小学控辍保学责任追究制度汇编样本.doc

南坪小学控辍保学责任追究制度 一、各校校长是本校控辍保学工作第一责任人。 二、各校校长要和班主任、老师签署控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到人。 三、教育组和学校要把控辍保学工作完成情况作为老师业绩评定、评优晋职关键依据，并作为老师目标管理考评一项关键内容。 四、凡辍学严重班级，不得评为优异班集体，班主任及任课老师年内不得评为优异班主任、优异老师，不得颁发教学成绩优异奖等奖项。 五、因教育教学方法不妥造成辍学，对责任人通报批评并追究相关责任。 六、凡因控辍保学工作不力，辍学人数超出国家要求要求，辍学情况严重，或因控辍保学工作失误造成不良影响，要严厉追究学校责任人责任，并视情节轻重给通报批评或对应处理。潆溪镇优教控辍管理制度1、坚持正确办学方向，规范教育教学行为。2、严格实施国家课程计划，开齐课程，开足课时。3、取消多层次分班制度，一律实施平行设班，严禁分设关键班和非关键班。4、严禁歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生。5、小学学生学业成绩实施等级制，初中学生学业成绩严禁排名。6、严禁强行或变相强行让学困生退学、转学和休学。潆溪镇适龄“儿童少年”入学责任制度为了深入落实义务教育法第七章长五十六条之要求：“必需使适龄儿童、少年入学得到法律保障。”特制订制度。一、凡年满十二周岁适龄儿童不分性别、民族、种族应该入学接收要求年限（九年）义务教育。二、父母或其它监护人不得使在校接收义务教育未成年人辍学。三、父母或监护人不推行监护职责，经教育不改应负担法律责任。四、严禁任何组织和个人使用童工，对招用适龄儿童就业组织或个人。由当地人民政府给批评教育，责令停止招用，情节严重责令停止营业或吊销营业执照或罚款。五、学校要尊重未成年学生受教育权，不得随意开除学生。潆溪初中控辍责任制度控制农村学生辍学一直是实施九年义务教育难点，是学校目前紧迫任务，所以，学校紧紧依靠当地政府共同努力，齐抓共管，采取行之有效依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍等必需方法，明确控辍目标，做到责任到人，为明确政府、学校、老师及司法部门在控辍保学工作中责任，特制订本制度：一、建立控辍保学规章制度，责任明确，任务落实。二、控辍保学工作纳入期未考评，对超出控辍指标要追究相关责任人（或部门）责任。三、学校开展丰富多彩文体活动。建立爱好小组，发挥学生专长，调动学生主动性。四、学校对学困生有补课方法。对贫困生实施减免学杂费。对临辍生实施家访制度。确保学生在校巩固率。五、学校分别和镇政府、派出所、班主任签定控辍保学责任状，方便分清职责，寻求司法保护。六、对在控辍保学工作检验考评中，完成预定指标单位和个人，进行必需处罚。 七、各类责任状，期限均为十二个月，由各部门直接责任人亲自签定，并加盖公章。潆溪初中辍学汇报制度为了掌握学生流失情况，努力阻止学生流失，依据上级文件精神，制订本制度：一、辍学分流动和流失两种情况（一）流失（非正常）分为以下两类1、义务教育阶段学龄儿童、少年，失学后经地方政府处罚但仍不上学。2、义务教育阶段学龄儿童，失学30天以上地方政府无可行措施确保其近期复学。（二）流动分以下五种（正常流动）1、因为学生本人身体原因，不能坚持学习，经同意而免学。2、因为本人身体原因近期不能坚持学习，经学校报请县局同意而休学。