面对高考2005第一学期高一语文备课组工作计划.doc

2005-2006年第一学期高一语文备课组工作计划一教育教学指导思想 以高中语文课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二学情分析 2007级高一年级共有学生一千余人，二十三个教学班级，班大人多，学生来自全市的各乡镇中学，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、目标与要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，根据新课标对高一语文教学的要求，本学期的目标如下 1在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。 2培养初步鉴赏文学作品的能力； 3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。 4、培养理解、分析现代文的能力； 5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。 四、进度计划周 次教 研 活 动1高一学生语文摸底考试。讨论新学期教学进程安排2集中讨论备课、公开课安排情况及练习册的使用3讨论第一专题“向青春举杯”的教学方法，共同备课4第一专题教学，建议有条件的班级搞“诗歌朗诵比赛”5讨论文言文专题训练方法，编印文言文基础知识专题6学习新课程理念7集中讨论第三专题“月是故乡明”，探讨如何调动学生积极性，学会感悟生活8集体备课，探讨“像山那样思考”专题的教学方法9考前复习指导10期中考试11集体备课，讨论作文教学的现状和应对措施12学习新课程理念13讨论“青春诵”专题教学14探讨作文教学15组织学生阅读文言作品，条件允许举办“读书周”活动16集体备课，探讨“寻找精神家园”专题的教学方法17探讨散文教学18文学社编辑工作等事宜19期末考试考前复习指导20期末考试五、主要措施通过备课组集体备课，资源共享，争取每位老师发挥特长，使高一教学能有条不紊地进行，争取在高一年级开展“诗歌朗诵比赛”活动，并举办“读书周”活动，使高一学生能有效地提高文学素养。六建议和要求1、 建议图书馆能增添一些新资料，方便老师借阅2、 建议能给高一学生集体放映一两部和教学内容有关的好电影3、 建议举办一些“诗歌朗诵比赛”和“读书周”活动2005952005-2006学年度第二学期高一语文备课组工作计划高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，语文读本必修（一）和必修（二）也是其必要的组成部分；教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：（一）、阅读与鉴赏方面，充分利用语文读本及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。（二）、在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记。大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写语文读本及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。（三）、在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。（四）、此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、分工合作，共同探究新教材新教法定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。为此我们将在教学实践中不断摸索，开拓创新，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教学能力。四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。利用语文学习与评价手册等进行每课一练，每两周对所学专题进行一次测试，由备课组教师专人轮流负责。期中、期末考试参加统一考试。针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。为了落实上面的日常教学工作，初步制定本学期教学进度和分工安排（见另附：备课组活动安排表 见教务员办公室存档）。总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。高一语文备课组 200622006-2007学年度第一学期备课组工作计划高二语文组 新的一个学期又开始了，为了实现我校的发展战略目标，提高教师业务水平，深化我们高二语文备课组的教研课改工作，从而进一步提高我们的教学质量，特制定以下几个方面的备课组工作计划。第一， 抓好每个教师的课堂教学仍是着学期的重点，本期学校明确的提出了“有效教学”的理念，使我们更明确了自己的教学目标和方向，即真正的让学生学有所获，学有所得，为了达到这个要求，我们必须做好以下几点：1 .备课工作.新的时期对我们有了新的要求,我们首先要与时俱进,不断的充实自己,并真正的结合各班学生的实际情况,在备课的过程中,将各个知识点,教学理念,教学方法,学生可能掌握的知识或缺失都明确的体现出来。备课组内不定期的检查，并将优秀的课案可模式提出来，让大家共同学习，共同探讨，共同进步。2、继续加强教师间互相听课和评课的力度，并将课堂中的优劣得失都逐一的提出，大家群策群力，力求将我组的教学质量提高。尤其是青年教师，应多向有经验的老师学习，并力争在学校四月份举办的教学大比武中赛出好成绩。3、课堂教学。我们本期的教材以小说和戏剧为主，且其中大多是中外经典的，脍炙人口的篇章。教师仅仅靠学习教材，浏览教案是不够的，必须将教材中涉及到的作家作品深入的钻研多涉猎一些相关的人物形象分析，文学评论等。这样才能保证在课堂上胸有成竹，游刃有余。第二， 分层教学和补差工作。我校的学生以中差生为主，这是我们每个教师都深感遗憾却又不得不面对的问题。因而，为了真正实现有效教学的目标，我们必须在教学过程和布置作业的时候，有目的性和有针对性的将学生进行分层教育。并多与差生交流，有耐心的帮助差生进步，注重对差生学习习惯和学习态度的纠正和培养。第三， 为了提高学生的语文素养，可以开展丰富多彩的课外活动。根据我们本期教材的特点，我们可以开展一次“小小说征文比赛”或“戏剧表演赛”以提高学生的学习兴趣，丰富校园文化生活。平时鼓励和倡导教师多写教学论文和教学反思，并积极为学校新建的网页投稿，加强资源的交流和共享。“凡事预则立，不预则废”，只要我们按照心中的计划和目标不懈的努力，我相信，我们的汗水不会白流，我相信，我组的备课组工作定会有新的起色和进步。另附：高二语文备课组活动安排表（见教务员办公室存档）20068312006-2007学年度第二学期高二年级语文备课组工作计划一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，本学期主要研读选修教材的中国古代诗词散文欣赏。写作上则要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点： 1.继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2.分析高一全年学情的基础上，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，夯实语文基础，提高语文能力，强化语文素养，栽培一代新人。3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。4.、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作，作文课仍然分工合作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 四、 具体措施：1. 落实教学常规，加强组内交流。及时与组内教师交流日常工作，如授课、备课、作业批改、辅导和开展课外活动等方面的情况，并作好沟通、反馈 并作好记录。及时制定并经常交流教学进度表，确定本学期语文教学任务。除完成两周一次的作文（大、小作文），结合高二语文学习的实际，要求学生做读书笔记或摘抄，（每周200300文字），有必要可利用欣赏课或晚自习时间进行班级内交流。针对实际，将加大随笔的训练反馈力度，另探求作文训练的体例。一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主题，探讨在新形势下如何贯彻新课标的理念，新的授课形式。加强听课，作到每周互听互评一次，形成本组的研讨和谐氛围。本学期还将继续完成了本组的教研课题研究。2.积极参与和密切配合本教研组及年级组活动，为学生的自我发展和自身良性发展作出最大努力。 结合高二年级实际情况和年级组的要求，将加大对学生学习督促落实工作，协助年级搞好日常工作，进一步加强学风，形成良好的学习风气，同时，提高自身业务水平。 3.整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。 由于本学期高二年级学生参加会考，我们备课组将在完成本组正常事务的基础上，积极配合和协调年级组的全级战略，所以，我们将适当减少作业量，提高作业质量，在效率和质量上要成绩。4. 顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与其它备课组的合作。5. 广泛开展学科活动，全面培养学生素质。大型学生活动拟开展两次，一是在清明节前组织学生开展古代诗词散文朗诵比赛，主题为缅怀亲人。一是在端午节前，出一期纪念屈原手抄报展。另附：高二语文备课组活动安排表（见教务员办公室存档）20072In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel