直角的认识和画法市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

直角认识及画法直角认识及画法R二年级上册第1页3.学会从数学角度去观察，分析生活中数学学会从数学角度去观察，分析生活中数学问题，感受数学与生活亲密联络。问题，感受数学与生活亲密联络。1.在生活情境及操作活动中，初步认识直角，会在生活情境及操作活动中，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。用三角尺判断直角和画直角。2.经历认识直角过程，培养观察能力和动手操经历认识直角过程，培养观察能力和动手操作能力。作能力。学习目标学习目标第2页学习重、难点学习重、难点 1.初步认识并会判断直角。初步认识并会判断直角。2.会用三角尺判断和画直角。会用三角尺判断和画直角。第3页一、复习导入一、复习导入（）（）（）你还记得角各部你还记得角各部分名称吗？分名称吗？顶点顶点边边边边第4页二、探究新知二、探究新知这些图形中有角吗？这些图形中有角吗？第5页这些角都是直角。这些角都是直角。这些角有什么特点？这些角有什么特点？第6页三角尺能够帮助我们判三角尺能够帮助我们判断一个角是不是直角。断一个角是不是直角。这是一副三角尺。这是一副三角尺。每个三角尺上都有每个三角尺上都有一个直角。一个直角。第7页下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？其余两个角需要用其余两个角需要用三角尺进行判断。三角尺进行判断。这两个角很显著不是直角，这两个角很显著不是直角，能够经过观察直接判断。能够经过观察直接判断。第8页下面哪些角是直角？下面哪些角是直角？这两个角都是直角。这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封用三角尺量一量教科书封面上角是不是直角。面上角是不是直角。第9页你会用纸折一个直角吗？你会用纸折一个直角吗？第10页第11页用三角尺画直角。用三角尺画直角。第12页第13页第14页三、达标检测三、达标检测1.分一分。分一分。第15页2.数一数下面图形中各有几个直角。数一数下面图形中各有几个直角。283第16页3.剪一剪。（只能剪一刀哦！）剪一剪。（只能剪一刀哦！）（1）剩下）剩下1 个直角。（个直角。（2）剩下）剩下2 个直角。个直角。（3）剩下）剩下3 个直角。个直角。第17页直角画法：直角画法：四、课堂小结四、课堂小结第18页1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时习题。完成练习册本课时习题。五、课后作业五、课后作业第19页六、教学反思六、教学反思 本节课是在学生已经初步认识了角基础上来认识直角，所以从课开始，我就先出示一个角，让学生说说这是一个什么图形，角是哪几部分组成。目标是激发学生已经有认知，让学生在复习角过程中深入认识角，知道角组成。然后进入探究新知过程，我先出示一张正方形纸，让学生说说有几个角，并自己拿出一张正方形纸摸一摸、看一看、说一说、比划一下，使他们经历观察（认识表象）、操作（内化表象）过程，认识直角特征，并知道为了区分直角与其它角不一样，通常在直角上标好直角符号。再给出标准直角图形，让学生从图形中抽象出直角，形成关于直角图形表象，接着经过直角不一样摆放位置，发觉这些角大小都没有改变，加深对直角认识，并知道全部直角大小相等。第20页声 明本文件仅用于个人学习、研究或观赏，以及其它非商业性或非盈利性用途，但同时应恪守著作权法及其它相关法律要求，不得侵犯本司及相关权利人正当权利。除此以外，将本文件任何内容用于其它用途时，应取得授权，如发觉未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者法律责任。武汉天成贵龙文化传输有限企业湖北山河律师事务所第21页第22页