3、因为家庭和其它原因，经学校同意可转学。4、因故身亡。5、已受完地方政府要求义务教育年限，并在年底了提出申请，经地方政府同意发给义务教育证书离校。二、阻止流失生要求（一）老师：每年开学初学习义务教育法，增强依法执教观念，不停端正教育思想，转应试教育为素质教育，改善教学方法，减轻学生课业负担，决不以学习压学生，更不能因故劝其休学、退学等，把学生距之门外，违者追究责任。（二）学生：学校领导和老师利用校、班、队会及思品课等向学生宣讲义务教育法相关内容，帮助教育学生明确学习目标，树立为祖国需要、为国家建设而学习思想。（三）家长：利用家长学校，家长会和家访时间宣传义务教育法内容，提升家长法制观念，确保义务教育法实施。三、认真落实区教育局相关制度。四、定时查点各班人数，每学期开学一周内向教育组上报本校新生花名册。五、学生无故不到校，班主任必需立即家访，了解情况，帮助学生、家长处理困难，使学生立即恢复学习，若学生或家长有辍学意向时，学校须主动做工作避免学生辍学，并立即汇报学校。潆溪初中学“留守儿童”帮教方法一、学校建立留守儿童档案，每个班级建立对应“留守儿童”档案。二、班主任老师建立“留守儿童”帮教计划，同时制订长久计划和短期计划，使学困省优横向和纵向比较，提升理性评价。三、用师爱唤起“留守儿童”自信对待“留守儿童”老师要多给宽容而不是眼里，多给于激励而不是冷漠，要用无私爱心，帮助她们树立自信心，要对她们点滴进步立即加以激励，让她们在老师肯定和赞扬声中逐步淡忘自己角色，恢复自信，重新投入到学习生活中去。四、学校建立家访制度学校要求每位班主任每学期家访35人次，把“留守儿童”在校表现立即向家长汇报，赢得家长和社会了解、信任和支持，使之产生良性循环。五、学校建立“留守儿童”帮教奖励制度对本班内“留守儿童”转化，每转化1人，学校奖励班主任老师100元孩子是祖国未来和期望，只要我们用爱心去呵护，今天这一株株娇嫩幼苗，就是明天一颗颗茁壮大树。潆溪初中学“留守儿童”关爱制度为了全方面落实党教育方针，深入落实新课标优异教育理念，真正实现“以人为本”。现代社会要求公民含有良好人文素养和科学素养，含有创新精神、合作意识和开放视野。所以，学校教育应该能够为造就现代社会所需一代新人发挥关键作用。实施九年义务教育，必需重视学困生得帮教工作，它直接包含到控辍工作成效，作为学校留守儿童关爱工作尤为关键。一、提升认识，高度重视“留守儿童”是因为对知识接收能力较弱，贪玩成先天资质欠缺等原因造成，这些孩子学习比较吃力，时间长了，不知不觉地有了角色意识，甘当班级尾巴，这些“留守儿童”存在，不仅影响班级成绩，而且影响一所学校教学质量，同时“留守儿童”也成为易辍生对象，进而影响普九结果，所以，从校长到班主任要高度重视“留守儿童”产生及帮教工作。二、关爱领导小组组长：校长组员：教务处，办公室、总务处、团委、班主任组长负责学校“留守儿童”帮教整体工作，实施宏观调控，组员负责到每个班，主抓具体工作。三、学校建立完善“留守儿童”帮教体系，责任到人，实施包干制度，奖惩制度。潆溪初中救助贫困生制度为认真落实“普九”精神，不让经济困难家庭儿女因困难而低头，特定制度。一、救助对象范围经济困难家庭，残疾学生。二、救助标准免收学杂费、书本费及校内服务性收费。三、学校定时组织献爱心活动，教职职员要和特困生结成帮扶对子，尽可能处理学生后顾之忧。四、学校对贫困生每学期走访一次，征求意见，提出改善方法。五、班主任要对贫困生在学习、生活上给关注。六、上报拨付救助津贴到位后，扶贫救助领导小组监督检验资金落实情况。潆溪初中扶贫救助工作关键方法1、提升认识，强化领导。2、加强扶贫救助金监督自管理及落实。3、学校要千方百计采取方法，包含扶贫救助和教育控辍，确保不让一名贫困生掉队。4、班主任及其它老师要对贫困生在学习、生活上给照料。5、学期初学校对贫困学生视其家庭贫困程度减免学杂费、教材费和报务性收费等。6、年底对部分贫困学生进行走访、慰问。7、深入加大宣传工作力度，努力扩大学生及家长参与救助范围。潆溪初中控辍保学奖惩制度认真落实落实各级政府、教委、教育局文件精神，认识到控制农村中学生辍学是巩固“两基”结果，全方面推进素质教育关键举措，根据“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”工作方针，采取“依法控辍，管理控辍，教改控辍，扶贫控辍”等必需方法，依靠当地政府，坚持齐抓共管，控制辍学工作为学校生存之本，加大控辍保学工作力度，努力实现控辍保学工作目标，特制订我校控辍保学奖惩措施。一、制度制约，形成紧迫感控辍保学工作纳入年度考评内容之一，它和年末教学成绩相同关键，是评选优异班级，评先，晋级关键条件之一，是处理能否胜任班主任工作关键依据。1、控辍工作达不到要求指标，每个年级巩固率最终班主任，免去其班主任资格，当年不能打优、评先，更不能晋级。2、任课老师所教班级若巩固率达不到要求指标，当年亦不能打优，评先，更不能晋级。3、全校教职员全部应该对控辍保学工作提升认识，做出贡献，如有言语、行为伤害到学生自尊心，赞成学生辍学，学校果断给予追究责任，严厉处理，取消当年打优、评先、晋级资格。二、实施重奖，形成良好运行机制1、年度无辍学班级奖励班主任500元，任本班科任老师奖20%。2、控辍率在3%以内奖励班主任100元，巩固率每增加1人，奖50元，且不封顶，任本班科任老师奖20%。三、建立家访汇报制度实施领导包村，老师包学生，做到日清周结，即学生一天不上学，班主任要当日打电话或带书信沟通问询，两天不到校班主任亲自家访，三天不到校，包村领导和班主任共同家访，并把家访结果立即向校长汇报。对包村领导、班主任、包学生老师此工作做得不到位，效果不好追究其责任，给处理。四、做好“减负”工作认真做好学校“减负”工作，按要求开科设节，成立各科爱好活动小组，对不根据上级要求和学校要求动作而私自给学生增加压力，造成学生负担过重而造成辍学，学校追究责任，视情节轻重给严厉处理。五、加强师德师风建设，做好管理控辍1、严禁体罚或变相体罚现象发生，如因体罚或言语不妥造成学生辍学学校严加惩处。2、对学困生要正确引导，因材施教，不能有任何歧视或放弃现象，以到学困生辍学，提倡因势利导，发挥其专长，调动主动性，培养一技之长。3、果断严禁“三乱”现象，减轻家长经济负担和学生压力，如有“三乱”现象发生，报教育局处理，取消打优、评先、晋级、入党资格。4、开展教改控辍。在改革教学内容和方法，提升教育质量，质量处理学差生厌学问题做出贡献，学校给奖励和表彰。5、增大向家庭经济困难学生支助钱、物，以真情挽回家长良知，做到晓之以理，动之以情。以师德师风建设方面树立经典，推广经验，方便在控辍保学工作中发挥主动作用。潆溪初中定时和随机家访为立即了解学生情况，发挥家长合理科学地教育孩子作用，调整对学生教育方法，提升教育教学效果，建立此制度。一、定时家访1、学期初普访一次。关键向家长提出学校和本班要求，介绍课任老师情况，征求家长对学校和老师意见及提议。2、期中考试后普访一次，关键向家长汇报学生在校学习情况，研究针对学生实际情况确定学习方法。3、期末普访一次。关键向家长介绍学生一学期在校总情况，提出假期要求。二、以下情况要进行定时家访1、学期初要普访一次，关键向家长提出学校和本班要求，介绍课任老师情况，征求家长对学校和老师意见及提议。2、期中考试后普访一次，关键向家长汇报学生在校学习（包含学习态度、上课听讲情况、完成作业情况、考试和测验成绩），研究针对学生实际情况确定学习方法。3、期末普访一次。关键向家长介绍学生本学期总情况，提出后期要求。三、随机家访1、学生思想有波动家访。立即了解思想根源，调解教育方法，尤其针对学生心理问题，研究出科学教育方法。2、有辍学苗头家访。学生缺席当日早检后，班主任电话联络，了解情况确定是否有辍学趋势，第二天仍缺席，到家进行家访，直到学生上学。3、发生突发事件（学生）家访。4、特例学生观察家访。四、以下情况要进行随机家访1、学生思想有波动，立即了解思想根源，调整教育方法，尤其针对学生心理情况，研究科学教育方法。2、学生有辍学趋势进行随机家访，学生缺席当日早检后，班主任电话联络，了解情况确定是否有辍学趋势，第二天仍缺席，要立即到学生家进行家访，直到学生上学，对出现不想上学学生要立即汇报给学校。3、学生发生突发事件时进行随机家访。4、特例学生进行跟踪随机家访。五、班主任家访后填写家访记录表，如需汇报学校问题要立即汇报给学校，方便共同研究处理措施。六、教务处代表学校进行随机家访，通常问题处理后汇报给学校，特殊问题要经过校长同意后进行家访，访后立即向校长汇报。七、任何家访情况列入年底班主任工作评选项目之一。潆溪初中学“学困生”帮教方法一、学校建立“学困生“档案，每个班级建立对应“学困生“档案。二、班主任老师建立“学困生“帮教计划，同时制订长久计划和短期计划，使学困省优横向和纵向比较，提升理性评价。三、用师爱唤起“学困生“自信对待“学困生“老师要多给宽容而不是眼里，多给于激励而不是冷漠，要用无私爱心，帮助她们树立自信心，要对她们点滴进步立即加以激励，让她们在老师肯定和赞扬声中逐步淡忘自己角色，恢复自信，重新投入到学习生活中去。四、学校建立家访制度学校要求每位班主任每学期家访35人次，把“学困生“在校表现立即向家长汇报，赢得家长和社会了解、信任和支持，使之产生良性循环。五、学校建立“学困生“帮教奖励制度对本班内“留守儿童”转化，每转化1人，学校奖励班主任老师100元孩子是祖国未来和期望，只要我们用爱心去呵护，今天这一株株娇嫩幼苗，就是明天一颗颗茁壮大树。潆溪初中学“学困生”关爱制度为了全方面落实党教育方针，深入落实新课标优异教育理念，真正实现“以人为本”。现代社会要求公民含有良好人文素养和科学素养，含有创新精神、合作意识和开放视野。所以，学校教育应该能够为造就现代社会所需一代新人发挥关键作用。实施九年义务教育，必需重视学困生得帮教工作，它直接包含到控辍工作成效，作为学校留守儿童关爱工作尤为关键。一、提升认识，高度重视“学困生“是因为对知识接收能力较弱，贪玩成先天资质欠缺等原因造成，这些孩子学习比较吃力，时间长了，不知不觉地有了角色意识，甘当班级尾巴，这些“学困生“存在，不仅影响班级成绩，而且影响一所学校教学质量，同时“学困生“也成为易辍生对象，进而影响普九结果，所以，从校长到班主任要高度重视“留守儿童”产生及帮教工作。二、关爱领导小组组长：校长组员：教务处，办公室、总务处、团委、班主任组长负责学校“学困生“帮教整体工作，实施宏观调控，组员负责到每个班，主抓具体工作。三、学校建立完善“学困生“帮教体系，责任到人，实施包干制度，奖惩制度。潆溪初中入学“通知“制度为全方面加强学校管理，确保教育教学秩序正常，做好控辍保学工作，预防学额流失，经学校校务会研究决定，建立学生入学通知制度。学生入学通知制度总责任人为校长，具体为学校教务处。其具体内容以下：一、每十二个月暑假期间，新年开始之前，教务处依据市教育局相关指示精神及校长指令，确定新学生初一学生入课时间，形成书面通知，提前10天将通知书发至新生本人，并比入学提前5天向中学教务处进行反馈。新生入学日，各班主任统计本班实际入学人数名单，在第一时间内报教务处，教务处进行查对后，报控辍保学工作管片领导，并报相关责任人进行家访，确定新生未入学原因，并要求其入学，对确有原因不能立即入学者，形成材料，确定其入课时间。以上工作结束后，管片领导回校到教务处汇总，形成材料，报主管校长，并报主管镇长。二、非新生入学通知制度非新生入学通知工作关键发生在学生寒暑假及其它法定假日。学生放假前，学校依据市教育局指令，确定学生返校时间，编入家长通知书，或单独形成书面材料，由班主任发至学生本人。学生返校日各班主任统计本班未立即返校学生名单，报至教务处，教务处汇总后，报至学校主管校长及管片领导，管片领导全同相关老师，到学生家家访，确定学生未按时返校原因，要求其返校，对确有原因者，确定其返校日期。三、其它类入学通知制度对学生因病因事或其它原因造成未能按时上学，且又未能向班主任老师请假，班主任老师应在晨检结束后，把未上学学生姓名报教务处立案，并向学生家长打电话，通报情况，问明原因，把结果报教务处，对有辍学苗头，教务处把管片领导、年级主任形成工作组织，进行家访。对三天后仍未上学，报主管镇长及村委会，再做深入工作。潆溪初中扶贫助学制度为激励家庭困难学生奋发图强，主动进取，自强自立，帮助她们实现升学、就业愿望，确保家庭困难学生顺利完成学业，学成一技之长，用知识改变命运，促进我校教育不停发展，构建友好学校，为社会经济发展服务，在“扶困助学”工作方面具体做法以下：一、扶贫助学生审送对象在校各方面表现良好，无不良行为或处分统计、学习成绩优异学生并属以下情况之一：1、本校家庭困难在校学生；2、进入低保线或有农村贫困证家庭就学儿女；3、因特殊情况造成家庭困难学生；4、父母（双方或一方）丧失劳动能力，无经济起源。5、其它因特殊原因（如家庭组员因重大疾患、意外事故等）造成经济困难。6、没有享受其它类似助学金资助（享受政策性减免去外），但家庭尤其困难能够推荐。二、各班审送人数各班扶贫助学生审送人数根就实际情况控制，因特殊原因确需增加人数，应报党支部审核方可。三、扶贫助学生审批措施1、在审送扶贫助学生过程中必需实施“爱心工程”。由学生本人提出申请，由班主任提名，并附相关证实资料，交学校核实。2、在学校核实基础上，对符合申报条件申请人，根据学生家庭困难程度进行排序，并如实填写龙城区困难家庭学生实施无偿义务教育资金发放记录表，上报教育局。3、对享受“扶困助学”基金学生和费用，要实施公开标准，提升透明度，努力争取每个困难家庭孩子全部能享受这项资助，努力争取每个困难家庭孩子不辍学。4、无偿义务教育资金到位后，按时足额发放。四、附言1、学校要高度重视此项工作，广泛宣传，明确把握助学金申报条件，确保申报学生资格和质量，严禁弄虚作假，一经发觉，取消资格。2、凡取得资助者，有严重违反校规校纪，生活铺张浪费，违法犯罪，经查实后，给予取消资格。3学校保管好助学金发放表及相关证实材料。潆溪初中控辍保学劝返制度 一、天天早上上课前班主任要亲自查点学生到校情况，对查出未到校学生要在一小时内报教导处。 二、教导处要快速派出老师当日家访，家访老师要当日汇报家访情况并上交家访统计。 三、经过家访确定辍学学生，教导处应该日向校长汇报，校长要组织相关人员(包含村干部)制订劝返方案，并和村干部联合开展劝返工作。 四、经反复劝返动员，学生仍不能入学就读，学校应在5日内将辍学学生情况分别以书面形式上报教育组、村委会和镇政府，并帮助镇、村继续做好劝返动职员作。潆溪初中学籍管理制度为了深入加强义务教育阶段学籍管理，确保普及九年义务教育实施，推进控辍保学工作，制订本制度。一、凡由小学对口直升入初中学生全部要建立学籍。二、有正当理由，有相关手续由外校转入学生，必需建立学籍（转入学籍），并由学校统一管理。三、学生需转往外地，应由学生家长或监护人向学校提交书面申请，依据新民市教育局学籍管理措施，办理对应学籍转出手续。四、在本校借读学生，不予建立学籍，本校学生在外校借读，由本校负责建立，保留学籍。五、对休学、复学学生学籍，依据海城市义务教育阶段学籍管理措施实施。六、学生学籍由教务处派专员负责。六、严禁对学生和儿童实施体罚、变相体罚或其它欺侮人格尊严行为，后果严重，阻碍入学追究其法律责任。七、适龄儿童、少年不入学接收义务教育，由当地人民政府对其父母和监护人批评教育，并采取有效方法，责令儿女或被监护人入学。潆溪初中入学登记学籍管理实施措施为增强班主任责任意识和服务意识，确保学校严谨教学秩序，依据市教委学籍管理要求。结合我校实际，深入完善入学登记学籍管理制约机制，学校制订班级学籍管理实施措施。一、学籍管理实施关键点 1、学校依据教育局相关政策要求班级学生基础定额为56人。视为班主任基础工作量。 2、学校实施班级学生超基础额增发班主任费制。3、严格控制学生转出。学校标准是不许可学生转出。但因家迁外地，因意外经济困难，因学生间主客观原因无法就学者，由学生主动申请，班主任证实后，可办转出手续。学校视为正常转出。严禁老师采取不正当手段迫使学生转出。如数次难为家生或家长，用言行暗示学生或家长，找理由劝导学生或家长等。学校视为非正常转出，对非正常转出学生采取制约方法。学生转出由家长书面申请理由，班主任证实鉴籽，主管领导调查核实，报校长审批后到教季办理。 4、严格控制学生转入。正常情况下学校不接收转入学生。但因家长择校，校长同意，教委同意可接收转入，在班级基础定额内或学额基础等同情况下，可满足家长择班要求编班。学校因多种原因无法拒收转入生，视为非正常转入，按班级学额少者为序编班。学校实施加倍增发班主任费和毕业贡献奖制。 5、严格控制学生休学。学校严禁学生休学留级。但确属因病无法上学者，有市级医院诊疗书、班主任确定、主管领导核实、教委同意。视为正常休学。 严禁班主任采取不正当手段诱使学生休学。如此视排诉学生，劝说学生或家长，以关心为名出主意等。学校视为非正常休学，班主任要正面引导，努力劝阻，不要鉴字同意，不然视为非正常休学。对非正常休学学校采取制约方法。学生休学由家长书面申请、写明理由，交验相关材料。班主任证实签字管，主领寻核查损校长同意后，到教委审批。 6、严格控制学生复学。学生休学到期，有复学手续者可办复学。复学学生编班同转入。学校对非正常休学，复学学生实施加倍增发班主任奖和毕业奖调控。 二、学籍管理激励关键点 1、班级学生超基础定额，每生每个月增发班主任费5元。对接纳非正常转入或非正常复学学生，每生每个月再增发班主全自动费5元。 2、班级三年无转出和休学学生、巩固率为100。毕业奖给该班主任增班主任奖额50。 3、班级接纳非正常转入或非正常复学生，毕业升入上级学校和升入省关键高生等同，给老师计发毕业生奖。 4、对班额巩因率100，或接纳非正常转入，非正常复学学生班主任，评先评优优先。 5、班级有非正常转出或休学学生，每生每个月从超学额班主任费中减发班主任费5元，真至毕业。无超额班主任不减。 6、班级有非正常转出和休学学生。实施评先评优，考评评优一票否决。 7、班级有非正常转出和休学学生。毕业时班主任管理奖按学额巩固率计发。 三、实施说明 1、本实施措施自公布之日起试行。如遇有不确定原因，由校委会讨论、解释、修改。 2、非正常转出和转入生，以学生日常表现和家长反响为依据而界定。 3、不符合休学条件而办休学一律视为非正常休学。4、如因老师违法违纪、严重师德问题造成学生转出休学问题，按法纪政纪处理。每十二个月三月、九月控辍保学宣传活动月制度为切实做好控辍保学工作，加大控辍工作宣传力度，学校决定，建立控辍保学宣传活动月制度。一、领导机构学校控辍保学宣传活动月活动由校控辍工作领导小组负责，具体活动安排由德育处组织实施。二、 活动方法内容确定每学期开学第30天，即三月份、九月份为活动月。1、在活动月充足利用班会，团活动时间，进行专题鲜明宣传教育工作。2、利用家长委员会，和家长学校进行宣传。3、利用广播站进行宣传4、充足利用版报、橱窗等方法进行宣传。5、 组织大型家访活动，把控辍保学宣传工作，深入家庭。6、 组织学生手拉手活动，建立学生互帮体系。三、工作目标 每学期开学为控辍工作关键点，控辍难度大，经过宣传学习活动，把辍学危害深入到全镇每一位家长，使其充足知道让学生上学求学关键性，紧迫性，必需性，尽最大努力确保无学生辍学。潆溪初中关爱学生严禁体罚和变相体罚制度孩子是祖国未来，学生是国家期望，为使学生在义务教育阶段心灵不受伤害，拥有健康心理，特制订本制度。一、依据中国义务教育法、未成年保护法、教育法等法律、法规及教育心理学原理制订本制度。二、老师要关心珍惜学生，严禁打骂、讽刺、挖苦学生，对犯错误学生要批评教育，正确引导，使其心理健康成长。三、老师对任何学生不许体罚和变相体罚，如罚站、驱逐出课堂等。四、老师给学生留作业量要适中，不许机械反复，带有处罚性作业。五、对全体学生要一视同仁，不偏爱学习成绩好学生，也不歧视学习成绩差学生。六、对有体罚和变相体罚老师，学校要严厉处理，决不姑息。情节严重，要给处分，造成严重后果和恶劣影响，要追究其责任。七、对关爱学生方面，事迹突出，学校要给表彰，并报请上级教育行政部门嘉奖。潆溪初中严格作息减负制度为认真落实落实教育部减轻学生过重负担通知精神，转变教育观念，树立全方面实施素质教育思想，切实把学生过重负担减下来，控辍保学，特制订本制度以下：一、严格遵守作息时间，学生在校活动时间根据要求天天不超出7小时，即：早7：40到校，中午休息50分钟，晚16：00离校。二、严格根据课程计划开设课节，学生课外作业量根据要求标准实施，做到不留机械反复和处罚性作业。三、严禁老师乱订学习材料，有偿补课，根本减轻学生课业负担，及家长经济负担。四、质量监测根据市教育局统一安排，不搞班、校排榜，不经市教育局同意不参与任何竞赛活动。五、学校开展趣味活动、组织文、体艺等比赛，如：篮球赛乒乓球比赛、文艺演出、团体操比赛、诗歌朗诵会、书法绘画比赛等等。发挥学生专长，陶冶学生情操。六、严禁老师占用自习课（包含休息时间），讲课或安排练习题（正常课后作业除外）。七、任课老师要严格根据课表安排上课，严禁挤占非升这科目课节行为，如发觉，视为该节老师缺课。如有事请假或公出必需由教务处统一安排调课，任何老师不得私调课，如私自调课视为该节老师缺课。