电流和电路说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

电流和电路说课亮甲店中学段双友第1页电流与电路电流与电路教材分析教材分析教学策略分析教学策略分析教学程序设计教学程序设计教学目标教学目标教学重难点教学重难点第2页一、教材分析一、教材分析 电学在生产生活和科学技术中含有广泛电学在生产生活和科学技术中含有广泛应用，本章是学生在初中阶段学习电学知应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识基础，而本节中电流、电路、电路图内识基础，而本节中电流、电路、电路图内容又是学习本章基础，所以，掌握好本节容又是学习本章基础，所以，掌握好本节知识和技能，对今后电学知识学习起着非知识和技能，对今后电学知识学习起着非常主要作用。常主要作用。第3页二、学习目标二、学习目标1、知识与技能、知识与技能（1）初步认识电流，知道电流形成条件；知道电流方）初步认识电流，知道电流形成条件；知道电流方向要求。向要求。（2）经过动手试验，知道电路组成；认识短路、断路、）经过动手试验，知道电路组成；认识短路、断路、通路，知道电路组成，能画常见电路元件符号。通路，知道电路组成，能画常见电路元件符号。（3）结合电路实际连接，学会依据实物电路连接画对）结合电路实际连接，学会依据实物电路连接画对应电路图或依据电路图连接对应实物图。应电路图或依据电路图连接对应实物图。第4页2过程和方法（1）经历简单电路连接，观察试验现象，从现象中总结归纳出规律。（2）尝试用符号表示电路中元件，绘制简单电路图。第5页3情感态度与价值观（1）经过观察，搜集生活中简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。（2）经过连接电路，激发学习兴趣，体验处理物理问题喜悦。第6页沁阳市第十四中学三、重点难点分析三、重点难点分析教学重点：教学重点：电流产生与方向；电流产生与方向；电路组成。电路组成。依据实物图画电路图。依据实物图画电路图。教学难点：教学难点：依据电路图连结电路和依据电路画电路依据电路图连结电路和依据电路画电路图。图。第7页沁阳市第十四中学四、四、1.教学方法教学方法讲授法演示法转换法引导法类比法第8页试验探究法观察法分析归纳法2.学法培养：学生兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学试验习惯提升：认识电路、连接电路、画电路图能力第9页五、教学过程（一）创设情景引发注意，激发学习动机。（二）演示试验，突破难点（三）培养观察和分析归纳能力（四）师生互动，突出重点（五）布置作业（六）板书设计（第10页教材分析教学目标教学重难点教学重难点教学策略分析教学程序设计试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题思维拓展思维拓展试验思索试验思索第11页怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯怎样连线才能让灯泡亮起来泡亮起来泡亮起来泡亮起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来怎样连线才能让小风扇转动起来试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展第12页教学程序设计教学程序设计试验导入试验导入正确连接方法应该是这么正确连接方法应该是这么试验导入试验导入试验引出试验引出本章重难点本章重难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展第13页温馨提醒温馨提醒连接电路时，开关一定要处于连接电路时，开关一定要处于断开状态。状态。决不允许决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电池两极连接起来。不经过小灯泡或电铃用导线将电池两极连接起来。第14页教学程序设计教学程序设计试验引发思索试验引发思索思索：思索：1 1、正确连接，为何灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确连接，为何灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确连接，为何灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？正确连接，为何灯泡没有亮起来？风扇没有转起来？2 2、要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？要怎样才能让灯泡亮，风扇转？试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展第15页教学程序设计教学程序设计试验探究试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展闭合电路有闭合电路有闭合电路有闭合电路有电流电流电流电流经过，灯泡才亮经过，灯泡才亮经过，灯泡才亮经过，灯泡才亮闭合电路有闭合电路有闭合电路有闭合电路有电流电流电流电流经过，风扇转起来经过，风扇转起来经过，风扇转起来经过，风扇转起来电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流第16页教学程序设计教学程序设计试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电流：金属里面有大量电子，电子在电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流电压作用下做定向运动，称之为电流利用类比思维利用类比思维水管里水在有压力差时，水管里水在有压力差时，水管里水在有压力差时，水管里水在有压力差时，一样会运动，水运动，一样会运动，水运动，一样会运动，水运动，一样会运动，水运动，称为水流。称为水流。称为水流。称为水流。电子定向运动，称为电流，电子定向运动，称为电流，电子定向运动，称为电流，电子定向运动，称为电流，电流方向：要求正电子流动电流方向：要求正电子流动电流方向：要求正电子流动电流方向：要求正电子流动方向为电流方向。方向为电流方向。方向为电流方向。方向为电流方向。第17页水轮机水轮机 水流经过轮机，能使水轮机水流经过轮机，能使水轮机转动起来。转动起来。电流经过灯丝电流经过灯丝,能使灯能使灯泡发光。泡发光。水流水流（1）水流水流与与电流电流类比类比电流电流灯泡灯泡第18页试验导入试验导入试验引出试验引出本章难点本章难点知识应用知识应用处理连接处理连接电路问题电路问题试验引发思索试验引发思索试验引发思索试验引发思索思维拓展思维拓展教学程序设计教学程序设计教学程序设计教学程序设计思维过程第19页开关：开关：控制控制电路通断路通断导线：导线：连接接电路路，组成回路成回路用电器：用电器：消耗消耗电能能1.1.电路组成电路组成电源：电源：提供提供电能能导体导体绝缘体绝缘体第20页2电路中有连续电流条件电路中有连续电流条件（1）.有电源有电源（2）.电路是闭合电路是闭合第21页3.3.电路图电路图：用要求元件符号来表示用要求元件符号来表示电路路连接情况接情况图。+-实物物图画成矩形，横画成矩形，横竖要直，要直，元件符号不能画在角落元件符号不能画在角落连接接线之之间不能断开不能断开电路路图画画电路路图要求要求第22页 通路通路接通电路电路中有电流电路中有电流,用用电器正常工件。电器正常工件。4、电路三种状路三种状态第23页 开路开路(断路断路)断开电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏等）电路中无电流电路中无电流第24页短路短路：直接用直接用导线将将电源正、源正、负极极连接起来，接起来，这种情况叫做短路。种情况叫做短路。（出（出现短路会短路会烧坏坏电源，是不允源，是不允许）短路分为整体短路和部分短路短路分为整体短路和部分短路第25页1.下列下列图是是惯用手用手电筒剖面筒剖面图，观察它察它结构。按下按构。按下按纽时，电路是怎路是怎样接通？画出它接通？画出它电路路图。思维拓展第26页作业1、书本P40动手动脑学物理1、2、4、52、创新题：在只用两节干电池和两根导线情况下，用最简单方法判断电池电量是否充分。第27页再见！第28页