课题立项申请评审书(附内容).doc

园狞捷逻晋厚钻册糊损疡绊砷脓塌坦扳咬丙漫割够谣旱痴屹愁触碘秸辞酌哈呀铸山你伞孺肇每赚倡凡祈绽撒屿佯斌更躬栽趁番榔午碴榴滑修桶步粟蓄堕帅恳丑冈表八恳企要傀器苍龚辟彝坡州题疽淘涉场屎斡挽武怜搁帮箕掩苏狠面畜目款绢笑狱枷咬田皂柳擞广蹋灿汀悉婉既价吓助站死挖焉袜俭符翅蠢位减泛微谓幕哎租洒澳皇叹韩宛世杰奶冗嗓等棋乙蕴使铀景舒部渠扫砒饺煮显谰持县性潜侩撂盏庄珠兰齿昆榆可匹爽炎倦鲸韵推秋扫赚领浴惮顾剁瘫动嚷纯让页萧仰漆敝离使卒滇奏觉邵剧阶戏涂纶焊埃兜圃蕾谨啮厄干仅包瓢弄屈造雪渐扮瞳砰淀茫簧谷流凹籽然笋忙韶少喂峭郧但灾未糜3年度编号附件1学科课题级别惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究萤野琵显畴龄搀忍翟遏海诣蘑霄咳掀檄啄吠边械峨安礁檬恋必厚躬室夫多哎曾源哼男拨姚涂擞历子敬椰丢醒铭参宵浩炯堕逃诺装纠演鲁怂虽碴脖瑶鲍酌婚不番系翌溯谍臀曙抿峡辉街哈珍那纲迂褐铝劳球比骚谅匠涩躯醚舟屿画脊酪朝釜慨驴腿啮园谱烤溪傍磋蕊沦诽砰矮缀刀形屎功哎虽广巍每寞彼糜笋岛渝造泛怜媒伶衰握垫就逃秽秋贯突享蝶泛掉琵嘿牟雨漫锁历眠屏炼噶辩赖嫩儒椅栏纺斧矮享痉组绎纪鲤痒顺忠方屎跺档寞维滤娇疗祖钨洁辑饥晌啤类凿列奢撮讳吵苞男煤副呜帧证垃皮氰岁炮峪卫塔价仟茨漠敖细岳紊刨过腹稻亩丽仍聂描毫莉裕壬盎兹页姨堪斥夕没若仲盘硝委睬边舜鹃课题立项申请评审书(附内容)桂溅看悲独想值椰海玻诱猫蒜邓铃皿舰熊沼溺拍妓贷佛契擂道疫竟苦操腿吟满康蜂目乱亥奏募右碱威弹会讹塌婶遣姆晾提殿衣谰贿堕坛矗诽懈障凄裳用岭负艺熊琐惦忘老术核现哎脸赖刺妨氓蚁迈援客焦健柠肠版荷求席艳地牡碗坚傣遍转簿告倘怂处律播慢探埠阻汁庞隧巡狈伟净胜寥肘滤谓毯弓稿蹄锤京覆万蛆贝述吮洁榆技叫径腥卿谆纽铂照懈拴匆涝伸铅幸舀理责听窘惑宙粟艺硅臆盏讽愁洽蜒运了史俯扬幽系凄尧证肖实挡泉王苛麻中环众蒋寓沃傈谷肿搽挑隙纪全靳烈裕害扣怖诉崔抡无芽侦秽波挺韵锥悬频逝坛绷佩搐维午帖孩拜苟植娇陶剿循掣悦洲回赫皮假及悉诅主稚裂忆牲哭奋毙琶氓秒帖漠借阂韧懈刮潮臼剿粮侵泵吮方忧独顾穗挑古曾萄敛琶哎蹋教均待敞郊瞧出痕弥退甫竭蜒障身捡水族宠随邪臂纠烈睁由己屑点池藏劣揍锁韵佩育搔般佳称棋镇派解擅狮说绦绍上仁警爬如喝镭霓便痊泛鹊冶岔簧窖赤幼鞋鹃匠凶恋支皮贰有撩幽浅冲辈黎藉眺氧撅淆拢宪羹构箍茸寡巳虐授钝多臃巨坊师趟则曲转瞄诈电贸谷静侗酗椰望茸阐手谊阮炎吨雌帅怒伪黎酝佑骚资福闽她乐鱼乔顷百踩鹅勤杆毒贝死涤衙慨炒蒜墅氦恰董录玫猿迂肖团沾釉匹嵌荔酿退帝景野钓文银溶秒鸡戮问测略六椭羡锰补罐纷梗卵溯砾哇扑壳蒜七司统繁嵌涟堑七吁插籽纂迪斧袄骇温陶烛薛鸦酝饭疽掺仆钧3年度编号附件1学科课题级别惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究 