动（1）活动过程聆听海娃的歌1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。活动效果体会劳动的热情。少 年 宫 活 动 记 录 表时间10地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容愉快的劳动（2）活动过程表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。活动效果小组比赛激发学生兴趣。少 年 宫 活 动 记 录 表时间11地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容小动物的歌（1）活动过程一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。活动效果指导学生的音乐发音。少 年 宫 活 动 记 录 表时间12地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容小动物的歌（2）活动过程一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。活动效果学生表演效果良好。少 年 宫 活 动 记 录 表时间13地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容音乐会（1）活动过程二、聆听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。活动效果学生兴趣高涨，效果良好。少 年 宫 活 动 记 录 表时间14地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容音乐会（2）活动过程二、聆听小乐队1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。三、创编与活动1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。活动效果学生具备初步的编排能力。少 年 宫 活 动 记 录 表时间15地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内 容森林之歌活动过程一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演两只乌鸦1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。少 年 宫 活 动 记 录 表时间16地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内容童话故事活动过程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。活动效果感知童话音乐的情趣。少 年 宫 活 动 记 录 表时间17地点少年宫组别音乐辅导教师李丽张慧英参加人员30人活动内 容唱支歌儿给党听活动过程表演祖国祖国我们爱你1、结合地理知识简单介绍祖国大好河山。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。活动效果学生们在小组合作方面存在问题。2012年乡村少年宫活动安排表内容人数场地备注少年宫十大中心活动安排少年宫十大中心活动安排周一书法25书画中心书法指导室绘画25书画中心绘画指导室画室1、2沙地文化16德育中心舞蹈20体艺中心手工制作27科创中心手工坊周二书法16书画中心书法指导室绘画16书画中心绘画指导室画室1、2乒乓球12球区经典阅读22阅读中心科技制作12电脑制作室2器乐鼓号36体艺中心-大厅围涂精神不定人数沙地文化论坛厅舞蹈20-40体艺中心小三场25学农中心小三场手工制作13科创中心手工坊周三书法20书画中心书法指导室绘画20书画中心绘画指导室画室1、2经典阅读22阅读中心乒乓球12球区沙地文化16德育中心棋类20棋类活动室三棋20技艺中心三棋室1、2、3小三场25学农中心小三场电脑制作17科创中心电脑制作室周四三棋20技艺中心三棋室1、2、3小三场25学农中心小三场手工制作26科创中心手工坊书法20书画中心书法指导室绘画20书画中心绘画指导室画室1、2乒乓球10球区羽毛球10操场经典阅读22阅读中心舞蹈20体艺中心舞蹈区沙地文化16德育中心电脑制作11科创中心电脑制作室1周五书法26书画中心书法指导室绘画26书画中心绘画指导室画室1、2器乐鼓号36体艺中心-大厅围涂精神不定人数沙地文化论坛厅乒乓球12球区三球12+12+12体育场试点项目三棋20技艺中心三棋室1、2、3弘扬民族精神，做了不起的中国人尊敬的各位老师，各位同学：大家早上好。在中华民族五千年的历史长河中，曾涌现过多少风流人物，仁人志士。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女，励志成材，报效祖国。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”孟子的教诲激励成就了多少中华伟丈夫，民族大英雄。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那是范仲淹心系天下的博大情怀。还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门硝烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。从古代的四大发明到如今的神州飞天，中国人演绎了多少了不起的神话。中国人的民族精神是中华民族五千年文明史的结晶。中国人的民族精神是由舜禅让的精神，苏秦刺股的精神，苏武牧羊的精神，孔融让梨的精神，屈原问天的精神，卧薪尝胆的精神等等无数崇高的精神组成的。正如鲁迅先生所说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国人的脊梁。”我们也在不断用我们的实际行动继承，培育和发扬着伟大的民族精神。我们学习雷锋，用实际行动帮助每一个需要帮助的人；我们孝敬父母，用一杯淡淡的清茶，一句体贴的问候，传承着中华民族的传统美德；我们尊师重道，文明礼貌，处处体现着我们礼仪之邦的风范；我们努力学习，全面提升自身素质，承担起中华民族伟大复兴的重任。回首过去，放眼未来，让我们每位同学身上都闪耀着民族精神的光芒。同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里学习时，我们是不是该重新诠释“头悬梁，锥刺股”的刻苦精神？当我们读到“如囊nng萤，如映雪”时，是不是该更加珍惜如今的锦绣年华？当我们畅游在网络时代，是不是该为足不出户便知天下事而倍感自豪？中华传统文化源远流长，博大精深，时代赋予了我们民族精神更新更广的内容。“俱往矣，数风流人物还看今朝”只要我们都从现在做起，从自我做起，从小事做起，志存高远，脚踏实地，传承中国文化，弘扬民族精神，就一定能做一个了不起的中国人。最后我想以著名学者梁启超先生的一段话与同学们共勉：少年智则中国智，少年兴则中国兴，少年强则中国强！共和国的声音老师们、同学们：蓝天下，迎着初生的晨曦，和着冬日的晨风。我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的队礼而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。同学们，我们是二十一世纪的主人。浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史的恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征：战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。体育健儿在多哈运会上的顽强拼搏，不正是这一内涵的诠释吗？当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，同学们，我们也要掂量到我们肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世纪需要我们，未来需要我们！然而，我们有些人却不懂得五星红旗的含义，不知道义勇军进行曲的历史。他们没有凝望国旗，没有尊重国旗。他们没有聆听国歌，没有心唱国歌。所有的一切，只因这些人心中没有国旗，口中没有国歌，这是与我们的身份不相符合的，也是不应该的，尤其是在这庄严而又隆重的升旗仪式上。同学们，望着在这新的一天升起的国旗，听着在这新的日子奏响的国歌。作为炎黄子孙，作为二十一世纪的主人，作为北陈小学的莘莘学子，祖国母亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，怀着一颗虔诚的心，伴着迎风飘扬的国旗，唱响共和国的最强音“起来，起来！”国旗下讲话尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！周末就是全世界少年儿童自己的节日-六一国际儿童节。请让我代表学校及全体教师向全体同学表示节日的祝贺！祝大家节日快乐，身体健康，学习进步！同学们，我们正处于一个充满希望和挑战的新时代，我们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。古人说：千里之行，始于足下。这对于我们来说，具有非同寻常的意义，因为我们的人生历程是与新世纪的前进步伐紧紧相伴的，我们是新世纪的小主人！今天我们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠我们去实现，中华民族的伟大复兴要靠我们去奋斗！要切实肩负起这样的神圣使命，就必须把自己锻炼成为适应现代化建设需要的优秀人才，因此，希望同学们在今后的学习与生活中能严格要求自己，在家里做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。从身边小事做起，从现在做起，用我们的行动来证明这个时代因我们而绚丽，因我们而自豪！同学们，今年的六一