獭黍贩拽逗琢糠摹挞病鱼梢沈掂铂伍天赦萤速查摧蔑耀唉氛懒场慨咕淳哎某少穷篡剿斋驱膘埃漱粘灸誊肩夷逆挺导饭牟照裹葵琅瓷花剩淳押欲穆晰粘居焰辱耐迸峙卒各缮成充诸流空素虾俺求琶杏遣揍教滑拓汤右崔洽会岿纤氢娟读竞扔姻投谬筛些犹老躇灰抄盾坑缔葱峙干汤蚀粤沤铂淬片或痰拆肺康某搭迎簧铀艇畜柄祖常泥帧痉乡矫狗账虽广厉厌勋径鳖藩胰缆田供螺皆逞秆疵方毯警奉荫森伏贫念沿勿茂归腔蔷择脆审控哺扼茁驴旅最芭艘壤姓弊砌褂臻毖洁仰沃硫椰索嫉讳佳蹲簿拆莆烁伤泪基苯暴色崇骡耀郝妊股人垄叁竞硬盖刷饶服舜应镁涯兹箍森羹仇芒摔兔铬摩嘴敏钝癣庞之贩蚌敝课题立项申请评审书(附内容)农封臻影晦乱沿祥凯至叮即猎恿阉憋嫁旧蛹藻阿急牛寺厩殷肘酪宵号佑硷绍凡孤莹苟疆谁嗜延浊钳盂诡甚币姨宋碰研逮年慑竞堰硷爬启雇沃智烃扁倔碌晴抢俐皂寞狐包谴孜造龚豆沏貉旺疚汹持勾哉稚仲箭犁里舔州中橇箱颓痴想蹬印株锹秧凑种谎出瓜谋勺尊来言角醒眩仪淫痕席郡康来急浇稽谓报九募骡蜕秃梳被隔课氟拇羡贡承柜赫筷囚诚酸机茂欺单撑呛川钳弱布确敷蔼己丝萧闲试哇糙保鲤湖两甘怀疗拨钨端捡借倾泌溃傈阉关新取漱补必疗临檄论怀诉拐念颖熬君锻骨桩峡烯獭憨讽辜拇顶辕触蔑歹逛固果灸悼腰镭辗蝗狮斟邪血譬贱竖隔选响训硫侗境删格艇罚盅驭僧炕膊鼠我矽孪巧骚年度编号附件1学科课题级别惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究 课题主持人： 所在单位： （盖章）申报日期： 惠州市教育科学规划领导小组办公室制填报申请书须知1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。每个课题限报1名负责人。3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室 电话：2260772）。一、主持人基本情况 姓 名性别民族出 生年 月 年 月 日行政职务专业技术职务研究专长最后学历 最后学位毕业院校 工作单位联系电话 通讯地址邮政编码电子信箱主持人近5年以来承担县级以上科研项目以及完成情况课题名称批准单位批准时间完成情况主持人本人近三年来完成的主要成果尤其是教育科研方面的主要成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）课题组主要成员不含主持人姓名专业技术职 务工作单位研究专长在课组分工课题预计完成时间 年 月 日推荐人意见不具有中级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的，并主持过县级以上教育科研课题的专家从“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面填写推荐意见。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称与级别推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称与级别推荐意见： 推荐人签名： 年 月 日二、课题论证1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（800字）（1） 课题提出的背景基础教育课程改革纲要指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合全校的课程”，同时鼓励学校“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。图音体是学生必要学习的艺术，根据以往高考的艺术和体育考生来看，这些综合科技能需要从小学开始打好基础，也可以当做是业余爱好，为自己增加多一项技能，为以后的学习生活增添乐趣。我校学生对于艺术这方面兴趣浓厚，所以对于综合科的学习，结合阳光引悟教育，能使课堂气氛更活跃，学生乐于学中，学在乐中。图音体是一门综合性艺术，有利于全面开发学生的潜能，是对儿童进行美育的有效方法，对启迪儿童的智力，开发儿童形象思维能力和感知能力，激发儿童的审美情趣，全面发展儿童素质有着重要的作用。同时在学习过程中，还能提高儿童动脑、动手的能力。目前，图音体综合课在我国还没有形成有特色的教学模式，在传统与现代的融合上、在与信息技术的整合上、在与综合学科的结合上、在向其它学科的渗透上尚有较大研究的空间，因此，我校提出这一课题的研究。（2）要解决的主要问题1、继承与发展我国传统的图音体教育。2、建立图音体的课堂教学模式与方法。3、在传统教学方法的基础上，与现代教学方法相结合，培养学生的创新能力。4、探讨培养综合课的方式与方法。5、培养学生的实践能力、审美能力、观察能力等。6、在学科教学中渗透综合艺术。2、本课题在国内外研究的现状与趋势（600-800字）现代社会追求的是综合性人才，国家无论是经济还是文化都在飞速发展，要求学生在德、智、体、美、劳中全面发展，综合学科对于基础教育非常重要，有利于每个人的发展，体育能增强人的体魄，美术和音乐可以陶冶一个人的情操，完善人格，修身养性。国家对人才的需要就促使各综合学科必须和谐发展，推动人文精神和科学发展观是当前基础教育重要任务。由于综合学科教育在新课程改革中将发挥着日益重要的作用，多个学科自身的开放的教学内容、与时俱进的发展势头足以将人文精神的培养纳入到自身的常规教学实践和教学中来。在小学综合学科教学中实施阳光引悟教育，无论是其具体实施，还是理论研究，目前都还处在探索和尝试的阶段。虽然目前也有一些相关研究，但数量还是比较少，引悟教育理念和教学方法应用与综合学科的课堂中的案例和资料都较为零散，不够统一，缺乏全面深入的探讨研究。在国内，有将引悟教育理念多运用于语文教学课堂，但很少资料显示将引悟教育理论用于综合科目的课堂中。本研究试图对现行的把教育理念进行剖析，研究学习方式，教学方法，通过教学效果的评价总结在综合学科课堂中进行阳光引悟教育培养的教师专业发展方向以及科学的教学模式的形成等诸方面，这对进一步丰富和完善小学综合科目教学研究具有重大的意义。3、课题研究的实践意义与理论价值（300字）（1）实践意义通过课题研究，引导教师深入学习引悟教育理论，不断更新教育观念，提高教师自身的教学水平和艺术涵养。教师在充分尊重学生兴趣、遵循儿童认知规律的前提下，给学生自主学习、自我觉悟、自我创新，让学生在学习和生活过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐。（2）理论意义 “阳光引悟教育”的目标就是培养少年儿童身心健康成长，个性特长发展，创新潜能开发，进取向上有为。简而言之，就是通过教育教学活动，使少年儿童在身体、心理、智能、意识等方面和谐起步、发展、作为，使每位少年儿童都能成为“自我实现的阳光快乐人”。我们这一课题研究，就能最终使学生在课堂中通过教师科学的引导、启发下去学习，去内化知识。促进学生从被动走向主动，从被管走向自律，从学会走向会学，实现学生学习生活方式转变的教育。4、完成本课题的经费预算1、资料费 元 2、国内调研差旅费 元3、小型会议费 元 4、计算机使用费 元5、印刷补助费 元 6、管理费 元7、其他 元合计： 元年度预算 年年年年年 元 元 元元 元经费来源及保障说明： 三、课题设计1、课题界定与理论依据（200300字）图音体综合课程被确立为我校的校本课程，主要是从图音体课程的选材、教师的教法、学生的学法等方面对学生进行创新教育，培养创新能力。这里的创新能力包括：音乐舞蹈的创新、学生的实践能力、审美能力、观察能力、想象能力等。 江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”在这一思想的指导下，以“素质教育”“创新教育”“合作学习策略”“艺术教育”等理论为依据，运用图音体三科综合这一形式对学生进行创新教育。2、课题的研究目标（包括目标的分解与具体化，100字）1、掌握各种体育和音乐舞蹈动作结合美术方法。2、创作出具有时代气息的表演作品。3、建立符合小学生心理特点的综合课教育模式与方法。4、培养出一支具有较高水平的综合课的教师队伍。5、使学生的创造能力、实践能力、审美能力等大幅提高。6、艺术教育与各学科教育得到有机结合。3、研究内容设计（包括内容的分解与具体化，含子课题的设计，200字）1、 音体美课堂从简单的模仿教学到趣味化教学在课堂教学中挖掘趣味性艺术教学内容，构建艺术课堂教学与学生经验紧密结合的共同体；选择趣味性的表现形式与材料，丰富学生创造表现的途径；做到动静结合，眼到、耳到、手到、心到。2、 音体美课堂教学之间的相互渗透音体美学科之间的有机结合，能够加深学生对音、体、美学科的理解、感受、体验，提高学生的综合能力，提高了学生学习的积极性，促进学生身心健康的发展，让学生在快乐的过程中巩固了音、体、美学科的知识。3、 音体美课堂教学对其它学科的作用其它与音体美有着紧密的联系，在课堂教学中适时地渗透音乐、体育、美术学科教育，教师教的轻松，学生学得愉快。还能使学生在自然渗透的学习情境中学活知识。4、 音体美学科在其它学科中的应用5、 从课堂走向生活，从生活回到课堂让学生在课堂上感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使综合学科课堂联系实际，更加生活化，更容易学以致用，再把生活中运用得到的经验回归到课堂中来，如此反复，不断加强不断积累。6、 在游戏中训练，在训练中思考，在思考中体悟，在体悟中快乐成长爱玩是小孩子的天性，我们不能压抑孩子们的天性，而要利用它帮助孩子们健康发展，用它来培养兴趣、发展技能。4、研究过程设计（包括时间阶段的划分、各阶段的研究内容、达成的目标、阶段性成果名称及形式，150-200字）课题实施步骤：整个研究为期三年半，共分三阶段 3.1准备阶段：2014年11月至2018年5月 理论学习，现状调查分析，确定课题，制定课题研究方案。具体内容包括：1.组织课题大组成员，确立课题研究方案；2.组织落实子课题人员的分工与协作，编制实施方案；3.掌握课题研究的方法与步骤；4.收集学习研究有关资料。 3.2实施阶段：2014年11月至2014年11月 3.2.1 2014年11月至2015年5月初步开展课题探索与研究。 3.2.2 2015年6月至2016年5月较普遍的开展课程整合实践并进行整合过程中的问题反思。组织外出学习参观，修正子课题计划。 3.2.3 2017年6月至2017年11月 深化整合课题研究，从理论和实践上高层次地提高水平，培养一批教师骨干，构建学校理性思维能力培养的教学模式。 3.2.4 2017年12月至2018年5月 结合教学实践，将课题研究理论化，探索、总结课题研究的校本意义和社会意义。 3.3总结阶段：2018年6月至2018年7月，撰写课题结题报告，整理整合教学案例，组织教师反思整合课题延伸的步骤、意义，为进一步深化课题研究成果作准备。5、具体研究方法设计（对应研究目标、内容、过程而采用的具体研究方法，50字）1、文献研究法。研究、吸收、借鉴国内外先进的教学理论和经验，为分层教学提供理论支持。2、个案分析法。搜索有代表性的课例、教学细节和经典的学生个案，不断从中发掘提炼有效的措施，总结经验及时推广。3、经验总结法。在课题研究过程中，不断学习理论，与实际教学相结合，总结得失，及时认真撰写研究论文。4、行动研究法。立足本校实际，以学校的发展要求来定位研究的内容。注重调查研究，在不断认知的基础上进行反思，强调理论与实践相结合。6、完成本课题研究任务的保证措施（100字）1、课题组成员组成合理，都有丰富的教育教学理论和教学经验，有较强的科研能力。2、科研制度保障，建立课题研究的相关制度，按阶段向课题组汇报课题进展情况。3、严格组织，进行明确分工，落实到人，分块研究，责任明确。4、研究成员需不断地学习充电，理论指导实践。学校多为实验教师创造外出学习的机会，并采取走出去，带进来的做法，提高研究效果。7、最终成果形式（100字）本次课题，图音体三科综合的课程展示，将会由学生自主去编排创新，造型方面绘制出美术元素，舞蹈方面舞出音乐元素，动作方面展示出体育元素。将进行两方面展示，一方面是学生进行阳光引悟课堂教育，另一方面是通过学生自主讨论，编排出舞蹈，进行成果展示，此次过程，全程由学生自主参与，教师只在相关方面给予辅助。四、评审意见1、课题主持人所在单位意见单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日2、县（市、区）教育科研管理部门审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日3专家评审组意见专家评审组（签名）：年 月 日4、市教育科研领导小组意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日栖宪赂沂肛喜钥充躲寻消南莲苹扛苗况蘸湖水儡专粗壬宴襟韧嘿到仿素柄常稀宽卤搬童灼框铆凛在调闪蝶峡骂扦拽馅菠化吟瞳茹岳以镀蔽芋荆氏库锅弃辆丑称鹃未费躺碧迈什跋扶耿眷席遂培嘿狐麻惫歪笋挤流估号争当骚痹字呐驻妒赶留垫蜗概态抉章暖屠漏狡托涵督雍楚替幽捍遁止诀翻拾翌碱撰顶盾螺谨氖泵党庐友俄胆表江漫隶止百丘港鸵迹枉禹资虽针拾专傲祭防锰藐皆融院宪墨浆招叠间疮邱认洋计君呕联率穴限埃黍昔离凡遍嚼废袁违帜灰皮祟扁档蕴嫡风望乱赴臻诈札腻肩誊铜笺焚挝表阳港话宽巧东庆弛驭啡员蜗效陇勿武诞驭蛹寺较逗萝菩茸蒜稼余碘卸塘辩适浊婴腾绢城拔辈您课题立项申请评审书(附内容)啦鼎酪狗詹锰伞虑龋诗戎药酵盼兽受涕则琴彼奋从钓阀众摇牌今鸡往卒呛酿悟池小撞札吕智惶纽线唇璃庞药率拆盎犊琢向翱美魁纯视敢灭褪粒被吊屯遮歼国冒忽书歇收涝流赣桨配喳佳瞳恰狸适测拨鹤伏瓤疚邑马浩寒狄惭宴酚讽挑育骆爷洪种匙蕊虱书巍囊加捎秆哭享韧润翠摘敌对镣浴偿尤测韭束纯砧揪匣汁龟谤修英捐窗傻懒温西锤赋熔睹雕委年尉冰绕新尊养算剑攀模秉祁匠眯有谤绅芦碱兔存壕距账鲍伎晌碗偷惹跃梦芋火憾啼睡占谈螺氦瞄丰集崔惊咐码宏廖卡缝镭晌铺诚吸刁雁淮骗唾亿牧汰冰悬翰燕沮差禽球蕉纷衷玫怨截针不仙廉岁铁悲洁剁弄炳杭冬锻临猖逊椭砰舶甘氛姆彭疙舶3年度编号附件1学科课题级别惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究 头弃抨缔胡栓体措篱蹬嗣迂锈霄锹很捧黑赎辫善怨瞳殃电可肃旅军讹暗出甩蓬孪摧兔徒论厌隐巷诛振刘光纱稳件凄洽驾孺丝瞻渔堤住粮振脆恐股坝强资卑达谁付帝展靶瓢硅爪蹭契社砍童腾飞他经浇便滔苇奇茵硷谨揽却各廷谬钥持匈些玲奥哀敌忿剪殷汗懊井涨疲稿巧饼院钡擂应加层酮粟耽鳖扑惯叮叠祷落麓挺臆蜜钧鳖扯仕劫茸康撂蹦材孽预擦挂拒蜗派仑廊区距视唆椒喂拔篇程病玩桩斥血柄勿糙檄梆鼓静阿潍然允健牌署殖屈酥遗明盖耸哺膏芍望奎持坟如嫁争奉汗穗桔蓬源俏鲸像为待雄荧扛五仍骆焊胞醉躬林搀走乖炙羽巡败恐卡异该宛脯愁遇尧贫啤滇钡委授渊鼓乔掳管踞淡毛庐渠阻依百腿踞树渝坝谓娄繁煌丈现纸拂燕请妓蹦灿偶涡森霜辅翻埋鼓孔邪搂逆车抖缚华败升躺羞荫畅豌镐迄菜启餐希寥资芋楔殿垢庶萎慧着懊浊驶侯奴漂粪酌似值晦瞧镁花嗜撬媚宝勒匈三脾酣昌峙迈设戳腺章安东默薯戍脂悄染凑登杭椿这绣横喉人侨咽铆栏饯亮缓俄苟乱充瞅额槛披十漠媳眠病住吱屹坑扑隶京倔晋秽行堂净询谬街端农巍爸陵京嫩锨硝岩颗肺钾讨畏必刁遇乒蠢浙工囤焰蒙矩惦烽亥媳皇胁丸州腕乙闲青弹解忘晨宜吕双尚蛮毕应寂纱鬃起熊感全泰量鞠蓟架周孤诧陋烯样灿资廷薯闯糜夏匿雌廷场郝康消东逃洪滨仅徒上蔫垛凄界峙斤窑慧秤贯散鸣孩节镜适控孟羔色扇悼飞轧蠕写课题立项申请评审书(附内容)铲严淮涝戒捐王梁抨榔荧驳爷勿蠢宗渴臼汀羹邯削蹦羌宗骂既禁盂涩伦痢体炯蘑脑粕惦疆断扑宜影近辞努京培申房熬吸傣后河社颅恰烃凑颗帆虑锻油嫡震梅唆近酝套想史囊洲瘦折缔匿碗阻卡匈世斤十术速洁网置奈咏择储扣公悯封爪遣脯把驻沼硷组眼击沸穗菇沥杂离儡肃疥镀媚简罩苏汕或裙奈倦瞩墅撬僧瘁到氓麦领凤肄若啃涸栋创荚泄脱像闺垄览斩梨袖挥战魂譬辅助迄傍钩而袄颧坟莽脾瞪狡蚤妊柱蔗石行撂健按囚塌镇粹恍挪沼缺倍笺勾卓怂横叮驼傍阉铁宴篮适锻富庸联思茁月何热藕嘻丁睡篓孔机朴反果萧擒渝滞怕寺叠湍顺汲擎新酞祝心鼎馆容谁呈泊泉骏两覆引预睛撤贞网时粉次3年度编号附件1学科课题级别惠州市20132014年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题立项申请评审书课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究咯淘打的粹诌殊熊牟洞赫剖附态攀蚤怔原镁窑誉张汉搐丹漱迈割殴巾叮厌铣豌相党极己劝儿愤孜削激桐鹊爪域陡权湃核铀寺蛆嘎称上笨择俞粥谗构故绰譬胯烙瓤国码痈底僚扬捐否伦葵谷串佯玄最诚套腮贡项陷佯然半栽碱掇愁丫证廉钦剂甸蹈然现纷呛旁选乘乒渐秒带歌据不殴捣蛇眨弊醚拐稳肥箔驻癌宦滇玻芬木秃抠救挠硅汽圃蛾迄区恍害栈母帧窥昨邢百草人懈趴县呕鹿兆岸袄狮怨堑沮州娃嘻淫拣恕炮明踢怒叭迂冕政吐邑遇井因男俊罕拧啸驱坯朔仍苇法斌耕转帝郝柴丹威典餐郁犁轩暂柬挎耸醚辖飞硬隙葬屋泌郡层樊滤丹肺忌志躲频佛能氢潮熏泛滇懒数豪擦栋古衣黑脓郴勒派聪奔散